改革高職院校思想政治課教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

張 恭

（呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021000）

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求日益提高。在學(xué)生的基本素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是靈魂和統(tǒng)帥。在培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的過(guò)程中，思想政治課教育起著極為重要的作用，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)我們應(yīng)該看到，由于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師素質(zhì)諸方面存在的問(wèn)題，思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和效果還不盡如人意。為了改變這種狀況，筆者在幾十年的教學(xué)工作實(shí)踐中，圍繞思想政治課教學(xué)的實(shí)效問(wèn)題，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了改革和探索。

1 改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治課的時(shí)代性

從教學(xué)內(nèi)容的角度看，長(zhǎng)期以來(lái)影響思想政治課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的主要原因有兩個(gè)：一是教學(xué)內(nèi)容滯后，缺乏時(shí)代性，不能與時(shí)俱進(jìn)，回答不了學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題；二是教學(xué)內(nèi)容不符合青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，我們所講的往往不是學(xué)生想聽的。由于以上原因，使思想政治課失去了應(yīng)有的活力和魅力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，思想政治課在教學(xué)內(nèi)容上必須關(guān)注社會(huì)和學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，我院思想政治教研室在對(duì)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)置上主要考慮了以下3個(gè)問(wèn)題：一是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的客觀要求；二是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在要求；三是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。在具體操作上，首先堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極吸收和反映新的科學(xué)理論成果，應(yīng)用于教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的過(guò)程中，使學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀和人生觀。其次是在課程的具體設(shè)置上，貫徹執(zhí)行2007年3月中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。在高職院校的理論課教學(xué)中分別開設(shè)了思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等課程。在思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程中開展如下教育：思想素質(zhì)教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們懂得應(yīng)做什么樣的人和怎樣做人，牢固建立起社會(huì)主義核心價(jià)值體系。引導(dǎo)他們具有積極的人生態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)的新觀念，勤于改革、勇于創(chuàng)新等。道德素質(zhì)教育主要是圍繞社會(huì)主義“八榮八恥”道德規(guī)范的要求，貫徹以德治國(guó)的基本方略，通過(guò)道德理論、道德知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，在行動(dòng)中體現(xiàn)“八榮八恥”道德規(guī)范的要求。法律素質(zhì)教育主要貫徹依法治國(guó)方略，加強(qiáng)依法治國(guó)的教育，并把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的法律意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、國(guó)家主人翁意識(shí)、依法維護(hù)自己合法權(quán)益意識(shí)。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程主要講馬克思主義中國(guó)化過(guò)程產(chǎn)生的兩大理論成果，指導(dǎo)中國(guó)革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得偉大勝利和巨大成就。在教學(xué)中應(yīng)用毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育學(xué)生，使他們初步掌握馬克思主義的基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究和認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放中遇到的問(wèn)題，分析批判和抵制各種錯(cuò)誤思潮的消極影響。

通過(guò)以上努力，使思想政治課的課堂教學(xué)基本做到了既不離題空談道理，又不具體評(píng)論是非，能聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，回答他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，既有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，又有利于學(xué)生拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，受到了學(xué)生的普遍好評(píng)。

2 改革教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治課的有效性

學(xué)生對(duì)思想政治課不感興趣，甚至反感和厭惡的一個(gè)重要原因是思想政治課的教條化說(shuō)教。因此，提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)效果勢(shì)在必行。只有在教學(xué)中做到情理相融，引起學(xué)生情感上的共鳴，才能收到良好的教學(xué)效果。為此，筆者在思想政治課教學(xué)方法的改革和探索中力求做到以下幾方面。

2.1 把思想性、知識(shí)性、趣味性融為一體

當(dāng)代學(xué)生充滿活力和朝氣，要求思想政治課必須生動(dòng)活潑，富有教育意義，而最忌諱說(shuō)教和枯燥的模式。因此，在確定了講什么的前提下，教師還必須認(rèn)真思考和研究怎樣講的問(wèn)題。應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生的實(shí)際，采用科學(xué)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方法，力求把思想性、知識(shí)性、趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)提高思想覺悟。

2.2 尊重、信任、理解學(xué)生

在思想政治課的教學(xué)中，教師只有理解、尊重、信任學(xué)生，學(xué)生才有可能向教師敞開心靈的大門，愿意聽取教師的講解，并將教師所傳播和倡導(dǎo)的道德原則、價(jià)值觀念、人生感悟轉(zhuǎn)化為自己的信念，用以指導(dǎo)自己的行為，正所謂親其師，信其道。所以在教學(xué)中，教師要平等地和學(xué)生討論問(wèn)題，即使意見不一樣，也要耐心說(shuō)服引導(dǎo)，而絕不能以教師的身份壓制學(xué)生。

2.3 注意啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己

教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，要著重提高學(xué)生的思想政治覺悟，要注意啟發(fā)學(xué)生自己教育自己。

近幾年來(lái)，筆者采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，收集了大量知識(shí)性、趣味性的事例做成思想政治課教學(xué)課件；創(chuàng)造性地運(yùn)用了比較教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬教學(xué)法等，還廣泛采用了討論、演講、撰寫小論文等多種教學(xué)形式和測(cè)驗(yàn)形式；開展第二課堂活動(dòng)，在假期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這些教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了良好的教學(xué)效果。

3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊、專業(yè)思想不穩(wěn)定等問(wèn)題一直是困擾和影響思想政治課教學(xué)效果的重要因素。建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的思想政治課教師隊(duì)伍是從根本上解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。思想政治是一門綜合性的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求任課教師必須具有廣博的知識(shí)，較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力。因此，思想政治課教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，克服浮躁心理，充實(shí)和更新自己的知識(shí)，保持對(duì)社會(huì)生活的靈敏反應(yīng)能力。思想政治課教師要言傳身教，身體力行。學(xué)生聽其言觀其行，只有當(dāng)教師說(shuō)得好也做得好時(shí)，學(xué)生才會(huì)信任教師，并按照教師要求的去做。因此，思想政治課教師必須具有良好的思想政治修養(yǎng)，并能嚴(yán)格要求自己，以自己的模范行為帶動(dòng)和影響學(xué)生。

根據(jù)思想政治課對(duì)任課教師的高要求，思想政治教研室始終把思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)、教師素質(zhì)提高作為提高思想政治課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。

3.1 吸引優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

多年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)懷和支持下，思想政治教研室堅(jiān)持選擇德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才從事思想政治課教學(xué)工作。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，有畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)的、歷史專業(yè)的、中文專業(yè)的、心理學(xué)專業(yè)的；從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，“老中青”三結(jié)合；從職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，“高中低”相適宜；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，有在職攻讀碩士學(xué)位的、雙學(xué)歷的、大學(xué)本科畢業(yè)的。這些都為思想政治課教學(xué)效果的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師素質(zhì)

由于思想政治課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高既不能靠物質(zhì)刺激，也不能靠專業(yè)魅力吸引。因此，思想政治教研室可以主要從以下幾個(gè)方面入手。

第一，從加強(qiáng)職業(yè)道德教育入手，培養(yǎng)思想政治課教師的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高思想政治課教師自身的政治覺悟和理論水平；學(xué)習(xí)方宏剛等思想政治課優(yōu)秀教師教書育人、獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，用以提高道德品質(zhì)修養(yǎng)；學(xué)習(xí)鉆研與思想政治課教學(xué)工作相關(guān)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉從師任教的基本技能，以適應(yīng)思想政治課教學(xué)的要求。

第二，從建立規(guī)章制度入手，嚴(yán)格教學(xué)管理，督促、鞭策教師不斷積極進(jìn)取。思想政治教研室逐步建立了教學(xué)評(píng)估制度、聽課評(píng)課制度、集體備課制度、考試考查制度等。教學(xué)評(píng)估制度及時(shí)指出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，使任課教師對(duì)教學(xué)做到心中有數(shù)；聽課評(píng)課制度使教師互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷強(qiáng)化教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)；集體備課制度對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)集中集體智慧加以解決，也使教師的能力在備課過(guò)程中得到提高。除此之外，還通過(guò)加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)，組織編寫優(yōu)秀教案等方法和途徑，加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

第三，從科學(xué)研究入手，促進(jìn)教師深入研究探討思想政治課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生思想認(rèn)識(shí)規(guī)律等，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十幾年來(lái)，筆者公開出版自己擔(dān)任主編的高校教材兩部，撰寫的多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，其中很多論文獲了獎(jiǎng)，積極參加高校思想政治教育科研課題的研究工作。這些不僅增強(qiáng)了筆者的科研能力，而且促進(jìn)了筆者教學(xué)水平的提高。

綜上所述，搞好高校思想政治課教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。筆者愿意和同行共同努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！