當(dāng)“青春期”女兒遇上“更年期”男教師

曹旭晴(口述)+潘建安(執(zhí)筆)

“更年期”的男班主任

女兒小可上初一沒幾天，放學(xué)回家后，便一臉不高興地說自己的班主任老師正在“更年期”。我知道女兒的班主任是一位男老師，姓郭，男老師也在更年期？我很快明白了她的意思：女兒遇上了不喜歡的老師。有一天吃晚飯時，女兒忿忿不平地告訴我說，今天她的好朋友婷婷，因為上課回答問題時聲音小，而被老師狠批了一頓。而實際情況是，文文靜靜的婷婷平日說話的聲音本來就小，還正好趕上生理期痛經(jīng)，所以聲音就更小了?？墒?，郭老師又哪里知道這些，結(jié)果當(dāng)場將婷婷罵哭了。

我聽后問女兒：“那你為什么不替婷婷說明下情況呢？”女兒愣了一下，“老師怎么肯聽我的解釋呢？”我笑了，“你連試都沒試一下，又怎么知道行還是不行？老師要面對四十幾個孩子，肯定不會知道每個孩子的具體情況，你站起來解釋一下，說不定有用。”女兒看著我，說：“要是老師不聽解釋，命令我也起立站著聽課怎么辦？”我說，“如果遇見這種情況，你回來告訴我，我會幫你討回公道?！迸畠狐c點頭，“好，下次我就這樣做?！蔽已a(bǔ)上一句，“任何老師做得不對的，作為家長，媽媽都會努力去給你討回公道。但是有兩點，第一，老師對與不對，不能只站在你的立場上去看，我們還得站在老師的角度去看這個問題；第二，媽媽努力去做，但不一定每次都真能討回公道。你要知道，不是所有的公道都能討回來的?！迸畠合肓讼?，還是很高興，說：“只要媽媽肯幫我，我就很開心了?！蔽艺f：“你是我最愛的人，如果連你都不幫，我還能幫誰呢？”女兒甚是得意，哈哈大笑起來。

女兒回自己房間寫作業(yè)去了。像她這樣的青春期孩子，敏感，自尊，偏激，沖動，這個時候遭受挫折，他（她）能向誰去求助呢？同學(xué)、朋友？他們都處在同樣的年齡，同樣的遭遇，他們的涉世經(jīng)驗尚淺，其實并不能給他（她）最好的幫助。老師？如果孩子正厭惡或害怕老師，怎么可能會去求助？所以，父母才是孩子最后最堅固的堡壘，要給孩子最無私最堅強(qiáng)的幫助。

當(dāng)然，怎樣才是最無私最堅強(qiáng)，這大有學(xué)問。一不小心，這種幫助就成了溺愛。

老師也有自己的喜怒哀樂

果然沒多久，女兒就有了這樣一次為同學(xué)說明情況的機(jī)會。這次是她同桌，一個胖胖的很愛說笑的男孩子。可這次卻是為了向女兒借支筆，被老師看到，懲罰他站到教室最前面。當(dāng)時，女兒就站起來說明了情況。正在氣頭上的郭老師，張著嘴呆了一秒，毫不留情地說：“學(xué)生上學(xué)怎能不帶筆？你借給他筆也不對，站著聽課！”又繼續(xù)講了十幾分鐘課，才讓一直站著的女兒坐下。女兒那個委屈呀，回到家淚眼模糊地跟我訴說起來，這次她簡直就是將老師看成了一個渾蛋。

我想了想，問女兒：“小可，你的同桌應(yīng)該很感謝你吧？你班上很多同學(xué)可能心中都對你多了一些佩服之情。”女兒臉上立刻放出光來：“那倒是，同桌還說周末要請我去吃麥當(dāng)勞呢！”我笑了，“你肯定更喜歡麥當(dāng)勞后面所表達(dá)的意思吧？”“那是當(dāng)然！”女兒的不快蕩然無存，哼著歌準(zhǔn)備進(jìn)房寫作業(yè)。忽地，又仿佛想起什么來，轉(zhuǎn)身說：“媽媽，你要記得你的承諾哦?！蔽尹c頭。我當(dāng)然記得要幫她，而且我也想與郭老師溝通溝通了。

晚上，我打通了郭老師的電話。其實，第一次與這位女兒口中的“更年期”男老師交流，我心中也有些忐忑。不成想，我剛作了自我介紹，郭老師立刻稱贊起女兒來：“鐘小可呀，非常好的孩子，上課專心聽講，而且很樂于幫助同學(xué)?！蔽乙粫r摸不清他的意思，只得半打趣地說：“別看她平時不太說話，有時候還挺膽大的?！惫蠋煒妨耍骸拔医裉炫u她同桌，她還主動為她同桌說明情況呢，有勇氣！不過她的同桌一向上課愛講話，我一般只口頭批評，今天讓他到教室前面站了半節(jié)課……其實這樣體罰孩子不對，以后也得注意?！?/p>

既然老師這樣說，我肯定不好再說什么了，只得笑著說：“小可這孩子很敏感，從小到大一直是老師、大人眼里的‘乖寶貝，很少挨批評。平時在家里，我們一般都是跟她講道理，讓她真正懂得自己哪里錯了，哪里對了。郭老師，以后她有不對的地方，你一定給我打電話，我會及時在家里教育她的?！?/p>

郭老師也是聰明人，當(dāng)即明白了我的意思，連聲說：“沒問題，沒問題，現(xiàn)在孩子都強(qiáng)調(diào)個性的張揚，我也是家長，我明白你的立場。只是我這個人脾氣有時候有點急，這不太好，我以后會注意的。”

這樣一番話后，我對郭老師立刻有了好感——人挺誠懇，挺實在，能及時認(rèn)識自己的不足。我心中感嘆，現(xiàn)在的孩子真是太嬌弱了，一直在順境中成長。如今遇到這樣一個有時候嚴(yán)厲，有時候發(fā)脾氣，但人品還不錯的老師，正好對人性多了一種認(rèn)識。

后來，我將我與老師的通話內(nèi)容，及自己對老師的看法坦率地告訴了女兒。我說：“每個人都有喜怒哀樂，老師也是普通人，也許他今天正好遇上什么煩心事，就將脾氣發(fā)到你們身上了。就原諒他這一回吧！”女兒自然不服，在我反復(fù)勸說下雖然表示“既往不咎”，但仍將郭老師劃到“不合格”一類。我笑著拍拍她的肩，說：“俗話說，路遙知馬力，日久見人心。我們暫且拭目以待，看看郭老師到底是個什么樣的人?！?/p>

換個角度去處理問題

之后，女兒再也沒有遇到這種老師不了解情況而亂罰人的情況。女兒與我閑聊起，我說那是老師知錯就改的表現(xiàn)，但女兒卻只是撇撇嘴，表示不屑。

當(dāng)然，老師不分場合批評人卻時有發(fā)生。我耐心地聽完女兒的“宣泄”后，平靜地建議：“既然你覺得老師亂批評人肯定是不好的方法，那你有沒有思考過，用什么好方法將那件事情處理得更好呢？”

女兒頓時就呆住了，搖頭。我微笑，“如果你想出來了，就可以寫封信建議一下老師，老師就不用發(fā)脾氣了。老師也是普通人，如果你想不出更好的方法，說明他也找不到更好的辦法。但我覺得，批評違反紀(jì)律的同學(xué)，他的用意肯定是好的。”

女兒撅著嘴，一時不能接受這種說法。看她沉默不語，我又語重心長道：“小可，你總是問我，成長是不是就是在學(xué)校里學(xué)習(xí)書本知識，然后考大學(xué)。我現(xiàn)在明確告訴你，遠(yuǎn)不是那樣。成長就是一天天過去，你在你經(jīng)歷的每件事、你身邊的每個人中學(xué)到一些經(jīng)驗，學(xué)到一些人生道理。在這個過程中，你不能急著下結(jié)論，每個人每件事，你現(xiàn)在看是這樣子，過一個月，過一年，過幾年看，會完全是另外的樣子。所以，你不能急著去否定一個人、一件事，也不能急著去肯定一個人、一件事。學(xué)會正確、積極地了解及面對你的每一位老師，是成長路上最重要的一環(huán)。比如，你至少可以從現(xiàn)在的老師身上了解到，壞脾氣是不好的。你還可以去思考，老師做得不好不對的事，可以怎樣改過。當(dāng)然了，明天，下個月，你又能從老師身上學(xué)到或了解到更多的東西?！?/p>

我這一番大道理，說得女兒一愣一愣的。但讓我意想不到的是，后來又有人在學(xué)校被老師批評時，女兒居然用了我的這番話去安慰同學(xué)。那位本來十分生氣的同學(xué)，聽到后不由得反思起自己的錯誤來。女兒回來高興地告訴我：“媽媽，你的話很有用。”

去發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點

有意思的是，女兒自己卻從來沒被老師批評過。有一次我問她：“你有沒有想過，為什么老師從來不批評你？”她想了下，回答說：“大概有兩個原因吧，一是我上課聽課真的很專心，所以沒時間去做講話、回頭這種違紀(jì)行為；還有就是我的學(xué)習(xí)成績很好，給老師留了一個好印象?！蔽尹c點頭，說：“小可，從你身上，我們可以總結(jié)出三點：一、老師并不會胡亂批評人；二、如你自己不違反紀(jì)律，脾氣不好的老師也不會批評你；三、如果你在一個集體里表現(xiàn)突出，會給老師留下一個好印象。那么你偶爾犯一點小錯，老師也不會放在心上。所以，不管以后遇到什么人什么事，你盡量兩點都做到。做不到兩點，你至少要做到自己不違反紀(jì)律?！迸畠郝犃?，嘿嘿地笑了。

又過了一陣子，女兒回來說起了班上有兩個男生，老約著別班級的男生去學(xué)校某處生事，害得郭老師每節(jié)課余時間都去蹲點，就是為了防止那幾個男生打架。我點點頭，說：“說明郭老師很負(fù)責(zé)任呀！青春期的孩子太沖動，很容易發(fā)生一些難以控制的事情?！蔽矣謫査?，“你老師除了負(fù)責(zé)這個優(yōu)點外，還有什么別的優(yōu)點呢？”女兒慢吞吞地說：“他有時候還蠻通情達(dá)理的。我們班有個男生家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，他是騎單車上學(xué)，偶爾會遲到影響班級得分。郭老師從不為遲到批評他，而是叮囑他要慢點騎車，安全第一?！?/p>

“這就是了?！蔽遗呐乃募?，“我想，你再繼續(xù)留心觀察，還會發(fā)現(xiàn)郭老師更多的優(yōu)點?！迸畠旱皖^不語，沒再反駁。

短短幾個月時間，從當(dāng)初的“蠻橫”，到今天的“有時候也通情達(dá)理”，老師沒變，是女兒的眼光與心態(tài)在變。