聲音

在新的一年里，改革要“一馬當(dāng)先”，進(jìn)一步破除制約發(fā)展的體制機(jī)制障礙，以改革的不斷深化促進(jìn)生產(chǎn)力的更大解放和民生更好改善，以開(kāi)放的進(jìn)一步擴(kuò)大拓展發(fā)展新的更大空間，以創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使經(jīng)濟(jì)不僅穩(wěn)定發(fā)展，更有好的質(zhì)量效益。要憂(yōu)民之憂(yōu)、急民之急，不斷努力解決住房、醫(yī)療、社保、教育及食品安全、大氣污染治理等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境，織牢?；尽⒍档拙€的民生安全網(wǎng)。要以改革發(fā)展促進(jìn)社會(huì)公平正義，暢通民主渠道，讓法治得到充分彰顯、文明得到大力弘揚(yáng)、腐敗得到有效懲處，使廣大人民群眾的生活更加安心、舒心，更加充滿(mǎn)希望。

——2014年1月29日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)

“大班額不利于因材施教，不利于教育質(zhì)量的提高，我們要在今后幾年的時(shí)間里，分階段解決這個(gè)問(wèn)題，首先把學(xué)生控制在65人以?xún)?nèi)，逐步再減少為不超過(guò)55人?！?/p>

——2014年2月13日，教育部副部長(zhǎng)劉利民在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，就改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件時(shí)發(fā)言強(qiáng)調(diào)

要想破解中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，實(shí)施糧食安全新戰(zhàn)略，無(wú)一例外需要依靠農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步以及創(chuàng)新。一是強(qiáng)化國(guó)家糧食安全科技支撐能力，二是探索現(xiàn)代種業(yè)創(chuàng)新體系改革“中國(guó)的種業(yè)存在小而散的問(wèn)題”，三是推進(jìn)科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)，四是加強(qiáng)食品安全科技驅(qū)動(dòng)，五是加快國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)，推動(dòng)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。

——2014年2月13日，科技部副部長(zhǎng)張來(lái)武在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)

這種“兩難”并存現(xiàn)象突出反映了我國(guó)就業(yè)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)性矛盾。主要有四個(gè)特點(diǎn)：一是從地區(qū)分布看，目前這種“兩難”現(xiàn)象正從沿海地區(qū)向中西部地區(qū)蔓延。二是從人員構(gòu)成看，出現(xiàn)了技能人才和一線普工的雙短缺現(xiàn)象。三是從產(chǎn)業(yè)和企業(yè)來(lái)看，這種現(xiàn)象主要集中在勞動(dòng)密集型企業(yè)、傳統(tǒng)制造類(lèi)和一些服務(wù)類(lèi)的企業(yè)里。四是從時(shí)間上看，缺工問(wèn)題基本覆蓋了全年，但是元旦、春節(jié)這種時(shí)候更加突出。

——2014年1月24日在人力資源社會(huì)保障部召開(kāi)的2013年第四季度新聞發(fā)布會(huì)上，新任人力資源社會(huì)保障部新聞發(fā)言人李忠就記者提出的“就業(yè)難”“招工難”并存現(xiàn)象作了回應(yīng)

由國(guó)家制定并權(quán)威頒布統(tǒng)籌教育學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)（技能證書(shū)）的多層級(jí)的國(guó)家資格框架，并實(shí)施行業(yè)認(rèn)證制度，目的是使教育部門(mén)頒發(fā)的各類(lèi)教育證書(shū)（包括普通教育證書(shū)）、專(zhuān)業(yè)部委和人社部門(mén)頒發(fā)的各種職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)，以及行業(yè)企業(yè)或社會(huì)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)，有一個(gè)比對(duì)、評(píng)價(jià)、認(rèn)定的國(guó)家平臺(tái)。

——近日，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源在《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表文章，就當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育“在教育學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)之間，缺乏一個(gè)評(píng)價(jià)的參照系，一個(gè)認(rèn)定的框架”這一問(wèn)題提出看法

“正氣存內(nèi)，邪不可干?！敝v修養(yǎng)、講道德、講廉恥，這就是共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守精神家園的“正氣”。要永葆我們黨的先進(jìn)性和純潔性，全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部就必須從根本上做到知恥明禮、為民務(wù)實(shí)清廉。

——2014年2月17日，新華社副總編輯慎海雄在《瞭望》新聞周刊發(fā)表的署名特稿《領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講修養(yǎng)講道德講廉恥》中提到