淺析高校音樂教育的創(chuàng)新及出路

羅茗文

摘要：最近幾年，我國高校音樂教育獲得了一定的發(fā)展和進步，但依然存在很多問題，如不能正確認識高校音樂教育的現(xiàn)狀，就不能及時解決學生音樂學習目的不明確、音樂教師老齡化等問題。根據(jù)這種現(xiàn)狀，筆者依據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，在研究出現(xiàn)這種情況原因的基礎上，提出了自己的意見和建議，如創(chuàng)新教育理念、實行科學化和規(guī)范化管理、大力引進創(chuàng)新型師資等，希望能夠提高高校音樂教育水平，使高校音樂教育走上健康發(fā)展的道路。

關鍵詞：高校 音樂教育 問題 對策

我國自古以來就被世人稱為禮樂之幫，由此可以看出古人對音樂教育的重視程度，音樂教育也逐步形成了自己的特色和系統(tǒng)，我國古代就重視運用禮樂治國的思想來管理國家。新中國成立以后，我國的音樂教育取得了快速的發(fā)展，并且獲得了一定的成績，為國家培養(yǎng)了大量的音樂人才，在培養(yǎng)音樂人才方面也創(chuàng)出了一條自己的道路，促進了我國音樂教育的全面發(fā)展。但是，音樂教育在實際發(fā)展中也存在著很多問題，阻礙了我國音樂教育的正常發(fā)展?；谶@種情況的存在，筆者依據(jù)自身多年教學經(jīng)驗，在研究出現(xiàn)這種情況原因的前提下，提出了提高我國音樂教育的幾點策略。

一、高校音樂教學存在的不足

（一）認識有待提高

現(xiàn)階段，我國高校的音樂教學缺乏全面認識。在高校的藝術教育中，音樂教育處在關鍵位置，是高等學校美育的重點內容之一，能夠促進高校素質教育的順利開展。在高校的音樂教育中，教育目的主要是培養(yǎng)學生健全的人格，保證學生健康全面的發(fā)展。但是，很多人認為高校的音樂教育就是教給學生唱歌或跳舞，認為高校當中的一些有關音樂的活動，如音樂比賽、文藝演出、大型匯演等就是高校的音樂教育。由此可以看出，很多人對高校的音樂教育還沒有形成正確的認識。所以，高校在舉行音樂實踐活動時，就會面臨多種多樣的問題和困難，如思想輕視、疲于應付、表面文章等，這些現(xiàn)象都不同程度地阻礙了學生音樂審美能力的發(fā)展和提高。還有，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會上大量存在急功近利的思想，這種思潮也使學生對高校的音樂教育造成了一定的誤解。主要原因就是高校的音樂教育不能直接給人帶來豐厚的經(jīng)濟利益和社會效應，音樂本身表面出來的作用在短期內根本無法顯現(xiàn)，所以很多人不重視高校的音樂教育，只是表面上應付一下而已，更不能深入了解音樂教育的本質。

（二）音樂知識系統(tǒng)有待完善

我國高校音樂教育中，學生學習的音樂知識系統(tǒng)性不強，也成為阻礙音樂教育健康發(fā)展的主要原因之一。很多高校學生缺乏音樂常識，不會欣賞音樂作品，沒有接受過系統(tǒng)的音樂訓練，甚至一些學生都不懂基本的樂理。如很多學生不能準確說出國際歌的歌詞、曲作家是誰，著名作品的作者、新歌劇的里程碑是哪一個作品，音樂名人的代表作是什么等。所以可以看出，學生的音樂知識系統(tǒng)性不強，是擺在教育者面前的主要問題之一，同時也說明現(xiàn)在的音樂教師專業(yè)化程度不高、教學活動不夠系統(tǒng)，不能正確使用音樂教材等問題。

（三）師資力量有待加強

我國高校的音樂師資力量過于薄弱，也是急需解決的重要問題之一?，F(xiàn)階段，我國高校的音樂教師老齡化現(xiàn)象嚴重，大量缺乏創(chuàng)新型教師和具有時代特色的教師人才，甚至有的高校根本沒有專業(yè)音樂教師。還有，雖然一些高校的音樂教師接受過一定的培訓和進修，但專業(yè)化水平不高，不能達到實際教學要求，音樂知識依然急需充實，也是擺在我國高校音樂教育面前的主要問題。

二、創(chuàng)新高校音樂教育的策略

（一）創(chuàng)新教學理念

對高校音樂教育實行創(chuàng)新，首先要創(chuàng)新教育人員的教學理念。隨著我國新課程改革的不斷推進，高校的音樂教材也進行了一系列改革。所以，要想實現(xiàn)高校音樂教育的創(chuàng)新，首先要創(chuàng)新高校音樂教師的思想理念。在大多情況下，如果教師只重視講解枯燥無味的理論知識和技術技能，則非常可能引起學生的反感，更不會引起學生的審美體驗。因此，高校音樂教師在日常教學中一定要重視培養(yǎng)學生的審美情趣和情感體驗，使音樂教育成為學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要組成部分。如在實際教學過程中，教師可以播放一些優(yōu)美的音樂作品，使學生自己感受音樂的魅力，領悟音樂作品的表現(xiàn)手法，自覺受到音樂作品的感染，提高學生參與音樂活動的積極性，激發(fā)學習興趣。

（二）創(chuàng)建科學體系

建設完善科學的教育系統(tǒng)，可以促進高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展。所以，要結合高校學生的實際情況，深入了解學生現(xiàn)有的音樂知識，制訂較為合理的音樂學習系統(tǒng)，保證學生能夠順利學習音樂知識。還有，在實際教學活動中，運用高效的教學模式，也可以提高學生學習音樂知識的效率。所以在高校音樂的課程設置中，要逐步推行多元化設置，使學生在欣賞優(yōu)美的音樂作品過程中，增強情感體驗，自覺參加音樂實踐活動，提高學生將音樂知識應用于實踐活動的能力。

（三）提高教師素養(yǎng)

在高校的音樂教育中，音樂教師起著舉足輕重的作用。創(chuàng)新高校音樂教育，要求必須首先提高教師的音樂素養(yǎng)。所以，在高校音樂教師的培養(yǎng)、引進、考核、晉職等方面，一定要使音樂教師享有與其他教師同等的權利，才能切實提高音樂教師的綜合素質。另外，在教師培訓和進修方面，學校一定要給音樂教師提供多種便利條件，才能不斷提高音樂教師的綜合素質，建設高水平的音樂教師隊伍。還有，只有教師具備系統(tǒng)、全面的音樂知識，才能保證高校音樂教育創(chuàng)新的順利發(fā)展。所以高校也應注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，提高教師的創(chuàng)新能力。在這種情況下，廣大高校音樂教師要隨著時代的發(fā)展和進步，積極改革自己的思想和認識，拋棄落后的教育觀念和教育方式，以具有時代特色的知識武裝自己，提高自身的專業(yè)知識素養(yǎng)，積極投身于改革創(chuàng)新當中，不斷創(chuàng)新教育方式和教學手段。

三、結語

在高校的審美教育中，音樂教育具有核心位置，一定要切實做好這項工作。要根據(jù)學校的實際情況和學生的音樂基礎，努力解決高校音樂教育創(chuàng)新發(fā)展中出現(xiàn)的問題和困難，著力提高學生的創(chuàng)新能力和審美能力，保證高校音樂教育的穩(wěn)定健康發(fā)展。

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