春花爛漫，百鳥雀躍

李永林

近年來，貴陽市實驗二中有組織、有計劃、有步驟地扎實開展“特色教育”活動，走出了一條新穎的特色之路，既有力地促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展，又全面實施、深入推進(jìn)了素質(zhì)教育。

打開實驗二中“特色教育”這扇窗，你會感嘆：風(fēng)景這邊獨(dú)好！

貴州素質(zhì)教育的一顆璀璨明珠

貴州大學(xué)附中操場。夏末的貴陽，氣溫高達(dá)31攝氏度，酷熱流火。

一排箭靶佇立在烈日下，整個賽場只聽到風(fēng)吹動場邊旗幟的聲音，所有人屏住氣息，等待那激動人心的最后一箭。

這是貴州省青少年射箭錦標(biāo)賽的最后一個項目，女子甲組60米決賽。來自全省各地的強(qiáng)手對這枚金牌都志在必奪。此時，站上賽場的是一個英姿颯爽的小姑娘，她叫周夢悅，練射箭才一年。

小姑娘穩(wěn)定了一下情緒，如松矗立，凝神聚氣，挽弓，搭箭，瞄準(zhǔn)，射箭，離弦之箭破空而出，不偏不倚，正中靶心！“10環(huán)！”“好箭！”“奪冠啦！”樹蔭下的同學(xué)們一擁而出，沖上去和她擁抱在一起。在汗水的洗滌中，周夢悅的臉煥發(fā)出一種閃亮的光澤。

這一幕，發(fā)生于2011年8月3日。此次錦標(biāo)賽是貴州省舉辦省級青少年射箭比賽以來規(guī)模最大，組隊最多的一次。貴陽實驗二中參賽選手有17人，初三年級的周夢悅以絕對優(yōu)勢奪得了女子甲組60米金牌，另外有近1/3的選手獲得各種獎項。這些學(xué)生都是“0基礎(chǔ)”開始學(xué)習(xí)射箭的，時間最長的不到2年，最短的僅5個月。

“其實我初二時才接觸射箭運(yùn)動?！敝軌魫傉f?！爱?dāng)時是因為在網(wǎng)上看到猶太人在教育中很重視弓箭和射擊訓(xùn)練，因為他們相信練習(xí)弓箭和射擊會讓大腦在進(jìn)行判斷和決策時更為專注，所以也想鍛煉一下子，沒想到一接觸就迷戀上了?！本瓦@樣，每天下午放學(xué)后的1小時，周夢悅和其他隊員一起，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一絲不茍地進(jìn)行射箭練習(xí)。拉弓，瞄準(zhǔn)，放箭，看似機(jī)械枯燥的射箭練習(xí)頗受大家歡迎。周夢悅和伙伴們玩命地訓(xùn)練，工夫不負(fù)有心人，終于練就了“百步穿楊功”，一舉射下了金牌。目前周夢悅就讀于貴州師大附中重點(diǎn)班，源于對射箭的喜好，上高中后，每個假期她都會回到實驗二中參加集訓(xùn)。

射箭是一項極需濃厚興趣，有恒心有耐力有智慧常年堅持訓(xùn)練才能有所成的運(yùn)動競技項目，為什么周夢悅能在短短一年時間就能取得這么好的成績呢？

“源于我們學(xué)校的特色教育開展得很棒，而射箭項目又是特色教育中的棒中之棒，積累下了豐富的經(jīng)驗，使學(xué)生少走了許多彎路。”周夢悅曾經(jīng)的射箭指導(dǎo)老師況老師自豪地說。貴陽實驗二中是貴州省唯一一所全國重點(diǎn)射箭中學(xué)，早在2008年，就被國家體育總局射箭中心授予“全國射箭重點(diǎn)學(xué)校”稱號。而在更早的2006年，貴陽實驗二中就成立了貴州省首個國家級青少年體育俱樂部——“陽光先明青少年體育俱樂部”。

事實上，射箭運(yùn)動只是實驗二中“特色教育”眾多成績斐然的項目之一，除了足球、羽毛球、籃球、乒乓球、射箭等競技體育項目，實驗二中的“特色教育”還開設(shè)有科技、聲樂、軍樂、民族舞、薩克斯、鋼琴等科技文化項目。

“蘇霍姆林斯基說過：沒有一個孩子是毫無才能的庸碌之輩。他們有著各種各樣的興趣和稟賦，每個人的思維、智力和才能各有其獨(dú)特的發(fā)展道路。只要遇到合適的土壤，每個人都能取得屬于他自己的發(fā)展成就。時下，國家正在全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，我們教育工作者要積極拓展素質(zhì)教育的形式，努力挖掘資源，將素質(zhì)教育、學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生多元成才有機(jī)地結(jié)合在一起，把目光投向了每一個具體的學(xué)生，注意他們各自不同的特點(diǎn)，力求在學(xué)校教育的各個方面，使學(xué)生的個性得到全面張揚(yáng)?！睂嶒灦行ｉL余紅說?！耙虼耍凇畡?chuàng)造適合每一位學(xué)生成長的教育，為學(xué)生的健康成長與全面和諧發(fā)展奠基的辦學(xué)理念下，我們學(xué)校堅持以學(xué)生的幸福生活、終身發(fā)展為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，將多出人才，出好人才，出特長人才作為學(xué)校工作的根本目的和落腳點(diǎn)，特色教育囊括了人文、體育、藝術(shù)、科技等方方面面?！?/p>

在余紅看來，“特色教育”是一種先進(jìn)的、獨(dú)特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的學(xué)校文化，它的表現(xiàn)形式之一，就是學(xué)校具有個性化的、明顯優(yōu)于同類學(xué)校的特色項目，人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。它不因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的更換而改變，甚至不因?qū)W校的變遷而消亡。因此，自1995年開展“特色教育”活動至今，實驗二中的“特色教育”不僅沒有被弱化，反而在學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體師生的積極參與下，不斷得到發(fā)揚(yáng)光大，經(jīng)過18年的潛移默化，已深深融入到每一位教師的教學(xué)理念之中，融入到實驗二中辦學(xué)的每一個層面和校園的每一個角落，最終形成了自己的“特色教育”模式，在如今的實驗二中，具有各種特長的學(xué)生，可以說是春色滿園，而射箭的成果僅是出墻的一枝“紅杏”。

以科技項目為例，實驗二中常年以開展科技活動作為切入點(diǎn)，“以活動輔教學(xué)，以科技促發(fā)展”，強(qiáng)化學(xué)生探究科學(xué)、求真務(wù)實的科學(xué)精神，努力提高學(xué)生的科學(xué)意識、動手動腦實踐能力和創(chuàng)新能力，取得了累累碩果：1995年獲得了“花溪杯”航海模型比賽團(tuán)體第一、個人第一名、第三名、第五名的優(yōu)異成績；1997—2002年連年承辦貴陽市中小學(xué)生動手動腦競賽活動，并歷獲團(tuán)體第一名，個人項目多人第一名的好成績；2000年學(xué)生謝俊在第四屆全國青少年航海模型比賽中奪得遙控項目金牌，為貴州省實現(xiàn)了同類比賽項目金牌零的突破；2005年學(xué)校與中央電視臺等單位聯(lián)合舉辦了“異想天開”消防演練活動，榮獲創(chuàng)新科技獎；2011年參賽學(xué)生在全省青少年模型錦標(biāo)賽的多個項目上奪冠；2012年5月學(xué)校協(xié)辦了“貴陽市云巖區(qū)第一屆青少年機(jī)器人競賽”，11月承辦了“2012年貴州省青少年模型錦標(biāo)賽”，12月協(xié)辦了“貴陽市中小學(xué)電腦制作活動”競賽，在這些競賽中，參賽學(xué)生成績斐然，36人次獲獎；2012年4名學(xué)生在“成都石室天府中學(xué)杯”第7屆全國青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽中獲得三等獎，3名學(xué)生在“貴州省青少年模型錦標(biāo)賽”中奪冠，22名學(xué)生在“貴陽市中小學(xué)電腦制作競賽”中獲獎；2013年成功承辦了“云巖區(qū)青少年科技教育競賽活動”和“貴州省科技教育競賽活動”……實驗二中的科技活動得到了社會各界和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校近年來先后獲得了“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“全國青少年信息技術(shù)奧利匹克分區(qū)聯(lián)賽優(yōu)秀學(xué)校”、“貴州省求知計劃項目學(xué)?！薄ⅰ霸茙r區(qū)青少年科技教育特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。

別具特色的個性化特色教育，不僅使學(xué)生有了展示自己特長的舞臺，也使實驗二中迅速成長為貴州中學(xué)素質(zhì)教育的一顆璀璨明珠。

“實驗二中給我們留下了數(shù)不清的回憶?！?/p>

“2010年11月13日，六廣門體育場。

我迎來了這一天。

非同尋常的一天。

8點(diǎn)過5分，比老師要求的晚了一刻鐘，當(dāng)我急急忙忙尋找入口時，透過店面的玻璃發(fā)現(xiàn)彩旗隊已經(jīng)開始進(jìn)行入場前的排練了，穿越看臺上的人群，直奔場地，開始排練。

約9點(diǎn)半之時，領(lǐng)導(dǎo)嘉賓均已到齊，我們的表演開始了。舞旗的整個過程中，我一直死死握住旗桿，掌心冒汗，生怕一個小小的失誤會毀了它。想必，整個隊伍的每一個人都和我一樣，希望我們在二中的最后一次‘秀劃上圓滿的句號。

當(dāng)我們在場地上8變0進(jìn)行圍場，并找到自己的位置停下的時候，我們的表演也就結(jié)束了。我們的彩旗表演這么快就結(jié)束了？我心想。頓時，一種意猶未盡的失落感涌上心頭。

場上五分鐘，場下一月功。

自從10月9號在六樓階梯教室得知自己成為美育節(jié)表演的一員起，到今天登場為止，已經(jīng)度過一個多月的時間。每天下午，學(xué)校都要組織我們在放學(xué)后排練，先是校內(nèi)，再是到附近的醫(yī)學(xué)院租場地（那段時間操場返修還未竣工）；到最后，學(xué)校停上下午的第3、4節(jié)課，以便所有美育節(jié)上場的方陣排練?？上攵瑢W(xué)校與我們?yōu)榇烁冻隽硕啻蟮呐Α?/p>

這是我最后一次參加‘美育節(jié)。我永遠(yuǎn)懷念這人生中的‘最后一次。”

這篇日記的作者叫劉正東，2011年從實驗二中初三畢業(yè)后，升入其他中學(xué)讀高中。“2010年11月13日，那是憂傷的一天。那是我最后一次參加我們學(xué)校的美育節(jié)?！碑厴I(yè)已經(jīng)兩年多了，提起實驗二中，劉正東仍稱之為“我們學(xué)校”，他經(jīng)常在自己的百度空間里寫詩，“獨(dú)自憑欄/憶起那教室的/滿屋歡聲笑語”和“那一張張/鮮活的笑臉”，母校情節(jié)濃得化不開。至今，劉正東仍對畢業(yè)典禮上的一切記憶猶新：“馮嘉純他們表演了《舞動青春》；校民樂隊演奏了《依依別情》；包遜、周俊宇、劉佳澍表演了《B-BOX》；captain樂隊演唱了《21 guns》；L-SIX樂隊表演了《送別》，還有民族舞、拉丁舞、爵士舞……”

在劉正東看來，“美育節(jié)”和初三年級畢業(yè)典禮其實就是實驗二中“特色教育”的一次成果展和匯演，特色教育課所開展的各種文體競賽和表演輪番上陣，高潮不斷，“那是一場視覺與聽覺的盛宴?！眲⒄龞|無限神往地說。

“我們學(xué)?！薄懊烙?jié)”的精彩、初三年級創(chuàng)意迭出的獨(dú)特畢業(yè)典禮之所以讓劉正東一想起就仿佛“yesterday once more（昨日重現(xiàn)）”，得益于學(xué)校傾力打造的“特色教育”豐富了學(xué)生的課余生活，成了學(xué)生眼中色彩斑斕的變幻萬花筒，學(xué)習(xí)生活的快樂調(diào)色盤。“如果沒開特色教育課程，我們的二中生活肯定會少了許多精彩和回憶?！眲⒄龞|說。

從劉正東的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了實驗二中“特色教育”的另一個特色，那就是“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”，校園處處洋溢著藝術(shù)的氣息。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才能春滿園。實驗二中高度重視學(xué)生生活情趣和才藝的培養(yǎng)，在開設(shè)競技類特色教育項目的同時，還開設(shè)了音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、樂器等許多不為比賽奪獎，只為放松學(xué)生身心、陶冶學(xué)生情操的藝術(shù)類項目，力爭讓每一個學(xué)生就算沒有機(jī)會參加比賽獲獎，也能在發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動中獲得快樂，感受精彩。對此，余紅校長作了進(jìn)一步的闡釋：“我們中國古代教育要求才子佳人不僅要熟讀四書五經(jīng)，還要精通琴棋書畫。我們認(rèn)為，這些健康的生活才藝絕不僅僅是一種技能，它們對于人的性情、心靈的塑造和個性發(fā)展以及人文素質(zhì)的養(yǎng)成有著重要的陶冶作用?！?/p>

在實驗二中，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)、拒絕挑燈夜讀已經(jīng)成為全體師生的共識，但這卻絲毫沒有影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。

以個性發(fā)展為基礎(chǔ)的“特色教育”為實驗二中的學(xué)生打開了另一扇窗，它給稚嫩的雙手帶來了力量，給迷蒙的雙眼帶來了清明，給羸弱的身軀帶來了強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來了挺拔，給蓬勃的青春帶來了追憶。在這扇窗外，春花爛漫，百鳥雀躍。

和劉正東一樣，許多從實驗二中走出的學(xué)生都很懷念他們多姿多彩的二中生活，也因此，在百度的實驗二中貼吧里，一位2006屆署名為Wonderful Queen的學(xué)生“很懷念實驗二中的教育風(fēng)格，給我們留下了數(shù)不清的回憶”感慨，引發(fā)了大家的狂“頂”。

特色蓓蕾在傾情呵護(hù)下愈加芳香濃郁

2013年11月7日上午9時，貴陽市實驗二中第二十屆美育節(jié)暨第十八屆運(yùn)動會在學(xué)校足球場上隆重舉行。

開幕式上，表演民族舞的學(xué)生活力四射，朝氣蓬勃，他們時而劈叉，時而金雞獨(dú)立，時而翩翩起舞，扇子翻飛，新穎動感的舞蹈，充滿了現(xiàn)代氣息；田徑比賽中，同學(xué)們爭先恐后，奮力拼搏，勇往直前；乒乓球臺前，選手們有板有眼，一招一式揮拍攻守，頗有緊張氣氛；籃球比賽，隊員漲紅了的臉蛋，額頭上的熱氣，給初冬微寒的天氣帶來了絲絲暖意……

在“美育節(jié)”上，吸引觀眾眼球的焦點(diǎn)，無疑是那些飛奔在賽道上的矯健身影，是那些騰空而起充滿活力的跳躍，是那些彰顯力量擲地有聲的果斷投擲，是那些團(tuán)結(jié)一心協(xié)作奮進(jìn)的多人接力，是那些將軍引弓百步穿楊的強(qiáng)弩勁射，是那些體育運(yùn)動帶給全校師生的力與美的享受。然而“紅花還需綠葉配”，運(yùn)動場上的精彩，離不開老師們平時的無私奉獻(xiàn)。

“學(xué)生們在賽場上演繹精彩，我們在賽場外編織著夢想，我們希望和他們一起，共圓實驗二中的特色教育之夢。”說這話的，是1995年就來到實驗二中執(zhí)教的楊國新老師，至今，他已在實驗二中從事了整整18年的科技教育輔導(dǎo)工作。

“在貴州省教育廳、貴州省體育局舉辦的‘2012年貴州省青少年模型錦標(biāo)賽中，實驗二中3人次獲第一名，1人次獲第二名”；“在由貴陽市教育局、貴陽市體育局主辦的‘貴陽市2012年中小學(xué)生運(yùn)動會中，實驗二中獲得了初中組冠軍和體育道德風(fēng)尚獎”；“聶婧萱同學(xué)在2013年7月長沙舉行的‘中國移動校訊通杯第十四屆全國中小學(xué)電腦制作活動大賽中，榮獲初中組電腦繪畫一等獎”；“陳一銘同學(xué)在9月14日舉行的貴州省‘三生四愛五心五好主題演講比賽中獲得中學(xué)組第一名”；“馮雙全、諶汐雨曉、王萬千荷、蔡游仕杰等同學(xué)在‘貴陽市第二實驗中學(xué)第七屆電腦大賽榮獲一等獎”……在實驗二中的網(wǎng)站上，這樣的“喜報”比比皆是。這些讓實驗二中師生引以為豪的特長學(xué)子們，共同構(gòu)成了一個閃耀的星群，將實驗二中這塊人文積淀豐厚的沃土映照得熠熠生輝。點(diǎn)亮這些星光的，則是許多像余校長、況老師、楊老師一樣全力做好學(xué)生茁壯成長的“鋪路石”的老師，實驗二中的一朵朵特色蓓蕾，因為有了他們的傾情呵護(hù)而更加芳香濃郁，不斷迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力。

貴陽實驗二中蔚然成風(fēng)的“特色教育”思潮，并非純粹關(guān)于學(xué)校外在形象的包裝，而是內(nèi)在教育力量的綜合體現(xiàn)，它既包含了學(xué)校的辦學(xué)思想，同時也凝聚了全體教師的智慧和力量。

著名教育家蔡元培認(rèn)為：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富?！币幻麅?yōu)秀的有特長的教師往往能撐起一片“特色教育”的藍(lán)天，而一個富有特色的教師群體的形成，則是“特色教育”取得成功的根本保證。

要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。實驗二中的領(lǐng)導(dǎo)班子深知，教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的成長與發(fā)展直接決定著學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展，有優(yōu)秀教師才會有優(yōu)秀教育。因此，實驗二中一直很重視教師隊伍的建設(shè)，在開展特色教育的過程中，通過“請進(jìn)來”，聘請各級各類專家為老師開展培訓(xùn)，舉辦講座，隨時為他們植入新知識、新理念；“送出去”，選派優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊視野；圍繞學(xué)校特色教育定期開展校本研修活動，形成學(xué)習(xí)共同體……

通過這些措施，實驗二中建設(shè)出了一支政治思想堅定、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、年齡結(jié)構(gòu)合理、樂于吃苦奉獻(xiàn)、勇于開拓進(jìn)取，充滿新思想，富有革新精神和創(chuàng)造活力的高學(xué)歷、高素質(zhì)、科研型、復(fù)合型、學(xué)者型的教師隊伍。多年來，實驗二中負(fù)責(zé)“特色教育”的老師們?nèi)珕T、全情、全力付出，激情擁抱“特色教育”，不張揚(yáng)，不喧囂，不抱怨，默默無聞，勤勤懇懇，師生攜手，走出了一條“校有特色，師有特技，生有特長”的“特色教育”新路子，實現(xiàn)了“以美益智、以美啟真、以美輔德、以美導(dǎo)行、以美健體、以美崇善、以美育人”的素質(zhì)教育目的。

法國哲學(xué)家讓·保爾說：“沒有個性，人類的偉大就不存在了?！痹谶@個多元的、異彩紛呈的社會里，個性是讓別人記住你的最好名片。個人如此，學(xué)校亦然。當(dāng)前，學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，已成為基礎(chǔ)教育改革的一個趨勢。我國長期以來“千校一面”的單一辦學(xué)模式，不僅不利于學(xué)校優(yōu)勢的發(fā)揮及學(xué)生潛能的開發(fā)，還助長了普通中學(xué)片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣。而實驗二中“升學(xué)加特長”的“特色教育”，將傳統(tǒng)的對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)由“一把尺子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)把尺子”，將“千生一面”的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍倩R放”的現(xiàn)代教育新格局，注重學(xué)生的心理素質(zhì)、行為養(yǎng)成和人文積淀，使得“特色教育”成了學(xué)校德育教育、素質(zhì)教育的重要推手，成了學(xué)校特色鮮明的個性名片之一，不斷提升著學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，多年前就受到了國家教育部的好評。

如今，走進(jìn)實驗二中校園，人們聽到的不只是瑯瑯的讀書聲，還有悠揚(yáng)動聽的歌聲；看到的不只是俯首沉思的背影，還有生龍活虎的矯健身姿；感受到的不只是勤奮求實的學(xué)風(fēng)，還有充滿青春氣息的勃勃生機(jī)。

未來，我們將看到，貴陽實驗二中的“特色教育”之路會越走越寬廣，會有越來越多學(xué)子的夢在這片希望的沃野上生根、發(fā)芽、成長，放飛……