中小學學生校園使用手機的探索

熊育高

內(nèi)容提要：在信息時代的今天，校園文化管理又出現(xiàn)了一個新的挑戰(zhàn)，學生大量的使用手機，成為學校、老師和家長熱切關注的話題，成為學校管理的重要組成部分。為了創(chuàng)造一個愉快生活、健康成長的綠色、和諧的校園環(huán)境，結合我校對學生在校園不使用手機的實際管理情況，我對中學學生校園使用手機作了一些探索。

關鍵詞：校園 學生 手機 管理

在信息時代的今天，校園文化管理又出現(xiàn)了一個新的挑戰(zhàn)，學生大量的使用手機問題，成為學校、老師和家長熱切關注的話題，成為學校管理的重要組成部分。為了創(chuàng)造一個愉快生活、健康成長的綠色、和諧的校園環(huán)境，結合我校對學生在校園不使用手機的實際管理情況，我對農(nóng)村中學學生校園使用手機作一些探索，以供參考。

一、校園學生使用手機的現(xiàn)狀分析

當我上到初三政治“我國的主要矛盾”的知識，就“人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要”時，我問學生：你們是否想要一部手機？學生高呼：想！又問：想要的請舉手。一看，全班都舉了！手抬得很高很高。我上的5個班都如此。由此可見，想擁有手機的學生至少有百分之九十。學生配手機，確實方便與家長、同學間的聯(lián)系，但不是每個同學都有良好的自控力，其產(chǎn)生的許多負面影響不可忽視。如何對中學生的手機進行有效的管理，成為學校、老師和家長熱切關注的話題，成為學校管理的重要組成部分。

二、學生使用手機的負面影響

嚴重干擾教育教學秩序。有的上課、午休、晚上熄燈后，打電話、發(fā)短信、聊天、打游戲、播放音樂、上網(wǎng)……甚至發(fā)展到考試發(fā)短信作弊等，嚴重違反校規(guī)校紀，嚴重影響自己和他人的學習、休息，嚴重影響了正常的教育教學秩序。

嚴重影響身心健康。利用手機發(fā)送或接受不良信息，尤其是有的男女同學間，利用手機聯(lián)絡，超常交往，談情說愛，嚴重影響學生的身心健康。同時由于青少年的免疫系統(tǒng)比成年人脆弱，所以更容易受輻射影響。手機輻射會對中學生腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退及睡眠失調(diào)。

助長奢華攀比之風。縱容學生配帶使用手機，造成攀比，不利于培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)和艱苦樸素的優(yōu)良作風。

加重家長的經(jīng)濟負擔。中學生沒有獨立經(jīng)濟能力，手機有的昂貴，話費短信費高，勢必加重家庭經(jīng)濟負擔。

產(chǎn)生較多的安全隱患。易丟失或發(fā)生盜竊事故；易被中獎等圈套詐騙；個別學生瀏覽不健康網(wǎng)站、編輯傳播黃色網(wǎng)頁；違規(guī)充電、私拉亂接電源易引發(fā)中電和火災事故；個別學生用手機聯(lián)絡校內(nèi)外人員做違紀活動，嚴重影響校園正常的學習生活秩序。

嚴重影響學習成績。亂收接短信、電話、聊天分散學習精力，頻于社交應酬，無法專心學習，最終導致學習成績下降。 綜上原因的分析，我認為學生使用手機弊大于利。作為學校管理，必須禁止學生使用手機。

三、校園教育學生不使用手機的對策

（一）學校管理。

1、學校制度保障。我校制定了《平塘縣第三中學學生日常行為規(guī)范手冊》，明確規(guī)定：校園內(nèi)不準使用手機，違者將給以沒收。初一新生每人一本，每學期開學典禮由主抓德育的政教處進行全校學生學習。

2、學校設施保障。通過與當?shù)仉娦殴镜膮f(xié)商，我校安裝免費公用電話。安放位置在：各辦公室、各年級組、男女生宿舍各一臺、辦公樓一臺、保衛(wèi)室一臺。只要學生有事就可以免費打電話。

（二）班主任、教師管理。班主任是執(zhí)行學校規(guī)定和聯(lián)系學生的紐帶，是搞好學生工作的執(zhí)行者，班主任就學生不準使用手機要做好說服、引導和監(jiān)督的工作。我校每周一、周五的最后一節(jié)課是主題班會課，班主任充分利用主題班會課進行相關的學習和教育。教師監(jiān)督，課上、課下我們的教師都對學生是否使用手機進行監(jiān)督。違者，將按學校規(guī)定進行合理的處罰。

（三）家長管理。開學初，我校以年級組為單位召開家長會。會上給家長學習了《平塘縣第三中學學生日常行為規(guī)范手冊》，與家長共商管理學生的良策，家長對學校不準學生使用手機的決定大力支持。

（四）學生管理。團委成立校學生會、班級建立班學生會進行管理。

（五）宿管員管理。我校男女宿舍都有專門的宿管員，凡是在寢室有違反的，由宿管員按照學校的規(guī)定進行管理、監(jiān)督。

（六）門衛(wèi)管理。我校有專職的保衛(wèi)和值周領導。保衛(wèi)每天在校門口進行檢查，嚴禁學生把手機帶進校園，這是源頭，是關鍵。

我想，通過學校、班主任、老師、家長、學生、宿管員、保衛(wèi)的全面管理和監(jiān)督，形成合理的管理鏈，學生使用手機的問題得以合理解決。