建立院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制 推動(dòng)院校共同發(fā)展

林杰

（黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150086）

建立院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制 推動(dòng)院校共同發(fā)展

林杰

（黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150086）

本文是黑龍江省衛(wèi)生廳征集的政策性建議。筆者提出建立以衛(wèi)生廳為主導(dǎo)，在院校雙方自愿的基礎(chǔ)上，將我省不同層次的醫(yī)院作為黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校“緊密型”深度合作的教學(xué)基地。該基地的職能是人才培養(yǎng)合作、教科研合作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作及信息交流合作，形成衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)下的院校聯(lián)動(dòng)體制與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作育人，推動(dòng)院校共同發(fā)展。

院校聯(lián)動(dòng)；體制；機(jī)制

黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校是我省高端技能型護(hù)理人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是黑龍江省現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，其人才培養(yǎng)需要與臨床醫(yī)院密切聯(lián)系，深度合作。過(guò)去“友好型”的院校合作只停留在實(shí)習(xí)方面，缺少在教學(xué)與臨床方面的融通，缺少繼續(xù)教育、科研以及就業(yè)等深層次的合作，不能滿足高端技能型人才培養(yǎng)的需要，并且成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸以及醫(yī)院提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的制約因素。依據(jù)教育部關(guān)于高等職業(yè)教育對(duì)校企合作的辦學(xué)要求，借鑒國(guó)內(nèi)外院校合作方面的經(jīng)驗(yàn)，充分利用我省衛(wèi)生資源，就院校如何做好共同育人提出以下建議：將我省不同層次的醫(yī)院（從社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心到三級(jí)甲等醫(yī)院）作為黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校“緊密型”深度合作的教學(xué)基地，形成衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)下的院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作育人，推動(dòng)院校共同發(fā)展。

1 “緊密型”院校深度合作教學(xué)基地的合作內(nèi)容

依據(jù)職業(yè)教育關(guān)于開(kāi)展院校深度合作所遵循的原則（價(jià)值認(rèn)同與觀念更新，資源互惠與利益共享，信任與互諒，質(zhì)量與可持續(xù)發(fā)展原則），選擇黑龍江省不同層次醫(yī)院（包括社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）為“緊密型”院校深度合作的教學(xué)基地，雙方簽訂合作協(xié)議，采取雙基地掛牌方式，即學(xué)校掛臨床醫(yī)院培訓(xùn)基地，醫(yī)院掛學(xué)校教學(xué)基地的牌子，共同開(kāi)展以下合作：

（1）人才培養(yǎng)合作。雙方組建護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制訂護(hù)理人才培養(yǎng)方案。學(xué)校設(shè)立臨床專(zhuān)家工作室，根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要為醫(yī)院“訂單”培養(yǎng)人才；醫(yī)院為學(xué)校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提供新技術(shù)培訓(xùn)等。

（2）教科研合作。聯(lián)合開(kāi)展護(hù)理科研領(lǐng)域課題研究，如慢性病護(hù)理、急重癥護(hù)理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式等研究項(xiàng)目。

（3）團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作。醫(yī)院為學(xué)校提供教師實(shí)踐場(chǎng)所和條件，為學(xué)校選派兼職教師；學(xué)校為醫(yī)院培訓(xùn)在職員工，組織兼職教師培訓(xùn)，辦理聘任手續(xù)。

（4）信息交流合作。醫(yī)院為學(xué)校反饋人才需求信息，學(xué)校為醫(yī)院提供學(xué)術(shù)科研信息和理論指導(dǎo)與咨詢。

2 建立院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制

一是衛(wèi)生廳通過(guò)法規(guī)、文件明確院校在合作辦學(xué)中各自的地位、作用、權(quán)利、義務(wù)和相互關(guān)系等，引導(dǎo)、支持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵(lì)開(kāi)展院校合作，并給醫(yī)院一定的優(yōu)惠政策。二是建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，保障合作開(kāi)展。如建立院校合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、院校合作促進(jìn)委員會(huì)、院校合作教育協(xié)調(diào)委員會(huì)、院校合作教育指導(dǎo)委員會(huì)。三是院校雙方通過(guò)簽訂協(xié)議等形式明確各自責(zé)任，如學(xué)校如何保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證醫(yī)院用人的優(yōu)選權(quán)，保證為醫(yī)院提供培訓(xùn)、科技支持等；醫(yī)院如何保證在條件、人員上的支持，保證安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)等。以此規(guī)范雙方行為，形成契約機(jī)制，保障院校合作長(zhǎng)期穩(wěn)定開(kāi)展。四是建立一整套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。衛(wèi)生廳將院校合作納入廳直單位考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立對(duì)院校合作工作的評(píng)估體系，促進(jìn)院校合作工作的規(guī)范開(kāi)展，加大對(duì)開(kāi)展院校合作方面的評(píng)價(jià)權(quán)重；學(xué)校與醫(yī)院制定各自開(kāi)展院校合作工作的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，并納入各自的質(zhì)量保障體系，以不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)院校合作工作。

3 院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制取得的成效

在衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施院校深度合作，是學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展的重要保障，有助于實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育倡導(dǎo)的“醫(yī)院里面建課堂、學(xué)校里面有病房”的教育模式，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)展學(xué)校文化。對(duì)于醫(yī)院將促進(jìn)教學(xué)化管理辦院模式的實(shí)施，提高服務(wù)質(zhì)量、提升護(hù)理隊(duì)伍水平，發(fā)展醫(yī)院文化。在雙方共同發(fā)展中，促進(jìn)我省衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

黑龍江護(hù)理高等專(zhuān)科學(xué)校是在整合了我省優(yōu)質(zhì)護(hù)理教育資源后升格的學(xué)校。我們相信，在衛(wèi)生廳黨組領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)我省衛(wèi)生資源，形成人才培養(yǎng)院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，一定能使學(xué)校在最短的時(shí)間內(nèi)步入全國(guó)高職高專(zhuān)護(hù)理教育的先進(jìn)行列，走出一條學(xué)校發(fā)展的特色之路；醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)同樣也會(huì)在教學(xué)的促進(jìn)下更加規(guī)范，從而提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

G420

A

1671-1246（2014）01-0011-01

注：本文系全國(guó)第四屆“人文社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革征文獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>