多則材料作文審題立意例說(shuō)

蘇榮華

萬(wàn)事開(kāi)頭難，審題立意是作文第一步，多則材料作文的審題立意更是難上加難，學(xué)生對(duì)兩則及多則材料不知如何歸納概括，常常顧此失彼。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握新材料作文，特別是多則材料類(lèi)作文正確的審題方法，提高準(zhǔn)確把握題意的能力，是當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

新材料作文雖然可以多角度立意，但是不強(qiáng)求最佳立意不等于沒(méi)有最佳立意?？梢哉f(shuō)從材料中合理分析出來(lái)的題旨沒(méi)有正誤之分，但有高下之別。所以高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意有四類(lèi)劃分：切合題意（一類(lèi)文）、符合題意（二類(lèi)文）、基本符合題意（三類(lèi)文）、脫離材料立意（沒(méi)有從材料進(jìn)行切入寫(xiě)作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類(lèi)文）。

下面以湖北省武漢市2013屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試語(yǔ)文試卷作文題為例，談?wù)劧鄤t材料作文的審題立意方法。原題如下：

閱讀下面的材料，按要求作文。

2013年3月，國(guó)家主席習(xí)近平偕夫人彭麗媛訪問(wèn)俄羅斯。彭麗媛走出機(jī)艙時(shí)，穿著修身大衣，拎著皮包，被網(wǎng)友稱(chēng)為“麗媛style”。該皮包及風(fēng)衣都來(lái)自廣州本土的一個(gè)服裝品牌“例外”。受“麗媛style”影響，該品牌設(shè)在武漢的專(zhuān)柜吸引了眾多慕名而來(lái)的顧客，皮包及服裝的銷(xiāo)量也隨之上漲。

韓國(guó)新任總統(tǒng)樸槿惠在候選期間拎的一款做工精美的皮包讓韓國(guó)民眾誤以為是價(jià)格昂貴的名牌包，在韓國(guó)國(guó)內(nèi)引發(fā)較為強(qiáng)烈的關(guān)注。隨后官方解釋這款皮包是韓國(guó)一家小企業(yè)生產(chǎn)的低廉的產(chǎn)品，樸槿惠認(rèn)為幫助具有能力的小企業(yè)發(fā)揮出自己的實(shí)力很重要。

創(chuàng)辦于2001年的英國(guó)品牌Issa，因英國(guó)威廉王子與凱特宣布訂婚當(dāng)天，凱特身著該品牌的一條寶石藍(lán)連衣裙而“一夜成名”。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

這道作文題材料多，閱讀量大，關(guān)鍵詞多，審題角度多。按一般審題步驟，首先要抓關(guān)鍵詞句，梳理材料的主要內(nèi)容。

第一則材料可以概括為：中國(guó)第一夫人使用中國(guó)本土品牌，使其銷(xiāo)量大漲；

第二則材料可以概括為：韓國(guó)總統(tǒng)候選人使用韓國(guó)小企業(yè)產(chǎn)品，引起強(qiáng)烈關(guān)注；

第三則材料可以概括為：英國(guó)準(zhǔn)王妃使用英國(guó)普通品牌，使其一夜成名。

不難看出，三則材料涉及三類(lèi)對(duì)象：名人、企業(yè)、顧客?？梢詮牟煌嵌葦M出很多觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)也都在學(xué)生的作文中出現(xiàn)了：

從名人的角度來(lái)看：談名人效應(yīng)；談民族意識(shí)、愛(ài)國(guó)思想；談責(zé)任意識(shí)，善當(dāng)伯樂(lè)。

站在廠商角度來(lái)看：要善于抓住機(jī)遇，宣傳品牌；廠家要憑實(shí)力說(shuō)話。

站在宣傳者和廠商的角度綜合考慮：合作可以雙贏——彭麗媛、樸槿惠等人通過(guò)非名牌的使用更加彰顯了個(gè)人的獨(dú)特魅力，廠商也借助合作很好地宣傳了產(chǎn)品。

從百姓角度分析：老百姓在生活消費(fèi)方面，針對(duì)名人效應(yīng)，應(yīng)理性跟從，不要盲從。

這些觀點(diǎn)可以說(shuō)都是對(duì)的，可是為什么在選材布局、文采書(shū)寫(xiě)等方面不相上下的作文得分卻能相差好幾分甚至十幾分呢？就是因?yàn)樵陂喚斫處熆磥?lái)，立意還是有高下之別的。所以分析材料的時(shí)候，要由果溯因，追根溯源。試想：三個(gè)對(duì)象中，誰(shuí)是主角？誰(shuí)是配角？抑或他們是聯(lián)袂主演？

顧客固然有跟風(fēng)的舉動(dòng)，盲從的嫌疑，但是他們跟的是什么？從的是誰(shuí)呢？顯然，他們跟的是名人之風(fēng)，從的是名人之舉。

企業(yè)固然有金子的本質(zhì)，千里馬的實(shí)力，也有敏銳的眼光、抓住機(jī)遇的能力，但實(shí)力天天有，成名只一夜，是誰(shuí)讓它“一夜成名”？是名人。

這樣多問(wèn)幾個(gè)為什么，就能鎖定材料的核心話題即“名人效應(yīng)”了。談名人效應(yīng)，聯(lián)系生活實(shí)際，有的名人能以身作則，有的名人卻利欲熏心，本次作文的三則材料中的名人在客觀上都促進(jìn)了本土小企業(yè)的發(fā)展，這是三則材料的共同點(diǎn)。至此我們就可以確立文章主旨：名人應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)為社會(huì)帶來(lái)正面影響，也就是談名人的“正能量”。

當(dāng)多則材料的內(nèi)涵有共同之處時(shí)，我們一定要抓住這個(gè)共同點(diǎn)做文章。再如，2010年新課標(biāo)卷作文題也是一道多則材料作文。原題如下：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

審題時(shí)，首先抓住關(guān)鍵句。材料一中的湯因比“愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆”，材料二中涵娜“愿意生在一世紀(jì)以前”，伊雷娜寧可“生在未來(lái)的世紀(jì)里”，這里三個(gè)人物有的想活在過(guò)去，有的想活在未來(lái)，就是不想活在現(xiàn)在，而材料二中居里夫人認(rèn)為“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活”。然后，由果溯因，追根溯源。湯因比希望“穿越”，是為了他醉心的古文化研究，是為了他的事業(yè)，他的理想；涵娜和伊雷娜目的不明確，屬于次要角色，而居里夫人針對(duì)她們“穿越”的想法提出的“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活”，實(shí)質(zhì)就是個(gè)心態(tài)問(wèn)題，如何才能“過(guò)有趣而有用的生活”？這就要人們懂得立足當(dāng)下，關(guān)注生活了。兩則材料的意思是相反的，但都是圍繞“生活在什么時(shí)代，該用怎樣的態(tài)度去生活”。遵循整體性原則，可以最終確立“不管環(huán)境如何，只要我們有自己的理想并為之不斷努力，都可以得到幸?！钡闹髦?。

多則材料作文的審題重在抓實(shí)質(zhì)，不管材料如何變化，實(shí)質(zhì)點(diǎn)只有一個(gè)。審題過(guò)程中，掌握方法，首先抓關(guān)鍵句，梳理主要內(nèi)容；其次由果溯因，鎖定核心話題；最后求同存異，確立文章主旨?？傊?，多加訓(xùn)練，一定能在考試過(guò)程中快速準(zhǔn)確地把握材料中心，提煉出切合題意的主旨。

作者單位：湖北省天門(mén)中學(xué)（431700）