高職院校共建生態(tài)文明的三條路徑

謝志燕

(安徽冶金科技職業(yè)學院 安徽馬鞍山 243000)

高職院校共建生態(tài)文明的三條路徑

謝志燕

(安徽冶金科技職業(yè)學院 安徽馬鞍山 243000)

十八大報告中明確提出了打造生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國的目標要求。實現(xiàn)這一目標要求，僅僅靠政府單方面推動是遠遠不夠的，必須要發(fā)動整個社會的力量，從上到下培育生態(tài)文明理念，以生態(tài)的思維指導文明的生產(chǎn)和生活方式。

生態(tài)文明；高職院校；環(huán)保

建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。高職教育是專門為企業(yè)培養(yǎng)應用型人才的職業(yè)化教育，畢業(yè)生未來更多的是在生產(chǎn)經(jīng)營一線工作，在企業(yè)人力資源中人數(shù)多，所占比重大。在工業(yè)化進程愈演愈烈的當下，這個群體的生產(chǎn)生活方式將直接影響到未來我國生態(tài)文明建設(shè)的進程。因此，在高職院校廣泛而深入的開展環(huán)境教育，幫助在校高職學生樹立環(huán)保意識，培育環(huán)保行為，打造生態(tài)校園對于推動整個社會樹立生態(tài)文明的理念，共同建設(shè)美麗中國具有現(xiàn)實而深遠的意義。

1 樹立環(huán)保意識，開啟生態(tài)文明建設(shè)的引擎

當前，我國的環(huán)境教育已經(jīng)貫穿于整個國民教育體系之中，取得了一定成效，國民整體環(huán)境意識已經(jīng)被喚醒。但是長期以來，中小學應試教育為主的教育方式，導致實際教育過程中環(huán)保教育體系沒有形成，環(huán)保教育內(nèi)容也沒有融入教育體系之中。大部分學生只是零星了解到環(huán)保知識，偶爾開展一些小的環(huán)保活動，并沒有固化為思想觀念，也沒有形成一以貫之的環(huán)保行為。學生普遍環(huán)保責任感不強，認為環(huán)境保護都是政府的事情，成年人的事情，甚至連不亂扔垃圾、不隨地吐痰等基本要求都不能嚴格做到。因此，在高職教育中加強環(huán)保教育，堅定環(huán)保信念、學習環(huán)保知識、錘煉環(huán)保品格，幫助學生樹立生態(tài)意識，成為一項極其重要和緊迫的事情。

一是將環(huán)保追求融入理想。理想指引著人生的方向。高職學生處于人生最關(guān)鍵的青年時期，樹立什么樣的理想會直接影響到步入社會后的行為模式。打造生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國是全體國人為之奮斗的美好愿景，也是實現(xiàn)中國夢共同理想的重要組成部分。高職院校在幫助學生樹立人生理想的過程中，應當引導學生把個人理想與民族的共同愿景和理想結(jié)合起來。當前，中央新一屆領(lǐng)導班子已經(jīng)為我們描繪出了生態(tài)文明的美好愿景，即“生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度，生態(tài)空間山清水秀，給自然留下更多修復空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水清的美好家園”。高職院校在環(huán)境教育和日常管理過程中，應當突出宣傳這一美好愿景，以實現(xiàn)美好愿景為主題，通過懸掛標語、組織活動等方式，深入宣貫，引導學生將環(huán)保的理念植入個人理想中，在實現(xiàn)人生理想的個人奮斗中時刻不忘保護環(huán)境的責任義務，以環(huán)保的要求規(guī)范自己的行為，在保護生態(tài)環(huán)境和實現(xiàn)共同理想的過程中實現(xiàn)自我價值。

二是以環(huán)保知識武裝頭腦。知識是推動人類社會進步最重要的力量。高職教育的過程，是學生學習知識的黃金時期。廣大高職學生不應把學習的范圍限定在專業(yè)知識領(lǐng)域，更應當結(jié)合今后的就業(yè)與生活，學習掌握科學的環(huán)保知識，將培養(yǎng)科學精神與生態(tài)思維結(jié)合起來，主動學習環(huán)保內(nèi)容。學校在教學過程中，要把提高學生的環(huán)保素質(zhì)作為重要的教學目標，通過開展環(huán)保專題講座、環(huán)保知識討論會等方式，達到豐富教學、提高教學吸引力的目的。與此同時，環(huán)保知識的獲取不應當僅僅來源于課堂和書本，學校應當鼓勵學生到實踐中去學習，組織或者號召學生自覺地參與到社會上的環(huán)保公益活動中去，通過實踐學習環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識。

三是用環(huán)保理念錘煉品格。環(huán)保是社會道德進步的重要標志，是社會主義社會新風尚的重要組成。培育生態(tài)意識必須要從價值觀的塑造入手，幫助學生建立環(huán)保的價值觀和思維方式，并進一步形成健康的生產(chǎn)生活方式，共同營造保護環(huán)境的良好社會風尚。在高職教育中，高職院校應當大張旗鼓地宣傳環(huán)境保護思想，如，可以借鑒我國傳統(tǒng)文化中那些優(yōu)秀的環(huán)境倫理觀，倡導適度消費、公平消費和綠色消費，通過引導學生進行環(huán)境友好的消費選擇，從而帶動社會上環(huán)境友好產(chǎn)品和服務的生產(chǎn)。如，可以結(jié)合青年創(chuàng)業(yè)與綠色轉(zhuǎn)型、綠色轉(zhuǎn)型與青年社會責任等主題展開研討等，幫助高職學生進行環(huán)保道德體驗，引導學生形成綠色意識、節(jié)能意識、可持續(xù)發(fā)展意識，為學生今后的健康生活和推動社會可持續(xù)發(fā)展打下扎實的思想和行為基礎(chǔ)。

2 培育環(huán)保行為，筑牢生態(tài)文明建設(shè)的基石

“生態(tài)文明”是人類文明的高級形式，著眼于人素質(zhì)的發(fā)展，強調(diào)人的行為自覺和自律。這種文明形式要求每個人都養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，而習慣的養(yǎng)成與人成長的閱歷、參與實踐和直接體驗有著重要的關(guān)系。因此，高職院校中的環(huán)境教育不能僅僅停留在學習和意識培養(yǎng)的方面，更要注重對學生環(huán)保行為的引導，幫助學生親近自然、反思不良行為，從小事做起，培養(yǎng)形成良好的環(huán)保習慣。

一是組織綠色文明的體驗活動。美國自然教育學家約瑟夫.當奈爾認為人們?nèi)绻麑ψ匀挥兄鴱娏业臍w屬感和認同感，就會產(chǎn)生保護自然的責任感和使命感。因此，高職院校在教學過程中，應當積極利用節(jié)假日開展以環(huán)保和綠色為主題的親近自然活動，如春季組織學生開展集體徒步旅游、自行車旅游等活動，帶領(lǐng)學生去春游、踏青、植樹、吃農(nóng)家飯、生態(tài)攝影，使得學生感受到大自然帶來的樂趣，引導學生親近自然，重新認識自然，培養(yǎng)學生對大自然和生態(tài)環(huán)境的認同和熱愛。

二是要積極開展環(huán)保體驗教育活動。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。引導學生從反思自身行為中提高覺悟，是行為習慣建立的重要途徑。學?？梢酝ㄟ^調(diào)研走訪、集中座談等方式，尋找班級學生在成長過程中忽視的環(huán)境問題，有針對性地設(shè)計生態(tài)體驗教育活動，讓學生在沒有預防的心態(tài)下感受生態(tài)直接體驗，醒悟自身行為的后果，從而對個人價值進行深層次的思考。如，針對校園內(nèi)亂扔垃圾的行為，可以組織學生輪流開展校園保潔的工作，讓學生在保潔工作中體驗環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，從而反思亂扔垃圾的行為，促進養(yǎng)成良好的行為習慣。

三是倡導環(huán)保從身邊的事做起。不積跬步無以至千里，培養(yǎng)學生的生態(tài)意識，必須從小的事情抓，逐步養(yǎng)成環(huán)保習慣。高職院校在日常教學過程中，要注重事實教育，從身邊做起，從我做起，讓學生深刻地感受到環(huán)保就在我們身邊，就在我們腳下。如，開展環(huán)保日或者環(huán)保月活動，從學校層面到院系再到班級，層層發(fā)動，號召每一位同學節(jié)約一度電、少用一張紙、開展垃圾分類、限制使用塑料袋等，引導學生在日常學習生活中以實際行動真正培養(yǎng)起維護自然生態(tài)的意識。

3 打造綠色校園，共創(chuàng)生態(tài)文明建設(shè)的氛圍

任何事物的發(fā)展都離不開環(huán)境的影響，要培養(yǎng)學生生態(tài)意識和環(huán)保行為，就必須營造環(huán)境清潔優(yōu)美，“人與自然”、“人與社會”、“人與人”和諧發(fā)展的外部環(huán)境。歐美等發(fā)達國家為此提出了建設(shè)綠色校園的理念，并把這項工作作為學校管理的重要內(nèi)容，在歐洲每年都有動態(tài)的“綠色校園獎”來推動，我國也從90年代中后期開始啟動了這一工作。創(chuàng)建“綠色校園”有助于美化校園環(huán)境，給學校師生創(chuàng)造一種優(yōu)美的工作、學習和生活環(huán)境。同時，讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶，以約束自身的不環(huán)保、不衛(wèi)生、不文明行為，提高學校師生的綜合素質(zhì)。

一是加強學校環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。學校不僅要有大師，也要有大樹，這是一種綠化理念，也是一種辦學理念。綠色校園環(huán)境的育人功能與師資隊伍的育人功能同等重要，歷史悠久的大學，都是環(huán)境優(yōu)美的大學。高職院校在校園環(huán)境建設(shè)過程中應當同樣突出綠化和美化工作，積極為在校高職學生營造一個綠色健康的學習環(huán)境。在美化校園的過程中，不僅僅要從綠化面積、綠化率上有所追求，同時要結(jié)合校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點，打造具有標志性的校園風景品牌?？梢詫⑿Ｓ柵c綠化結(jié)合起來，充分利用各種形式的園林設(shè)計，彰顯豐厚的文化底蘊?？梢岳眯@里的自然山體、水體打造綠色休閑景觀，一方面美化環(huán)境、另一方面提升學校知名度。美化校園的工作還需要加強監(jiān)督與管理，不能僅僅依靠意識引導和道德自我約束來推動綠色校園的建設(shè)，同時也要有制度方面的剛性約束。應當針對綠化、美化環(huán)境成立專門的建設(shè)隊伍和監(jiān)督隊伍，制定完善的規(guī)章制度，安排專人管理綠化、衛(wèi)生公共設(shè)施，對亂丟垃圾、亂貼亂畫等問題，應當有專人來監(jiān)督。

二是加強對教師隊伍的環(huán)保培訓，發(fā)揮學校全方位育人的功能。環(huán)境教育是提高學生思想道德素質(zhì)的重要手段，要培養(yǎng)具有環(huán)境倫理道德的學生，就必須發(fā)揮學校全方位育人的整體功能，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍保護環(huán)境的覺悟和開展?jié)B透式環(huán)境教學的能力。要加強教師崗前和在職的環(huán)境教育培訓，結(jié)合學校師德、師風建設(shè)，在教師隊伍中舉辦環(huán)保知識講座等活動；要建立教師在課堂教學中有機滲透環(huán)境教育的機制，通過明確對教學教案的要求，把環(huán)保教學內(nèi)容納入各項專業(yè)課程教學考核，在不改變現(xiàn)行教材體系的前提下，充分挖掘教材中有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，并加以補充、擴展和更新，結(jié)合相關(guān)學科進行滲透式教學，有效推進環(huán)境教學；要在教師隊伍中提倡環(huán)保文明的生活方式，落實“無煙學校”、“環(huán)境友好型學校”等創(chuàng)建工作，為學生樹立良好的榜樣。

三是加強綠色校園文化建設(shè)，培育具有綠色發(fā)展理念的校園精神。校園文化對學生的行為舉止具有潛移默化的作用，建設(shè)倡導綠色的校園文化對學生形成健康的學習生活方式，更可起到潤物無聲的作用。應當大力開展綠色校園文化活動，如，可以利用節(jié)假日在學校舉辦花展或以校園為題材的攝影書畫展，讓師生在參與文化活動中陶冶情操，提升學校綠色文化的品位。應推出綠色校園文化的成果，如，可以舉辦以綠色校園為主題的征文或短片、MV拍攝活動，組織評選出優(yōu)秀作品，通過網(wǎng)絡(luò)等平臺加以推廣，一方面宣揚綠色環(huán)保理念，一方面可以提升學校知名度，形成良好的文化氛圍。應培育綠色校園文化精神，結(jié)合學校自身特點和環(huán)境保護的要求，提煉出廣大師生認同的校園文化精神，同時通過各種活動載體加以推廣和落實，使得這種精神在一代一代師生中傳承下去，成為支撐學校可持續(xù)發(fā)展的精神動力。

加強環(huán)境教育，共同建設(shè)生態(tài)文明是教育系統(tǒng)的重要責任和義務，需要包括高職院校在內(nèi)的各類學校共同參與，只有這樣全社會的環(huán)境道德才能共同提高，生態(tài)文明建設(shè)的道路才能越走越遠，中華民族偉大復興的中國夢才能真正實現(xiàn)。

[1] 編寫組.十八大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012

[2] 蔡拓.可持續(xù)發(fā)展-新的文明觀[M].太原：山西教育出版社，1999

[3] 世界環(huán)境與發(fā)展委員會.我們共同的未來[M].長春：吉林人民出版社，1997

Three Pashs of Higher Vocational Colleges to Build Ecological Civilization

XIE Zhi-yan

the 18th Party Congress report clearly put forward to build ecological civilization and construct beautiful China. To achieve this goal, it is not enough only by the government unilaterally push, it must arouse the whole social power, cultivate the concept of ecological civilization from top to bottem, using the ecological thinking to guide the civilization of life and production.

ecological civilization;higher vocational colleges; environmental protection

2013-11-19

謝志燕(1983-)，女，安徽冶金科技職業(yè)學院思政部，馬鋼黨校，講師。

該文為中共安徽省委黨校課題成果。立項編號：AHDXKT2013103。

G718.5

A

1672-9994(2014)01-0040-03