建筑工程技術專業(yè)《認識實習》課程教學模式探討

楊海萍

摘 要 認識實習是建筑工程技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)之一，目前主要的教學方法是參觀施工現(xiàn)場，但這并不能全面發(fā)揮認識實習課程的作用。本文根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，結合學生特點，提出多樣化的教學方法，目前已應用于教學實踐并取得良好的效果。

關鍵詞 認識實習 教學模式 建筑工程 技術專業(yè)

《認識實習》是建筑工程技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)之一。通過專業(yè)認識實習，使學生直接接觸實際，激發(fā)學習興趣，引導學生進入專業(yè)領域，建立一定感性認識，初步了解專業(yè)概況，為今后專業(yè)課的學習打下良好的基礎。但是，目前大部分的教學模式就是參觀施工現(xiàn)場，這樣并不能全面的發(fā)揮認識實習課程的作用，本文根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，結合學生特點，做了更多更豐富的教學模式嘗試，取得了一定的效果。

一、實地參觀

1.校內參觀。校內參觀的目的是在指導老師的講解下，帶領學生熟悉房屋構造和裝修做法，了解建筑材料的特性及應用，引導學生善于觀察，積極利用身邊已有建筑物，提高自身的觀察能力和欣賞水平，積累實踐經(jīng)驗。要求學生做好筆記，記錄指導老師的講解要點以及需要思考的問題。

2.校外參觀。校外參觀的目的是通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現(xiàn)場比較，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

通過實習，與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優(yōu)秀品質和先進事跡，培養(yǎng)學生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。

這要求學生做好筆記，記錄現(xiàn)場工程師的講解要點以及需要思考的問題。

二、收集1-2項著名建筑物資料

1.世界名筑的資料收集。為了培養(yǎng)學生對建筑工程技術專業(yè)的興趣和收集資料的能力，讓學生去關注世界上非常有名的現(xiàn)代建筑，了解世界先進的技術、材料、工藝等，并收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點等資料，編輯出來，運用所學知識品評著名建筑的優(yōu)缺點，作為實習報告的一部分。

2.中國魯班獎項目的資料收集。這個環(huán)節(jié)除了培養(yǎng)學生對建筑工程技術專業(yè)的興趣和收集資料的能力以外，最主要的是了解中國建筑最高獎項——魯班獎的由來和意義，以及關注國內先進的施工技術水平和先進的材料、工藝等，進行國內外的對比，提高學習積極性，爭做國家棟梁人才，趕超世界先進水平。收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點等資料，編輯出來，運用所學知識品評魯班獎建筑的優(yōu)缺點，作為實習報告的一部分。

三、課堂匯報

建筑工程技術專業(yè)的畢業(yè)生是面向施工生產一線的懂技術、會管理的應用型人才，所以語言表達能力和管理能力是必不可少的，并結合現(xiàn)階段學生活潑、愛表現(xiàn)的特點，設計了這個環(huán)節(jié)。

學生依次上講臺，用PPT匯報自己收集的世界名筑和中國魯班獎項目，匯報完成后，負責答疑同學們提出的疑問。學生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)是最積極地，為了盡善盡美，他們總是會很認真地做好充足的準備，不僅培養(yǎng)了對專業(yè)的興趣，而且專注力也得到了鍛煉，所以效果非常好。

四、撰寫認識實習報告

實習報告是反映學生對實習內容理解的深度，也反映學生分析和歸納問題的能力。實習報告是評定實習成績的重要依據(jù)。實習結束時學生應按實習大綱的要求，進行全面的分析和總結，及時寫出實習報告。認識實習報告需要涵蓋認識實習的所有環(huán)節(jié)，心得體會、收獲總結以及參觀時老師提出的思考題的解答。

五、答辯

認識實習按一門獨立課程考核記分，認識實習成績按出勤、匯報情況、實習報告以及答辯四項嚴格考核?？己顺煽兎峙鋱D見圖1所示。

圖1 考核成績分配圖

答辯環(huán)節(jié)是為了督促學生認真對待認識實習這門課程，根據(jù)學生自己撰寫的實習報告，指導老師提出問題，學生閉卷解答，這是專門增加的一門考核手段。成績的評定要按課程的目的要求，突出學生獨立解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新性的評定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。

六、結束語

《認識實習》是建筑工程技術專業(yè)非常重要的一門實踐課程，主要通過實踐參觀的方法引導學生進入專業(yè)領域，建立感性認識。本文在原有實踐參觀的的基礎上，增加了收集著名建筑物資料、匯報、撰寫實習報告和答辯等教學模式，更加豐富了認識實習的教學內容，培養(yǎng)和鍛煉了學生理論聯(lián)系實際、收集資料、語言表達以及寫作等綜合能力，經(jīng)過三年的教學實踐證明，效果顯著。

參考文獻

[1]張寶，曹璇，郭華軍.關于工科專業(yè)認識實習教學的現(xiàn)狀與思考[ J ].科技信息（學術研究），2007.

[2]易錦，楚瓏昇，劉力菱，朱德貴.改革認識實習教學模式 拓展實踐教學深度[ J ].中國現(xiàn)代教育裝備，2013.

[3]高立翠.高職院校建筑工程專業(yè)認知實習教學模式的探討[ J ].中小企業(yè)管理與科技，2013.

摘 要 認識實習是建筑工程技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)之一，目前主要的教學方法是參觀施工現(xiàn)場，但這并不能全面發(fā)揮認識實習課程的作用。本文根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，結合學生特點，提出多樣化的教學方法，目前已應用于教學實踐并取得良好的效果。

關鍵詞 認識實習 教學模式 建筑工程 技術專業(yè)

《認識實習》是建筑工程技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)之一。通過專業(yè)認識實習，使學生直接接觸實際，激發(fā)學習興趣，引導學生進入專業(yè)領域，建立一定感性認識，初步了解專業(yè)概況，為今后專業(yè)課的學習打下良好的基礎。但是，目前大部分的教學模式就是參觀施工現(xiàn)場，這樣并不能全面的發(fā)揮認識實習課程的作用，本文根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，結合學生特點，做了更多更豐富的教學模式嘗試，取得了一定的效果。

一、實地參觀

1.校內參觀。校內參觀的目的是在指導老師的講解下，帶領學生熟悉房屋構造和裝修做法，了解建筑材料的特性及應用，引導學生善于觀察，積極利用身邊已有建筑物，提高自身的觀察能力和欣賞水平，積累實踐經(jīng)驗。要求學生做好筆記，記錄指導老師的講解要點以及需要思考的問題。

2.校外參觀。校外參觀的目的是通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現(xiàn)場比較，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

通過實習，與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優(yōu)秀品質和先進事跡，培養(yǎng)學生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。

這要求學生做好筆記，記錄現(xiàn)場工程師的講解要點以及需要思考的問題。

二、收集1-2項著名建筑物資料

1.世界名筑的資料收集。為了培養(yǎng)學生對建筑工程技術專業(yè)的興趣和收集資料的能力，讓學生去關注世界上非常有名的現(xiàn)代建筑，了解世界先進的技術、材料、工藝等，并收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點等資料，編輯出來，運用所學知識品評著名建筑的優(yōu)缺點，作為實習報告的一部分。

2.中國魯班獎項目的資料收集。這個環(huán)節(jié)除了培養(yǎng)學生對建筑工程技術專業(yè)的興趣和收集資料的能力以外，最主要的是了解中國建筑最高獎項——魯班獎的由來和意義，以及關注國內先進的施工技術水平和先進的材料、工藝等，進行國內外的對比，提高學習積極性，爭做國家棟梁人才，趕超世界先進水平。收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點等資料，編輯出來，運用所學知識品評魯班獎建筑的優(yōu)缺點，作為實習報告的一部分。

三、課堂匯報

建筑工程技術專業(yè)的畢業(yè)生是面向施工生產一線的懂技術、會管理的應用型人才，所以語言表達能力和管理能力是必不可少的，并結合現(xiàn)階段學生活潑、愛表現(xiàn)的特點，設計了這個環(huán)節(jié)。

學生依次上講臺，用PPT匯報自己收集的世界名筑和中國魯班獎項目，匯報完成后，負責答疑同學們提出的疑問。學生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)是最積極地，為了盡善盡美，他們總是會很認真地做好充足的準備，不僅培養(yǎng)了對專業(yè)的興趣，而且專注力也得到了鍛煉，所以效果非常好。

四、撰寫認識實習報告

實習報告是反映學生對實習內容理解的深度，也反映學生分析和歸納問題的能力。實習報告是評定實習成績的重要依據(jù)。實習結束時學生應按實習大綱的要求，進行全面的分析和總結，及時寫出實習報告。認識實習報告需要涵蓋認識實習的所有環(huán)節(jié)，心得體會、收獲總結以及參觀時老師提出的思考題的解答。

五、答辯

認識實習按一門獨立課程考核記分，認識實習成績按出勤、匯報情況、實習報告以及答辯四項嚴格考核?？己顺煽兎峙鋱D見圖1所示。

圖1 考核成績分配圖

答辯環(huán)節(jié)是為了督促學生認真對待認識實習這門課程，根據(jù)學生自己撰寫的實習報告，指導老師提出問題，學生閉卷解答，這是專門增加的一門考核手段。成績的評定要按課程的目的要求，突出學生獨立解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新性的評定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。

六、結束語

《認識實習》是建筑工程技術專業(yè)非常重要的一門實踐課程，主要通過實踐參觀的方法引導學生進入專業(yè)領域，建立感性認識。本文在原有實踐參觀的的基礎上，增加了收集著名建筑物資料、匯報、撰寫實習報告和答辯等教學模式，更加豐富了認識實習的教學內容，培養(yǎng)和鍛煉了學生理論聯(lián)系實際、收集資料、語言表達以及寫作等綜合能力，經(jīng)過三年的教學實踐證明，效果顯著。

參考文獻

[1]張寶，曹璇，郭華軍.關于工科專業(yè)認識實習教學的現(xiàn)狀與思考[ J ].科技信息（學術研究），2007.

[2]易錦，楚瓏昇，劉力菱，朱德貴.改革認識實習教學模式 拓展實踐教學深度[ J ].中國現(xiàn)代教育裝備，2013.

[3]高立翠.高職院校建筑工程專業(yè)認知實習教學模式的探討[ J ].中小企業(yè)管理與科技，2013.

摘 要 認識實習是建筑工程技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)之一，目前主要的教學方法是參觀施工現(xiàn)場，但這并不能全面發(fā)揮認識實習課程的作用。本文根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，結合學生特點，提出多樣化的教學方法，目前已應用于教學實踐并取得良好的效果。

關鍵詞 認識實習 教學模式 建筑工程 技術專業(yè)

《認識實習》是建筑工程技術專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)之一。通過專業(yè)認識實習，使學生直接接觸實際，激發(fā)學習興趣，引導學生進入專業(yè)領域，建立一定感性認識，初步了解專業(yè)概況，為今后專業(yè)課的學習打下良好的基礎。但是，目前大部分的教學模式就是參觀施工現(xiàn)場，這樣并不能全面的發(fā)揮認識實習課程的作用，本文根據(jù)作者多年的教學經(jīng)驗，結合學生特點，做了更多更豐富的教學模式嘗試，取得了一定的效果。

一、實地參觀

1.校內參觀。校內參觀的目的是在指導老師的講解下，帶領學生熟悉房屋構造和裝修做法，了解建筑材料的特性及應用，引導學生善于觀察，積極利用身邊已有建筑物，提高自身的觀察能力和欣賞水平，積累實踐經(jīng)驗。要求學生做好筆記，記錄指導老師的講解要點以及需要思考的問題。

2.校外參觀。校外參觀的目的是通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現(xiàn)場比較，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

通過實習，與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優(yōu)秀品質和先進事跡，培養(yǎng)學生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。

這要求學生做好筆記，記錄現(xiàn)場工程師的講解要點以及需要思考的問題。

二、收集1-2項著名建筑物資料

1.世界名筑的資料收集。為了培養(yǎng)學生對建筑工程技術專業(yè)的興趣和收集資料的能力，讓學生去關注世界上非常有名的現(xiàn)代建筑，了解世界先進的技術、材料、工藝等，并收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點等資料，編輯出來，運用所學知識品評著名建筑的優(yōu)缺點，作為實習報告的一部分。

2.中國魯班獎項目的資料收集。這個環(huán)節(jié)除了培養(yǎng)學生對建筑工程技術專業(yè)的興趣和收集資料的能力以外，最主要的是了解中國建筑最高獎項——魯班獎的由來和意義，以及關注國內先進的施工技術水平和先進的材料、工藝等，進行國內外的對比，提高學習積極性，爭做國家棟梁人才，趕超世界先進水平。收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點等資料，編輯出來，運用所學知識品評魯班獎建筑的優(yōu)缺點，作為實習報告的一部分。

三、課堂匯報

建筑工程技術專業(yè)的畢業(yè)生是面向施工生產一線的懂技術、會管理的應用型人才，所以語言表達能力和管理能力是必不可少的，并結合現(xiàn)階段學生活潑、愛表現(xiàn)的特點，設計了這個環(huán)節(jié)。

學生依次上講臺，用PPT匯報自己收集的世界名筑和中國魯班獎項目，匯報完成后，負責答疑同學們提出的疑問。學生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)是最積極地，為了盡善盡美，他們總是會很認真地做好充足的準備，不僅培養(yǎng)了對專業(yè)的興趣，而且專注力也得到了鍛煉，所以效果非常好。

四、撰寫認識實習報告

實習報告是反映學生對實習內容理解的深度，也反映學生分析和歸納問題的能力。實習報告是評定實習成績的重要依據(jù)。實習結束時學生應按實習大綱的要求，進行全面的分析和總結，及時寫出實習報告。認識實習報告需要涵蓋認識實習的所有環(huán)節(jié)，心得體會、收獲總結以及參觀時老師提出的思考題的解答。

五、答辯

認識實習按一門獨立課程考核記分，認識實習成績按出勤、匯報情況、實習報告以及答辯四項嚴格考核。考核成績分配圖見圖1所示。

圖1 考核成績分配圖

答辯環(huán)節(jié)是為了督促學生認真對待認識實習這門課程，根據(jù)學生自己撰寫的實習報告，指導老師提出問題，學生閉卷解答，這是專門增加的一門考核手段。成績的評定要按課程的目的要求，突出學生獨立解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新性的評定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。

六、結束語

《認識實習》是建筑工程技術專業(yè)非常重要的一門實踐課程，主要通過實踐參觀的方法引導學生進入專業(yè)領域，建立感性認識。本文在原有實踐參觀的的基礎上，增加了收集著名建筑物資料、匯報、撰寫實習報告和答辯等教學模式，更加豐富了認識實習的教學內容，培養(yǎng)和鍛煉了學生理論聯(lián)系實際、收集資料、語言表達以及寫作等綜合能力，經(jīng)過三年的教學實踐證明，效果顯著。

參考文獻

[1]張寶，曹璇，郭華軍.關于工科專業(yè)認識實習教學的現(xiàn)狀與思考[ J ].科技信息（學術研究），2007.

[2]易錦，楚瓏昇，劉力菱，朱德貴.改革認識實習教學模式 拓展實踐教學深度[ J ].中國現(xiàn)代教育裝備，2013.

[3]高立翠.高職院校建筑工程專業(yè)認知實習教學模式的探討[ J ].中小企業(yè)管理與科技，2013.