多媒體手段在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺析

陳桂忠

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)以及電腦的普及，多媒體技術(shù)迅速興起并蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用也已經(jīng)深入到社會(huì)生活的方方面面，本文以多媒體手段在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用為例淺談一下什么是多媒體教學(xué)？多媒體英語(yǔ)教學(xué)相較于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？中國(guó)目前多媒體英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及改善措施。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 多媒體 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 什么是多媒體手段

簡(jiǎn)單地說(shuō)，多媒體手段是教師在教學(xué)過(guò)程中的一件輔助性工具。教師通過(guò)多媒體技術(shù)將教學(xué)素材制作成多媒體課件在課堂上用多媒體設(shè)備展示給同學(xué)們。多媒體教學(xué)是一種集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、影像為一體的立體式教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育的一個(gè)新亮點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，它在教學(xué)中的普及是一種不可抗拒的潮流。

2 英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段的好處

將多媒體手段正確地運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)極大地改善英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，多媒體的應(yīng)用使得教學(xué)資源的獲得變得空前容易，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜到海量的素材（如相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、圖片等）并從中篩選出教學(xué)內(nèi)容所需要的，同樣學(xué)生們也可以將老師精心制作的多媒體教學(xué)課件拷貝下載以便日后復(fù)習(xí)，平時(shí)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了好的素材也可以通過(guò)多媒體設(shè)備與大家分享，這用多媒體很方便，這樣極大地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

其次，多媒體手段具有豐富的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)的教學(xué)中只有文字和老師的聲音，課堂顯得枯燥乏味，而在多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在多媒體課件中配制圖片、影像、flash動(dòng)畫、音樂等使課堂變得生動(dòng)有趣，這樣的課堂往往也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

第三，多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供更多的互動(dòng)交流平臺(tái)。有了多媒體手段，教師不用每堂課從頭到尾都自己講，完全可以讓學(xué)生們自己完成大部分教學(xué)任務(wù)，如將學(xué)生們分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組一個(gè)課題，由小組成員自己去搜集相關(guān)知識(shí)并做成PPT形式在課堂上演示講解，在講解過(guò)程中規(guī)定只能用英語(yǔ)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力也鍛煉了他們?cè)谂_(tái)上的表達(dá)能力，又讓他們有機(jī)會(huì)將自己學(xué)到的東西用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣的課堂會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)極大的成就感和快樂感，會(huì)提高他們的自信心，而且由于大家都只能用英語(yǔ)，會(huì)營(yíng)造出一種特定的語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有一種耳濡目染的作用，從而從根本上改變中國(guó)學(xué)生只會(huì)做而不會(huì)說(shuō)的面貌。

第四，教學(xué)高效性。這一點(diǎn)不僅適用于英語(yǔ)教學(xué)也適用于所有的教學(xué)，由于多媒體手段的圖文省影并茂的特點(diǎn)，知識(shí)在傳播的過(guò)程中是立體式的，這樣的刺激在學(xué)生心中留下的印象更深刻持久，學(xué)生更容易理解、接受、消化，所以相同的時(shí)間內(nèi)可以完成更多的教學(xué)任務(wù)，而且多媒體課件都是提前做好的，為教師省去了在黑板上書寫的時(shí)間，教師有更多的時(shí)間用來(lái)講解，再加上圖片、動(dòng)畫、影視包含的海量信息，使得教學(xué)周期大大縮短，比如以前兩年完成的教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在只需一年，節(jié)約了時(shí)間就是節(jié)約了各種資源，這對(duì)整個(gè)社會(huì)是有重大意義的。

第五，自由靈活性。有了多媒體技術(shù)，教學(xué)將不再受時(shí)間、地域的限制，而且多媒體技術(shù)讓文字、圖片、聲音、視頻等信息很容易得以長(zhǎng)期保存。對(duì)于非在校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)者，多媒體更是一種福音，試想，坐在家里你就可以聽到哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)的課，接受世界頂級(jí)的教育，網(wǎng)上也有很多收費(fèi)的一對(duì)一英語(yǔ)角，美國(guó)老師教你說(shuō)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者輕松愉快地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，了解文化。

第六，鋪墊性。未來(lái)，多媒體操作技術(shù)必然會(huì)成為人才的一種基本能力，而將多媒體應(yīng)用到英語(yǔ)中來(lái)則為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)成為技能更全面的人才做好了鋪墊，提高了我國(guó)學(xué)生的基本素質(zhì)。

3 多媒體手段在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀及改善對(duì)策

雖然多媒體教學(xué)能極大地改善教學(xué)質(zhì)量，而且作為一種新興的教學(xué)模式，受到一些地區(qū)、學(xué)校、教師的推崇，稱其為現(xiàn)代教學(xué)，但是多媒體教學(xué)在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中并不成熟，情況也不容樂觀。首先，目前真正能制作出好的多媒體課件的英語(yǔ)老師并不多，老師們也處在多媒體教學(xué)的適應(yīng)階段，而沒有好的多媒體課件就如一把絕世好劍沒有遇到懂得運(yùn)用它的主人，其功能將大打折扣，很多老師只是走形式主義，雖然是多媒體教室，但教學(xué)形式仍然是舊的，只是將寫在黑板上的文字打在投影儀上，完全沒有從根本上認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的意義，如在講外國(guó)文學(xué)作品名著《傲慢與偏見》時(shí)，有的老師就把電影在課堂上放映一遍提幾個(gè)問題就算是學(xué)過(guò)了，要知道電影始終是電影，和原著還是有差別的，不論是在語(yǔ)言上還是在內(nèi)容上，因?yàn)閹资f(wàn)字的一部小說(shuō)要壓縮成兩個(gè)小時(shí)的電影，有很多細(xì)節(jié)都不能考慮，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)言的文化，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只停留在語(yǔ)言層面而未深入到文化層面，而語(yǔ)言的根本在于文化，這就像武俠小說(shuō)中只會(huì)招式而不會(huì)內(nèi)功一樣。而另一方面，有些老師則在教學(xué)中過(guò)分地依賴多媒體，什么東西都要往課件里放，甚至一個(gè)小小的問題也不例外，課堂上則表現(xiàn)為懶惰，認(rèn)為什么都在課件里，課堂上我的任務(wù)就是將他們放出來(lái)，這樣的運(yùn)用多媒體設(shè)備是不科學(xué)的，教師始終是教師，不應(yīng)該失去作為師者的主觀能動(dòng)性，況且PPT并不能做到面面俱到，教師要從旁輔助講解，適當(dāng)擴(kuò)展開來(lái)。再者，多媒體課件中也有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，如不注意將錯(cuò)誤的知識(shí)傳授給學(xué)生，既有損自己的形象，也有可能誤人子弟。

多媒體教學(xué)模式要想在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮其巨大作用，對(duì)教師及學(xué)生提出了更高的要求。教師要提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，用心制作多媒體課件，將多媒體教學(xué)融入到教學(xué)思想理念中去，這些都不是一朝一夕能完成的，所以教師要耐心鉆研，積累經(jīng)驗(yàn)為后繼的教師打好基礎(chǔ)。在建立完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程中，今天的教師們將是先驅(qū)者，將來(lái)的教師是你們今天的學(xué)生，所以你們的態(tài)度將會(huì)傳染給下一代，務(wù)必要做好榜樣；同樣學(xué)生們也要主動(dòng)去適應(yīng)這種多媒體教學(xué)模式，課堂上多參與，學(xué)生的積極參與是上好高質(zhì)量課堂的保證，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不光是讀、寫，更重要的是聽、說(shuō)，所以學(xué)生要利用好多媒體設(shè)備，配合老師做好練習(xí)。

將多媒體手段用來(lái)輔助教學(xué)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的需要，教師應(yīng)逐漸摒棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的語(yǔ)言性，并通過(guò)多媒體手段營(yíng)造一個(gè)更利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育方式也會(huì)作出相應(yīng)的改變，尤其是像英語(yǔ)這類語(yǔ)言學(xué)科，不能在只停留在課堂內(nèi)，甚至將來(lái)會(huì)發(fā)展成網(wǎng)上一對(duì)一教學(xué)，通過(guò)多媒體設(shè)備，讓每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人能夠在原汁原味的英語(yǔ)文化環(huán)境中學(xué)習(xí)，有了多媒體技術(shù)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將不再大多數(shù)人頭疼的問題，而語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程也不會(huì)再是枯燥無(wú)味，而是豐富多彩的。

總之，多媒體教學(xué)作為一種集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、影像為一體的立體式教學(xué)模式，是傳統(tǒng)線性教學(xué)、平面教學(xué)所不能比擬的。它能夠讓學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)母語(yǔ)的環(huán)境，極大地提高英語(yǔ)教學(xué)的效果?，F(xiàn)代英語(yǔ)教育工作者要不斷學(xué)習(xí)多媒體相關(guān)技術(shù)，以更好地發(fā)揮多媒體英語(yǔ)教學(xué)的威力。

參考文獻(xiàn)

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