第二單元 選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?/h1>
2014-03-28 00:26:08
好家長·青春期教育 2014年2期
【教材原題】
我們愛親人，愛朋友，愛動物，愛花草，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國……試以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于500字。
【寫作導(dǎo)引】
寫出自己的真情實(shí)感
南京第二十九初級中學(xué) 石曄萍
“愛”的話題很寬泛，親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國情等類題材都可以。真情源于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點(diǎn)。白居易說：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽尤恕，F(xiàn)實(shí)生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。寫作中還可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，營造動情的氛圍，借景抒情、融情入境、情景交融，以達(dá)到傳情達(dá)意的目的。
【學(xué)生習(xí)作】
例1：
長長的路，要快走
南京第二十九初級中學(xué)初一（1）班 田匡宇
輕輕掀開窗簾的一角，??！下雪了，白茫茫的一片，雪花輕盈、飄灑，優(yōu)雅而婉轉(zhuǎn)地在空中起舞。我不禁看癡了，思緒已被這白白的雪牽引到了那個寒冷的上午。
“寶貝，快一點(diǎn)，快坐上來。”媽媽焦急地推著自行車想讓我快些坐上來。
“來了，來了。”我慌慌張張地把書包放在媽媽自行車籃里，然后利索地爬上了自行車后座。
那天的雪也下得很大。我們家外面就是一個大坡，很陡，但這是我和媽媽每天的必經(jīng)之路。
媽媽看我上了車，很快就騎上車從坡上往下滑。突然，“咔”的一聲，自行車的速度猛地變得狂快，快得讓我有種坐過山車的感覺。“完了，剎車壞了！”媽媽大叫著，越往坡下滑人越多，我腦袋里就像四周白茫茫的雪一樣，空白一片。只聽媽媽不停地叫著“快讓一下，快讓一下……”猛聽得“哐”的一聲，媽媽和我連著自行車都重重地摔在了地上，原來媽媽是對著路邊的一棵樹沖了過去。我是屁股著地，摔得不很，我爬起來朝著媽媽跑去。媽媽倒在雪地里，痛苦地呻吟著。媽媽是自己撞到了樹上。路邊的一個老爺爺幫我把媽媽扶了起來，媽媽腦門上有一層細(xì)細(xì)的汗，她捂著胸口說：“快走，你要遲到了?！蔽壹钡么蠼校骸安恍?，你快去醫(yī)院?！眿寢寘s堅持先送我去上學(xué)。最終，我也沒能拗過媽媽。
媽媽步履蹣跚地把摔壞的自行車挪到路旁，拉著我的手慢慢踏著地上的積雪，越走越快，還不停地催我快點(diǎn)，提醒我早晨有考試。我小心地問她：“你還好嗎？”媽媽卻回我說：“沒事，你別管了，你只管上學(xué)！” 媽媽這是為什么呀？還不是希望我能盡快到校坐到教室里，按時參加考試，也不用在路上忍受漫天的大雪。雪花落在媽媽身上，我看著，覺得鼻子一酸，從小到大，哪一天上學(xué)不是媽媽送我，無論多么惡劣的天氣，她都無一例外地堅持送我上學(xué)。路很長，愛很濃。再長的路也被濃濃的愛縮短了。直到媽媽和我說再見轉(zhuǎn)身離開，一直含在眼眶里的淚水再也止不住地滑落……
“長長的路，要快點(diǎn)走，不然就要遲到了！”媽媽的話仍在我耳邊回蕩。是啊，長長的路要快點(diǎn)走，不要再讓媽媽為我操心了。
點(diǎn)評：此篇，情在事中，而且文筆優(yōu)美，氣息怡和，就其整體而言，幾乎可以說有朱自清經(jīng)典散文《背影》式的以最質(zhì)樸純真的親情打動讀者心靈的那類美文的范兒，小作者的表達(dá)能力，實(shí)在給人不少望外的驚喜！
小作者的技巧當(dāng)然還很稚嫩，文章本身并非無可挑剔，有不錯的描寫本領(lǐng)，而描寫的不夠充分卻正是其主要不足。不過，正唯其有某些缺陷，更顯得難能可貴。若能協(xié)調(diào)好描寫與敘述的關(guān)系，其上升是完全可以期待的。（指導(dǎo)老師：陳志堅）
例2：
我對文字的愛
南京第二十九初級中學(xué)初一（3）班 楊璐菲
“寫！寫！你一天到晚不干正事兒，就只會寫這些破小說！”
當(dāng)我背著書包走進(jìn)家門，正為剛剛想到的一個新構(gòu)思感到分外高興時，就看見了母親手中拿著我那幾本尚未完成的小說。耳邊是她憤怒的聲音：“怪不得數(shù)學(xué)考得這么差，原來天天在家不務(wù)正業(yè)?。∵@些小說，不準(zhǔn)再寫！我沒收了！課外書也不許再看！”母親將一張試卷用力地拍在我面前的桌上。試卷的頂部，清晰地寫著一個慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。我的心跌入了谷底。
要我放棄寫作，遠(yuǎn)離文字？那對我來說實(shí)在是太難了！我對文字的眷戀是非常深的。很小的時候，每天睡覺前，我總是翻動童話書，指著上面一幅幅漂亮的插圖，纏著大人給我講故事；同時，我竟然也對每幅圖畫邊上的一個個方塊文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，用小手指著要大人教我認(rèn)字。后來，我就喜歡把各種各樣的書從父親的書架上取下來，然后“看”得津津有味。雖然沒有幾個字能看得懂，但在我稚嫩的眼里，這些奇妙的字符總有著一種莫名的魅力和說不出來的韻味。也許是這份在心底已經(jīng)開始悄悄萌芽的對文字的愛，使我比同齡人都要早一些時間學(xué)會了閱讀和寫字。寫的字從一開始的簡單到后來的復(fù)雜，從一開始的歪歪扭扭到后來的端正秀美。隨著時間的推移，我學(xué)會了書寫越來越多的漢字，閱讀了越來越多的書，記住了越來越多優(yōu)美的詞語和句子，對文字的愛也就越來越深。
四年級的時候，我的作文水平突然下滑了許多，來自老師的表揚(yáng)也越來越少。直到有一天，老師把我喊到了辦公室。她把我最近寫的幾篇作文輕輕放在我的面前，一臉嚴(yán)肅地說：“其實(shí)你的行文很流暢。但是，你有沒有發(fā)現(xiàn)很多地方都只是華麗辭藻的堆砌，沒有你自己的東西，沒有真情實(shí)感，沒有靈魂！”那是我遭受的第一次打擊。那時的我并不知道什么叫做文章的靈魂，只是一點(diǎn)點(diǎn)地開始改變自己：看書時不再那么走馬觀花，而是一字一句地仔細(xì)品讀，有描寫精彩的片段都摘抄下來；寫作文的時候，嘗試摒棄那些華而不實(shí)的辭藻，而是加入自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和體會。因?yàn)閷ξ淖值倪@份愛，我想讓自己在寫作方面做得更好。
為了更好地駕馭文字，我看了許多書，如《朝花夕拾》《傲慢與偏見》等。我徜徉在文字的世界中，放空心境，只剩下安寧與恬靜。那些文字使我狹窄的視野變得開闊，煩躁的心緒變得淡泊，火爆的脾氣變得溫和。慢慢地，我開始嘗試寫小說，我很快在那奇幻的世界中找到了歸屬。我用文字分享我的快樂，訴說我的憂愁，宣泄我的憤怒和不甘。沒事的時候，我經(jīng)常會習(xí)慣性地在紙上隨手記下腦海中閃現(xiàn)的句子和詞語，或者零零碎碎的心情。我覺得我對文字已經(jīng)不光是“愛”這么簡單了，它已經(jīng)融入了我的血液里，在我的體內(nèi)不停流動。
因?yàn)槟欠輰ξ淖值膼垡约盁o法割舍的感情，我努力地把數(shù)學(xué)成績提上去。這樣，我就能繼續(xù)我的課外閱讀，繼續(xù)寫我的小說了呀！總之，我會在我心愛的文字閱讀和創(chuàng)作這條路上堅定前行，越走越遠(yuǎn)……
點(diǎn)評：“愛”這個話題包含的范圍比較寬泛，所以選點(diǎn)就非常重要。該文選擇的對象是文字，有別于一般地寫人記事的題材。文章以倒敘的寫法開篇，從母親對自己因?qū)懶≌f而耽誤課程學(xué)習(xí)的不滿入筆，反襯出作者在寫作上投入的精力與熱情。然后順敘自己從小到大學(xué)習(xí)語言文字的過程，從兒時對文字的懵懂之愛，到小學(xué)時寫作的具體事例，無不體現(xiàn)了作者對文字的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用深入漸進(jìn)的歷程。表達(dá)了作者對寫作付出的艱辛努力，以及過程中充溢的幸福與滿足，在情感上很好地扣住了“愛”這個主題。
（指導(dǎo)老師：沈 凌）
例3：
墨香之情，漢字之戀
南師附中樹人學(xué)校初一（2）班 徐冰清
透過那層薄薄的宣紙，我仿佛看到了有一支毛筆行云流水般舞動著；墨色之變化，筆鋒之回轉(zhuǎn)，向世人講述著中華文化——書法。
當(dāng)我數(shù)年前第一次接觸到端莊圓潤、筆力雄健的顏體時，頓時覺得神清氣爽，有一種魔力深深地吸引著我。我迫不及待地翻開字帖，倒出墨汁，墨香從我心底彌漫開來，沁人心脾。我安安靜靜地捏著那支小毛筆，盡力去臨摹一個個娟秀的漢字。冬練三九，夏練三伏， 我樂此不疲，筆下的一個個漢字仿佛訴說著我泱泱中華千年的歷史，璀璨的文化。朝夕的相處讓我漸漸鐘情于它，心也變得澄凈明亮。
一點(diǎn)點(diǎn)地品墨香，我的余光似乎掠過了一叢蘭花——一個干干凈凈的靚影，我用心描繪它；同樣，我也愛它。
千年的光陰，很長，卻又很短。逐漸，我開始勾勒篆書與隸書——一絲不茍的編排，在向我道來漢字發(fā)展的歷程。我享受探尋甲骨文的奇異；在金文中查找屬于青銅的年代；看著小篆引領(lǐng)漢字走向簡化……
而行書與草書，正擁有我向往的流暢，不帶任何猶豫。用行書臨摹古詩詞有一種豪放的味道，好似回到了一千多年前，那是一個文人輩出的時代。那里孕育著詩詞歌賦；又似縹緲的仙境，讓我流連忘返。
身邊常有富有中國特色的小物件，折扇、屏風(fēng)或是旗袍，多多少少都會題上幾個字。這樣一來，一顆中國心就端端地寫在上頭了。中國人，自然有一顆中國心，人人都要領(lǐng)會漢字乃至詩詞的博大精深。愛它們，是因?yàn)樗鼈冓ぺぶ袨槲拿骱炔剩且驗(yàn)樗鼈冎纹饎尤说囊粰M一豎，一撇一捺，構(gòu)造起完美的書法藝術(shù)。
透過那支細(xì)細(xì)的毛筆，我切切實(shí)實(shí)地察覺到了書法的力量；墨香的怡人，展現(xiàn)了中國人端莊婉約的氣質(zhì)；墨黑的文字，象征著中國的傳統(tǒng)文化。而這，正是我所愛的。
點(diǎn)評：本文選材出手不凡，書法藝術(shù)是中華文化的典型代表之一，它博大精深，要想道出其中的豐富意蘊(yùn)，只有自己真愛書法才有可能做到。作者用優(yōu)美而細(xì)膩的語言勾勒著漢字形體之美，用真摯而深厚的情懷描述著書法的魅力，字里行間透出作者的獨(dú)特感悟與真愛。本文在行文思路上，還可以更清晰一些，比如以自己的習(xí)字經(jīng)歷或是漢字體式變化為線，作者的情感就有了更為明確的依托。
（指導(dǎo)老師：陳慶衛(wèi)）
【教材原題】
每個人可能都有煩惱，每個煩惱也許都有一段小故事。試以“我的煩惱”為題，寫一篇作文。注意融入并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。
【寫作導(dǎo)引】
成長路上的點(diǎn)點(diǎn)浪花
南京雨花臺中學(xué) 夏秋慧
成長是一首歌，有歡樂也有憂傷，有高亢也有低吟，十三四歲的我們，有著屬于這個年齡段特有的小心思、小細(xì)膩，或?yàn)橐欢浠錅I，或?yàn)橐黄~傷神。同學(xué)的一個微笑、老師的一個眼神、父母的一聲問候……都能牽動我們敏銳的內(nèi)心。
成長的路上，我們每一個人都是故事的主角，歡笑也好，眼淚也罷，這些都將成為成長行囊中的點(diǎn)點(diǎn)浪花，收集起來，儲存到記憶的寶藏。
選擇一件埋藏在心里但又令自己苦惱的事情，寫清楚事件的來龍去脈，融入自身的真實(shí)感受，重點(diǎn)突出為何煩惱，在敘事的基礎(chǔ)上，再抒真意寫真情。
【學(xué)生習(xí)作】
例1：
我的煩惱
南京雨花臺中學(xué)初一（16）班 戚欣然
“正所謂“濃縮就是精華”，我感覺我整個人都是精華了，為什么這么說呢，還是聽我一一道來吧。
寒假很快到尾聲了，爸爸媽媽決定帶我去看場電影，透過車窗，外面淅淅瀝瀝地下著小雨，雨點(diǎn)拍打著車窗，即使天氣不太好，這也沒有影響到我愉快的心情。
來到售票處，只見一個披著長發(fā)的女子拍了拍媽媽的肩膀，媽媽回過頭來，先是一愣，然后高興地叫了起來，原來是她同事，于是她們便交談了起來，而我卻尷尬地站在媽媽身后。
“這是你的女兒??？”那位阿姨沖我笑笑。
我用手撓了撓頭，媽媽拍了拍我的肩膀，說道：“還不快叫阿姨?！?/p>
“阿……阿姨?！蔽矣謸狭藫项^，紅著臉說。
“真是一個文靜的小女孩啊?！蹦俏话⒁逃譀_我笑笑，然后又打量了我一番，問道：“小朋友，上小學(xué)幾年級啦，應(yīng)該才上五年級吧?！?/p>
我嘴角抽搐了一下，瞬間石化，“呃，那個……我……上……初二了，阿姨?！蔽业哪樧兊酶t了，右手又不太自然地?fù)狭藫项^，假裝不太在意那句話。
可是，只有我自己知道我有多尷尬，如果我與兩個妹妹一起出去玩，別人根本分不清誰是姐姐，想到這，我原本紅得發(fā)熱的臉，更是“錦上添花”，我用手拍了拍臉，才使紅透的臉感受到一絲涼意。
可是那位阿姨好像沒注意到我的尷尬，又說：“都上初二啦，你是不是早上學(xué)啊，看上去像是個小學(xué)生啊。”
我仿佛聽見了心碎的聲音，幼小的心靈被撞得碎了一地。
后來，又走來一個比我高半個頭的扎雙馬尾的女孩，那位阿姨笑著介紹道：“這是我的女兒，今年上初一?！?
“上初一！”這句話仿佛把我重打了一拳，“這……這一定是謊報年齡?！蔽野底园参孔约?。
謝天謝地，老爸買好了票讓我們快點(diǎn)過去。
告別那位阿姨后，我終于松了一口氣……
這下，你們知道我的煩惱了吧，在此我要大喊一聲：“我要長高！”
點(diǎn)評：文中小作者與阿姨的一次偶然相遇，讓她“身高”的煩惱凸現(xiàn)、定格、放大。人物間雖只有幾句簡短的對話，但小作者的內(nèi)心卻滌蕩起了陣陣漣漪。文中充分運(yùn)用了神態(tài)、動作、心理等描寫，小作者心路曲折歷程有跡可尋。（指導(dǎo)老師：夏秋慧）
例2：
我的煩惱
南京雨花臺中學(xué)初一（14）班 周詩燕
十四歲，少女含苞欲放的年齡。但在今年寒假，不知不覺中，我好端端的一張臉上，卻被青春痘給霸占了，真煩。
像往常一樣慢慢清洗臉頰，突然我的一聲慘叫驚來了媽媽。“媽，我長痘痘了，怎么辦？好丑啊！”我搖晃著媽媽的身體?！皼]事的，不就是青春痘嘛！以后會沒有的?！眿寢屢荒槦o所謂的樣子。我急了：“以后？以后有多后？馬上就快開學(xué)了呀！怎么辦呢？”媽媽見我如此狼狽，也無奈走開了。于是一個人悄悄地對著鏡子，看著鏡子里“丑陋”的自己。原本平滑的額頭上多了幾顆痘痘，把我的形象全毀了。唉！
我只能靠額前的幾綹劉海，遮蓋住這些星星點(diǎn)點(diǎn)的痘痘。劉海雖然為我轉(zhuǎn)移了一些好奇的目光，但是一上體育課，熱得滿頭大汗的時候，痘痘們又“原形畢露”，劉海也沒用了。我，又能怎么辦呢？只能盡量讓自己多回避同學(xué)。
我向別人打聽，自己上網(wǎng)搜索，查閱書籍……用盡了一切能想到的方法了解如何祛痘。也采取了很多方法，可效果都不是很明顯。
我變得更急了，狠下心站到鏡子前，用手?jǐn)D痘痘，試圖消滅它們?？墒呛锰郯?！忍著疼痛把鼓鼓的痘痘擠癟了，可是卻仍然留下了一些抹不去的痕跡——痘痕，模樣是愈發(fā)的丑。
我明白，內(nèi)在美與外在美相比，內(nèi)在美更重要；我明白，青春是歡暢迷人而又煩躁不安的，完全取決于自身的心態(tài)；我也明白，痘痘代表著青春，象征著活力?？墒强粗R子里的自己，看著一顆顆令人無奈的痘痘，我還是低下了頭。
我的煩惱什么時候才能得到解決？所謂的“以后”到底又有多遠(yuǎn)呢？
點(diǎn)評：文中小作者緊扣“痘痘”這一煩惱展開敘述，表達(dá)了內(nèi)心極度的苦惱，盡管有媽媽的勸慰，但還是不能動搖“痘痘”在她心中扎下的根，為了解決煩惱，她自己便有了很多實(shí)際的行動。讀罷文章，一個活波、俏皮、可愛的女生形象，躍然紙上。
（指導(dǎo)老師：章 婷）
【教材原題】
我們愛親人，愛朋友，愛動物，愛花草，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國……試以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于500字。
【寫作導(dǎo)引】
寫出自己的真情實(shí)感
南京第二十九初級中學(xué) 石曄萍
“愛”的話題很寬泛，親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國情等類題材都可以。真情源于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點(diǎn)。白居易說：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽尤恕，F(xiàn)實(shí)生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。寫作中還可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，營造動情的氛圍，借景抒情、融情入境、情景交融，以達(dá)到傳情達(dá)意的目的。
【學(xué)生習(xí)作】
例1：
長長的路，要快走
南京第二十九初級中學(xué)初一（1）班 田匡宇
輕輕掀開窗簾的一角，??！下雪了，白茫茫的一片，雪花輕盈、飄灑，優(yōu)雅而婉轉(zhuǎn)地在空中起舞。我不禁看癡了，思緒已被這白白的雪牽引到了那個寒冷的上午。
“寶貝，快一點(diǎn)，快坐上來。”媽媽焦急地推著自行車想讓我快些坐上來。
“來了，來了。”我慌慌張張地把書包放在媽媽自行車籃里，然后利索地爬上了自行車后座。
那天的雪也下得很大。我們家外面就是一個大坡，很陡，但這是我和媽媽每天的必經(jīng)之路。
媽媽看我上了車，很快就騎上車從坡上往下滑。突然，“咔”的一聲，自行車的速度猛地變得狂快，快得讓我有種坐過山車的感覺。“完了，剎車壞了！”媽媽大叫著，越往坡下滑人越多，我腦袋里就像四周白茫茫的雪一樣，空白一片。只聽媽媽不停地叫著“快讓一下，快讓一下……”猛聽得“哐”的一聲，媽媽和我連著自行車都重重地摔在了地上，原來媽媽是對著路邊的一棵樹沖了過去。我是屁股著地，摔得不很，我爬起來朝著媽媽跑去。媽媽倒在雪地里，痛苦地呻吟著。媽媽是自己撞到了樹上。路邊的一個老爺爺幫我把媽媽扶了起來，媽媽腦門上有一層細(xì)細(xì)的汗，她捂著胸口說：“快走，你要遲到了?！蔽壹钡么蠼校骸安恍?，你快去醫(yī)院?！眿寢寘s堅持先送我去上學(xué)。最終，我也沒能拗過媽媽。
媽媽步履蹣跚地把摔壞的自行車挪到路旁，拉著我的手慢慢踏著地上的積雪，越走越快，還不停地催我快點(diǎn)，提醒我早晨有考試。我小心地問她：“你還好嗎？”媽媽卻回我說：“沒事，你別管了，你只管上學(xué)！” 媽媽這是為什么呀？還不是希望我能盡快到校坐到教室里，按時參加考試，也不用在路上忍受漫天的大雪。雪花落在媽媽身上，我看著，覺得鼻子一酸，從小到大，哪一天上學(xué)不是媽媽送我，無論多么惡劣的天氣，她都無一例外地堅持送我上學(xué)。路很長，愛很濃。再長的路也被濃濃的愛縮短了。直到媽媽和我說再見轉(zhuǎn)身離開，一直含在眼眶里的淚水再也止不住地滑落……
“長長的路，要快點(diǎn)走，不然就要遲到了！”媽媽的話仍在我耳邊回蕩。是啊，長長的路要快點(diǎn)走，不要再讓媽媽為我操心了。
點(diǎn)評：此篇，情在事中，而且文筆優(yōu)美，氣息怡和，就其整體而言，幾乎可以說有朱自清經(jīng)典散文《背影》式的以最質(zhì)樸純真的親情打動讀者心靈的那類美文的范兒，小作者的表達(dá)能力，實(shí)在給人不少望外的驚喜！
小作者的技巧當(dāng)然還很稚嫩，文章本身并非無可挑剔，有不錯的描寫本領(lǐng)，而描寫的不夠充分卻正是其主要不足。不過，正唯其有某些缺陷，更顯得難能可貴。若能協(xié)調(diào)好描寫與敘述的關(guān)系，其上升是完全可以期待的。（指導(dǎo)老師：陳志堅）
例2：
我對文字的愛
南京第二十九初級中學(xué)初一（3）班 楊璐菲
“寫！寫！你一天到晚不干正事兒，就只會寫這些破小說！”
當(dāng)我背著書包走進(jìn)家門，正為剛剛想到的一個新構(gòu)思感到分外高興時，就看見了母親手中拿著我那幾本尚未完成的小說。耳邊是她憤怒的聲音：“怪不得數(shù)學(xué)考得這么差，原來天天在家不務(wù)正業(yè)?。∵@些小說，不準(zhǔn)再寫！我沒收了！課外書也不許再看！”母親將一張試卷用力地拍在我面前的桌上。試卷的頂部，清晰地寫著一個慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。我的心跌入了谷底。
要我放棄寫作，遠(yuǎn)離文字？那對我來說實(shí)在是太難了！我對文字的眷戀是非常深的。很小的時候，每天睡覺前，我總是翻動童話書，指著上面一幅幅漂亮的插圖，纏著大人給我講故事；同時，我竟然也對每幅圖畫邊上的一個個方塊文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，用小手指著要大人教我認(rèn)字。后來，我就喜歡把各種各樣的書從父親的書架上取下來，然后“看”得津津有味。雖然沒有幾個字能看得懂，但在我稚嫩的眼里，這些奇妙的字符總有著一種莫名的魅力和說不出來的韻味。也許是這份在心底已經(jīng)開始悄悄萌芽的對文字的愛，使我比同齡人都要早一些時間學(xué)會了閱讀和寫字。寫的字從一開始的簡單到后來的復(fù)雜，從一開始的歪歪扭扭到后來的端正秀美。隨著時間的推移，我學(xué)會了書寫越來越多的漢字，閱讀了越來越多的書，記住了越來越多優(yōu)美的詞語和句子，對文字的愛也就越來越深。
四年級的時候，我的作文水平突然下滑了許多，來自老師的表揚(yáng)也越來越少。直到有一天，老師把我喊到了辦公室。她把我最近寫的幾篇作文輕輕放在我的面前，一臉嚴(yán)肅地說：“其實(shí)你的行文很流暢。但是，你有沒有發(fā)現(xiàn)很多地方都只是華麗辭藻的堆砌，沒有你自己的東西，沒有真情實(shí)感，沒有靈魂！”那是我遭受的第一次打擊。那時的我并不知道什么叫做文章的靈魂，只是一點(diǎn)點(diǎn)地開始改變自己：看書時不再那么走馬觀花，而是一字一句地仔細(xì)品讀，有描寫精彩的片段都摘抄下來；寫作文的時候，嘗試摒棄那些華而不實(shí)的辭藻，而是加入自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和體會。因?yàn)閷ξ淖值倪@份愛，我想讓自己在寫作方面做得更好。
為了更好地駕馭文字，我看了許多書，如《朝花夕拾》《傲慢與偏見》等。我徜徉在文字的世界中，放空心境，只剩下安寧與恬靜。那些文字使我狹窄的視野變得開闊，煩躁的心緒變得淡泊，火爆的脾氣變得溫和。慢慢地，我開始嘗試寫小說，我很快在那奇幻的世界中找到了歸屬。我用文字分享我的快樂，訴說我的憂愁，宣泄我的憤怒和不甘。沒事的時候，我經(jīng)常會習(xí)慣性地在紙上隨手記下腦海中閃現(xiàn)的句子和詞語，或者零零碎碎的心情。我覺得我對文字已經(jīng)不光是“愛”這么簡單了，它已經(jīng)融入了我的血液里，在我的體內(nèi)不停流動。
因?yàn)槟欠輰ξ淖值膼垡约盁o法割舍的感情，我努力地把數(shù)學(xué)成績提上去。這樣，我就能繼續(xù)我的課外閱讀，繼續(xù)寫我的小說了呀！總之，我會在我心愛的文字閱讀和創(chuàng)作這條路上堅定前行，越走越遠(yuǎn)……
點(diǎn)評：“愛”這個話題包含的范圍比較寬泛，所以選點(diǎn)就非常重要。該文選擇的對象是文字，有別于一般地寫人記事的題材。文章以倒敘的寫法開篇，從母親對自己因?qū)懶≌f而耽誤課程學(xué)習(xí)的不滿入筆，反襯出作者在寫作上投入的精力與熱情。然后順敘自己從小到大學(xué)習(xí)語言文字的過程，從兒時對文字的懵懂之愛，到小學(xué)時寫作的具體事例，無不體現(xiàn)了作者對文字的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用深入漸進(jìn)的歷程。表達(dá)了作者對寫作付出的艱辛努力，以及過程中充溢的幸福與滿足，在情感上很好地扣住了“愛”這個主題。
（指導(dǎo)老師：沈 凌）
例3：
墨香之情，漢字之戀
南師附中樹人學(xué)校初一（2）班 徐冰清
透過那層薄薄的宣紙，我仿佛看到了有一支毛筆行云流水般舞動著；墨色之變化，筆鋒之回轉(zhuǎn)，向世人講述著中華文化——書法。
當(dāng)我數(shù)年前第一次接觸到端莊圓潤、筆力雄健的顏體時，頓時覺得神清氣爽，有一種魔力深深地吸引著我。我迫不及待地翻開字帖，倒出墨汁，墨香從我心底彌漫開來，沁人心脾。我安安靜靜地捏著那支小毛筆，盡力去臨摹一個個娟秀的漢字。冬練三九，夏練三伏， 我樂此不疲，筆下的一個個漢字仿佛訴說著我泱泱中華千年的歷史，璀璨的文化。朝夕的相處讓我漸漸鐘情于它，心也變得澄凈明亮。
一點(diǎn)點(diǎn)地品墨香，我的余光似乎掠過了一叢蘭花——一個干干凈凈的靚影，我用心描繪它；同樣，我也愛它。
千年的光陰，很長，卻又很短。逐漸，我開始勾勒篆書與隸書——一絲不茍的編排，在向我道來漢字發(fā)展的歷程。我享受探尋甲骨文的奇異；在金文中查找屬于青銅的年代；看著小篆引領(lǐng)漢字走向簡化……
而行書與草書，正擁有我向往的流暢，不帶任何猶豫。用行書臨摹古詩詞有一種豪放的味道，好似回到了一千多年前，那是一個文人輩出的時代。那里孕育著詩詞歌賦；又似縹緲的仙境，讓我流連忘返。
身邊常有富有中國特色的小物件，折扇、屏風(fēng)或是旗袍，多多少少都會題上幾個字。這樣一來，一顆中國心就端端地寫在上頭了。中國人，自然有一顆中國心，人人都要領(lǐng)會漢字乃至詩詞的博大精深。愛它們，是因?yàn)樗鼈冓ぺぶ袨槲拿骱炔剩且驗(yàn)樗鼈冎纹饎尤说囊粰M一豎，一撇一捺，構(gòu)造起完美的書法藝術(shù)。
透過那支細(xì)細(xì)的毛筆，我切切實(shí)實(shí)地察覺到了書法的力量；墨香的怡人，展現(xiàn)了中國人端莊婉約的氣質(zhì)；墨黑的文字，象征著中國的傳統(tǒng)文化。而這，正是我所愛的。
點(diǎn)評：本文選材出手不凡，書法藝術(shù)是中華文化的典型代表之一，它博大精深，要想道出其中的豐富意蘊(yùn)，只有自己真愛書法才有可能做到。作者用優(yōu)美而細(xì)膩的語言勾勒著漢字形體之美，用真摯而深厚的情懷描述著書法的魅力，字里行間透出作者的獨(dú)特感悟與真愛。本文在行文思路上，還可以更清晰一些，比如以自己的習(xí)字經(jīng)歷或是漢字體式變化為線，作者的情感就有了更為明確的依托。
（指導(dǎo)老師：陳慶衛(wèi)）
【教材原題】
每個人可能都有煩惱，每個煩惱也許都有一段小故事。試以“我的煩惱”為題，寫一篇作文。注意融入并抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。
【寫作導(dǎo)引】
成長路上的點(diǎn)點(diǎn)浪花
南京雨花臺中學(xué) 夏秋慧
成長是一首歌，有歡樂也有憂傷，有高亢也有低吟，十三四歲的我們，有著屬于這個年齡段特有的小心思、小細(xì)膩，或?yàn)橐欢浠錅I，或?yàn)橐黄~傷神。同學(xué)的一個微笑、老師的一個眼神、父母的一聲問候……都能牽動我們敏銳的內(nèi)心。
成長的路上，我們每一個人都是故事的主角，歡笑也好，眼淚也罷，這些都將成為成長行囊中的點(diǎn)點(diǎn)浪花，收集起來，儲存到記憶的寶藏。
選擇一件埋藏在心里但又令自己苦惱的事情，寫清楚事件的來龍去脈，融入自身的真實(shí)感受，重點(diǎn)突出為何煩惱，在敘事的基礎(chǔ)上，再抒真意寫真情。
【學(xué)生習(xí)作】
例1：
我的煩惱
南京雨花臺中學(xué)初一（16）班 戚欣然
“正所謂“濃縮就是精華”，我感覺我整個人都是精華了，為什么這么說呢，還是聽我一一道來吧。
寒假很快到尾聲了，爸爸媽媽決定帶我去看場電影，透過車窗，外面淅淅瀝瀝地下著小雨，雨點(diǎn)拍打著車窗，即使天氣不太好，這也沒有影響到我愉快的心情。
來到售票處，只見一個披著長發(fā)的女子拍了拍媽媽的肩膀，媽媽回過頭來，先是一愣，然后高興地叫了起來，原來是她同事，于是她們便交談了起來，而我卻尷尬地站在媽媽身后。
“這是你的女兒??？”那位阿姨沖我笑笑。
我用手撓了撓頭，媽媽拍了拍我的肩膀，說道：“還不快叫阿姨?！?/p>
“阿……阿姨?！蔽矣謸狭藫项^，紅著臉說。
“真是一個文靜的小女孩啊?！蹦俏话⒁逃譀_我笑笑，然后又打量了我一番，問道：“小朋友，上小學(xué)幾年級啦，應(yīng)該才上五年級吧?！?/p>
我嘴角抽搐了一下，瞬間石化，“呃，那個……我……上……初二了，阿姨?！蔽业哪樧兊酶t了，右手又不太自然地?fù)狭藫项^，假裝不太在意那句話。
可是，只有我自己知道我有多尷尬，如果我與兩個妹妹一起出去玩，別人根本分不清誰是姐姐，想到這，我原本紅得發(fā)熱的臉，更是“錦上添花”，我用手拍了拍臉，才使紅透的臉感受到一絲涼意。
可是那位阿姨好像沒注意到我的尷尬，又說：“都上初二啦，你是不是早上學(xué)啊，看上去像是個小學(xué)生啊。”
我仿佛聽見了心碎的聲音，幼小的心靈被撞得碎了一地。
后來，又走來一個比我高半個頭的扎雙馬尾的女孩，那位阿姨笑著介紹道：“這是我的女兒，今年上初一?！?
“上初一！”這句話仿佛把我重打了一拳，“這……這一定是謊報年齡?！蔽野底园参孔约?。
謝天謝地，老爸買好了票讓我們快點(diǎn)過去。
告別那位阿姨后，我終于松了一口氣……
這下，你們知道我的煩惱了吧，在此我要大喊一聲：“我要長高！”
點(diǎn)評：文中小作者與阿姨的一次偶然相遇，讓她“身高”的煩惱凸現(xiàn)、定格、放大。人物間雖只有幾句簡短的對話，但小作者的內(nèi)心卻滌蕩起了陣陣漣漪。文中充分運(yùn)用了神態(tài)、動作、心理等描寫，小作者心路曲折歷程有跡可尋。（指導(dǎo)老師：夏秋慧）
例2：
我的煩惱
南京雨花臺中學(xué)初一（14）班 周詩燕
十四歲，少女含苞欲放的年齡。但在今年寒假，不知不覺中，我好端端的一張臉上，卻被青春痘給霸占了，真煩。
像往常一樣慢慢清洗臉頰，突然我的一聲慘叫驚來了媽媽。“媽，我長痘痘了，怎么辦？好丑啊！”我搖晃著媽媽的身體?！皼]事的，不就是青春痘嘛！以后會沒有的?！眿寢屢荒槦o所謂的樣子。我急了：“以后？以后有多后？馬上就快開學(xué)了呀！怎么辦呢？”媽媽見我如此狼狽，也無奈走開了。于是一個人悄悄地對著鏡子，看著鏡子里“丑陋”的自己。原本平滑的額頭上多了幾顆痘痘，把我的形象全毀了。唉！
我只能靠額前的幾綹劉海，遮蓋住這些星星點(diǎn)點(diǎn)的痘痘。劉海雖然為我轉(zhuǎn)移了一些好奇的目光，但是一上體育課，熱得滿頭大汗的時候，痘痘們又“原形畢露”，劉海也沒用了。我，又能怎么辦呢？只能盡量讓自己多回避同學(xué)。
我向別人打聽，自己上網(wǎng)搜索，查閱書籍……用盡了一切能想到的方法了解如何祛痘。也采取了很多方法，可效果都不是很明顯。
我變得更急了，狠下心站到鏡子前，用手?jǐn)D痘痘，試圖消滅它們?？墒呛锰郯?！忍著疼痛把鼓鼓的痘痘擠癟了，可是卻仍然留下了一些抹不去的痕跡——痘痕，模樣是愈發(fā)的丑。
我明白，內(nèi)在美與外在美相比，內(nèi)在美更重要；我明白，青春是歡暢迷人而又煩躁不安的，完全取決于自身的心態(tài)；我也明白，痘痘代表著青春，象征著活力?？墒强粗R子里的自己，看著一顆顆令人無奈的痘痘，我還是低下了頭。
我的煩惱什么時候才能得到解決？所謂的“以后”到底又有多遠(yuǎn)呢？
點(diǎn)評：文中小作者緊扣“痘痘”這一煩惱展開敘述，表達(dá)了內(nèi)心極度的苦惱，盡管有媽媽的勸慰，但還是不能動搖“痘痘”在她心中扎下的根，為了解決煩惱，她自己便有了很多實(shí)際的行動。讀罷文章，一個活波、俏皮、可愛的女生形象，躍然紙上。
（指導(dǎo)老師：章 婷）
