網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯怠對(duì)大學(xué)生文化自覺(jué)的影響

鄭興燕

（東北大學(xué) 江河建筑學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110819）

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯怠對(duì)大學(xué)生文化自覺(jué)的影響

鄭興燕

（東北大學(xué) 江河建筑學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110819）

文化自覺(jué)本質(zhì)上是對(duì)文化價(jià)值的覺(jué)悟覺(jué)醒，是對(duì)其所處文化有自知之明。要加強(qiáng)大學(xué)生文化自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng)，使他們認(rèn)同和傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化，借鑒并反思自身文明，與時(shí)代同行，擔(dān)負(fù)起推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展的使命。然而當(dāng)前，大眾文化特別是網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)悄然走進(jìn)青年大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的快餐式的“新鮮”文化正鋪天蓋地地涌入學(xué)生的腦海，如果不能進(jìn)行及時(shí)正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文化，就將不利于大學(xué)生文化自覺(jué)的培養(yǎng)。

大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 文化自覺(jué)

上世紀(jì)90年代，我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通首次提出“文化自覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)，那時(shí)高校對(duì)于“文化自覺(jué)”這一命題的探討還很少。文化自覺(jué)本質(zhì)上是對(duì)文化價(jià)值的覺(jué)悟覺(jué)醒［1］，是對(duì)其所處文化有自知之明。隨著黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，提出要培養(yǎng)高度的“文化自覺(jué)”，由此引發(fā)文化教育各界對(duì)“文化自覺(jué)”的高度關(guān)注，這是高校教育面臨的新課題，是人才培養(yǎng)工程中的新挑戰(zhàn)。

然而當(dāng)前，大眾文化特別是網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)悄然走進(jìn)青年大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的快餐式的“新鮮”文化正鋪天蓋地的涌入學(xué)生的腦海，這些文化已成為“90后”大學(xué)生的主流取向，感性?shī)蕵?lè)并帶有新鮮感的快餐文化開(kāi)始取代中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)生的文化需求。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的滯后，勢(shì)必對(duì)大學(xué)生文化自覺(jué)的培養(yǎng)造成不利影響。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地的現(xiàn)狀。

據(jù)第33次 《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）顯示：截至2013年12月底，中國(guó)網(wǎng)已數(shù)量達(dá)到6.18億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億。在網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果中可以看到，學(xué)生占比為25.5%，約有1.58億，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，其中大學(xué)生占絕大多數(shù)（如下圖）。

圖1 ：網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)

資料來(lái)源：第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)在青年大學(xué)生中的普及率已達(dá)到100%。據(jù)《報(bào)告》中手機(jī)網(wǎng)民應(yīng)用使用率調(diào)查顯示：手機(jī)即時(shí)通信使用率最高，為86.1%；其次是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞，為73.3%；排名第三為手機(jī)搜索，為73%；手機(jī)微博和手機(jī)社交網(wǎng)站分別為39.3%和30.9%，分別比2012年同期下降了8.9%和11.1%。

筆者對(duì)自己所在學(xué)院學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)情況做了簡(jiǎn)單的調(diào)查：參與調(diào)查學(xué)生人數(shù)300人，300人使用手機(jī)上網(wǎng)，平均每天上網(wǎng)1~2.5個(gè)小時(shí)，其中，300人（100%）使用騰訊QQ，289人（96.33%）使用微信，267人（89%）使用人人網(wǎng)，117人（39%）使用微博。由此可見(jiàn)，學(xué)生活躍的網(wǎng)絡(luò)陣地越來(lái)越多元和廣泛，這使得大眾文化的傳播暢通無(wú)阻。由于網(wǎng)絡(luò)互助的開(kāi)放性和信息多樣性，一些負(fù)面消息夾雜而來(lái)，快餐文化通過(guò)一鍵轉(zhuǎn)發(fā)便可以相互流傳，大眾文化侵占大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)陣地。

2.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯怠現(xiàn)狀。

（1）不能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。

雖然高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度在不斷提高，但與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展相比，相關(guān)政策的制定仍較滯后，有待進(jìn)一步完善。大多高校將網(wǎng)絡(luò)思政教育的重點(diǎn)放在監(jiān)控和刪除網(wǎng)上負(fù)面消息上，處于比較被動(dòng)的位置，沒(méi)有在隊(duì)伍建設(shè)、方法創(chuàng)新和硬件保障等方面努力，缺乏科學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）網(wǎng)絡(luò)教育載體的實(shí)效性和互動(dòng)性不足。

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能及時(shí)有效地利用和傳播學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，使學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育載體失去信心，不再依賴(lài)，教育效果不顯著，缺乏實(shí)效性。另外，目前高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以建立網(wǎng)站為主，把思想政治教育的內(nèi)容掛在網(wǎng)上，僅限于單向的傳播與擴(kuò)散。并不能發(fā)揮出像QQ、微信等即時(shí)通訊，以及人人網(wǎng)、微博、朋友圈等社交平臺(tái)的互動(dòng)性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯怠對(duì)大學(xué)生文化自覺(jué)的影響

1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯后與被動(dòng)，使傳統(tǒng)文化丟失了傳播陣地。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能與時(shí)俱進(jìn)，教育者長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，發(fā)揮教育功能的載體和機(jī)制建立不完善，網(wǎng)絡(luò)陣地占據(jù)的不充分不廣泛，使得大眾潮流文化在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)視野中傳播迅速、影響范圍廣，使得傳統(tǒng)文化傳播的途徑被阻。網(wǎng)絡(luò)傳播已是大學(xué)生文化傳播的重要途徑，這一途徑的缺失，使越來(lái)越多的大學(xué)生傳統(tǒng)文化缺乏自覺(jué)的認(rèn)同和吸收，而對(duì)外來(lái)的潮流文化是欣然接受并逐步依賴(lài)［2］。甚至有些學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的負(fù)面因素，對(duì)傳統(tǒng)文化加以批判和排斥，盲目地推崇和仿效西方文化［3］。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯后，使大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的淡漠和遺忘的趨勢(shì)愈發(fā)明顯，局勢(shì)不容樂(lè)觀，如不改善，將使民族文化的傳承和發(fā)展嚴(yán)重受阻。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的失效和陳舊，扭曲了文化更新的導(dǎo)向。

網(wǎng)絡(luò)大眾文化傳播途徑多樣、內(nèi)容形式新穎，使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)潮流文化的追求表出輕信與盲從。大眾潮流文化通過(guò)視頻、流行體等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳播，其內(nèi)容的新穎性、娛樂(lè)性、潮流性深受廣大學(xué)生的追捧，不斷向青年大學(xué)生灌輸著一種文化態(tài)度、價(jià)值觀念和生活方式，而這種大眾的甚至低俗的文化被無(wú)限放大，會(huì)扭曲價(jià)值導(dǎo)向，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞了大學(xué)以學(xué)習(xí)科學(xué)文化和人文文化為主的健康學(xué)習(xí)氛圍，更談何肩負(fù)創(chuàng)新和發(fā)展文化的使命。

三、有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，增強(qiáng)大學(xué)生文化自覺(jué)意識(shí)

1.官方思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多元化，廣泛傳播傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用廣泛，吸引學(xué)生眼球的網(wǎng)站絕不是高校設(shè)立的官方網(wǎng)站，所以要拓寬思政網(wǎng)絡(luò)的陣地，就要實(shí)行多元化，并與時(shí)俱進(jìn)。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)海洋中找到組織的一葉舟，明確他們的網(wǎng)絡(luò)歸屬，夯實(shí)傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的傳播陣地，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生先入為主的關(guān)注和依賴(lài)。目前很多高校已開(kāi)通像人人網(wǎng)主頁(yè)、微博、微信等官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但能夠真正有效發(fā)揮思政教育和傳統(tǒng)文化傳播作用，贏得學(xué)生廣泛關(guān)注的寥若晨星。因此，高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多元化和實(shí)效性，將推動(dòng)傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的傳播，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。比如現(xiàn)在隨著微信平臺(tái)的廣泛使用，學(xué)生對(duì)人人網(wǎng)的關(guān)注明顯下降，那么高校就要及時(shí)把握這一動(dòng)態(tài)，迅速開(kāi)辟新的陣地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的可持續(xù)性。

2.發(fā)掘和開(kāi)辟實(shí)用有效的網(wǎng)絡(luò)資源，分散學(xué)生對(duì)快餐文化的注意力。

高?，F(xiàn)在存在這樣一個(gè)普遍現(xiàn)象，在專(zhuān)業(yè)任課教師的指引下，大學(xué)生經(jīng)常能夠自發(fā)地在網(wǎng)絡(luò)中查找專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，追趕科學(xué)研究的前沿，極大地拓寬了他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，不拘抳于課堂和課本。然而德育教育在開(kāi)展思政工作中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用卻效果不顯著，大多局限于收發(fā)文件、發(fā)布通知等日常事務(wù)，沒(méi)有激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索的主動(dòng)性。在大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民的調(diào)查中可以看到，手機(jī)搜索功能的使用率高達(dá)70%?？梢?jiàn)，德育教師可以發(fā)掘一些思政教育的新鮮話題，或者尋找一些實(shí)用有效的網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)布置作業(yè)或開(kāi)展討論等形式，帶動(dòng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和查閱接觸一些正面文化，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)傳統(tǒng)文化的反思，從而分散了他們對(duì)快餐文化的注意力。

3.校園文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，提高文化傳播的實(shí)效性和廣泛性。

要使網(wǎng)絡(luò)思想教育深入人心，就要使這項(xiàng)工作常態(tài)化，這樣才能提高文化傳播的實(shí)效性和廣泛性。校園文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化可以使網(wǎng)絡(luò)思政教育常態(tài)化，它不僅可以創(chuàng)新活動(dòng)形式，擴(kuò)大活動(dòng)影響，還可以?xún)?yōu)化高校育人資源。高校很多有意義的校園文化活動(dòng)受到經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和時(shí)間等因素的制約，開(kāi)展范圍小，受眾面窄，不能凸顯活動(dòng)教育效果，不能體現(xiàn)思想文化傳播的廣泛性。適時(shí)地將一些深受學(xué)生喜愛(ài)的校園文化活動(dòng)及學(xué)生常項(xiàng)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，比如像先進(jìn)事跡報(bào)告的宣傳、文化知識(shí)競(jìng)賽等大型活動(dòng)，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)大參與學(xué)生的范圍；還有主題班會(huì)和主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)微博、微信或主頁(yè)，組織者布置一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的、開(kāi)放性的項(xiàng)目，既要彰顯大學(xué)生的時(shí)代個(gè)性，又要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，幫助和引導(dǎo)學(xué)生充分利用微博、微信進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)官方微博、微信的關(guān)注，日積月累，將提高文化傳播的實(shí)效性和廣泛性。

［1］鐘發(fā)亮，蔡毅強(qiáng)．從迷失到自覺(jué)：探析大學(xué)生文化自覺(jué)的養(yǎng)成［J］．福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（5）:97-99．

［2］張玉明．談?dòng)弥髁魑幕I(lǐng)大學(xué)生文化思潮問(wèn)題［J］．黑龍江科技信息，2010（10）:177．

［3］于華珍，曹愛(ài)萍．論多元文化視野下的大學(xué)生文化自覺(jué)意識(shí)［J］．通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）:37-38.