讓“心”與學(xué)生一道成長(zhǎng)

羅書(shū)平　朱紅

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0106-02

班主任工作是繁瑣復(fù)雜的工作，我力爭(zhēng)用心、用智慧做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任。

一、積極加強(qiáng)自身建設(shè)，做學(xué)生的榜樣

我深知，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高自身的素質(zhì)，尤其是道德修養(yǎng)素質(zhì)。加強(qiáng)道德素養(yǎng)，做學(xué)生的楷模，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。我努力通過(guò)自己的言行給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，我深信“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！?/p>

因此，我在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育時(shí)，從不忘記自己先去做。我讓學(xué)生不遲到，首先自己不遲到；我讓學(xué)生注意環(huán)保，自己從不亂扔垃圾、亂吐痰；我讓學(xué)生保潔，自己看見(jiàn)樓梯上的垃圾，我總是主動(dòng)先把它撿起來(lái)；我讓學(xué)生節(jié)約糧食，與學(xué)生進(jìn)餐時(shí)，從不亂倒剩菜剩飯；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我自己在對(duì)待學(xué)生時(shí)，從不亂發(fā)脾氣，總是輕言細(xì)語(yǔ)，寬容、和善、親近地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在不管什么時(shí)候走進(jìn)我班，地上都沒(méi)有一片紙屑，哪怕是學(xué)習(xí)再緊張，同學(xué)們也能將垃圾入桶為安。

二、用心、用智慧做班主任

1.用愛(ài)心。愛(ài)是教育的核心。沒(méi)有愛(ài)的教育不能成為真正的教育。愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。母愛(ài)是無(wú)條件的，那么，作為一名班主任，我愛(ài)自己的學(xué)生，不但是無(wú)條件的在愛(ài)，而且愛(ài)得更有理智、更有境界。當(dāng)天氣變化時(shí)，提醒學(xué)生增減衣服；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，就像對(duì)待自己的孩子一樣去關(guān)心、去體貼，并且能跟蹤關(guān)心到身體康復(fù)，特別是留守學(xué)生和離異家庭的學(xué)生更是細(xì)心。早中餐時(shí)，我總是像母親一樣在觀察著學(xué)生有沒(méi)有胃口，對(duì)沒(méi)有進(jìn)餐的同學(xué)，總是耐心地詢問(wèn)原因，是病了，還是忘了帶碗。愛(ài)是永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)的，細(xì)節(jié)決定成敗，每天與學(xué)生朝夕相處，天長(zhǎng)日久，我就與學(xué)生產(chǎn)生了扯不斷的深厚感情。

我用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生要有愛(ài)心。初三的胡某同學(xué)，父親因病去世，母親重病在身，家里連寫(xiě)作業(yè)的桌子也沒(méi)有，當(dāng)我得知這件事時(shí)，我旋即將這件事作為愛(ài)心主題在班上進(jìn)行了討論。我們師生一致認(rèn)為，應(yīng)幫胡某同學(xué)湊足本學(xué)期的生活費(fèi)，大家立刻在沒(méi)有刻意準(zhǔn)備的條件下，為胡某同學(xué)湊夠了二百多元錢(qián)，并用書(shū)面向胡某表達(dá)愛(ài)心，鼓勵(lì)戰(zhàn)勝眼前困難。二百多元并不多，但同學(xué)們懂得了“仁者愛(ài)人，愛(ài)人者人恒愛(ài)”的道理，也體驗(yàn)到了付出愛(ài)心的快樂(lè)。我們師生還不間歇地進(jìn)行學(xué)雷鋒體驗(yàn)活動(dòng)，都收到了良好效果。

2.用慧心。在解決處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，我非常照顧學(xué)生的自尊心、自信心。當(dāng)班干部反映班級(jí)問(wèn)題時(shí)，我指導(dǎo)班干部動(dòng)腦筋去解決，不讓問(wèn)題擴(kuò)大化；當(dāng)小組長(zhǎng)反映小組問(wèn)題時(shí)，我因地制宜指導(dǎo)小組長(zhǎng)想辦法去解決，將問(wèn)題最小化。既照顧了學(xué)生的自尊心，又鍛煉了班干部、小組長(zhǎng)的工作能力，也體現(xiàn)了以人為本的思想，即以學(xué)生的發(fā)展為本的思想。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤被我逮個(gè)正著，而學(xué)生又極不好意思時(shí)，我一定不宣揚(yáng)不聲張，只是用一些他們能心領(lǐng)神會(huì)的肢體語(yǔ)言去與之交流，去警示。學(xué)生是很聰明的，老師的睜眼閉眼，他們是絕對(duì)心知肚明的。

3.用誠(chéng)心。俗話說(shuō)：心誠(chéng)則靈。對(duì)待學(xué)生，誠(chéng)不誠(chéng)心，學(xué)生是能感覺(jué)到的。誠(chéng)心幫他補(bǔ)課，誠(chéng)心幫他改過(guò)，誠(chéng)心家訪不告狀，誠(chéng)心私下鼓勵(lì)。我做到了誠(chéng)心，我的學(xué)生是有心靈感應(yīng)的。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在關(guān)鍵的時(shí)候，能看到學(xué)生化蝶似的變化。

4.用真心。我能自覺(jué)地把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的身心素質(zhì)放在與學(xué)業(yè)并重的地位。課間在班上巡視時(shí)，能真心望著過(guò)往學(xué)生或在座位上奮筆疾書(shū)的學(xué)生笑一笑；當(dāng)學(xué)生做衛(wèi)生很好時(shí)，我總是不由自主地豎起自己的大拇指；學(xué)生對(duì)我鞠躬行禮時(shí)，我真心實(shí)意還禮示意；當(dāng)學(xué)生送我一朵梔子花時(shí)，我由衷地說(shuō)一聲“謝謝”表示珍惜；班上某位同學(xué)的親人突然去世，在請(qǐng)假時(shí)，我不忘跟他說(shuō)節(jié)哀順變，告訴他：生命是脆弱的，失去的親人將永不能再見(jiàn)。因此，要珍惜生命，珍惜親情，珍惜自己眼前的一切。真心表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槲疑钪?，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的，也是看得見(jiàn)，感覺(jué)的到的。只要學(xué)生感到我是真心的，那么教育的力量就顯現(xiàn)出來(lái)了。

我班高某同學(xué)從小沒(méi)有媽媽，靠八十多歲的爺爺奶奶為生，爺爺多次找上門(mén)來(lái)，訴說(shuō)孫女不懂事。我知道，這孩子不是不懂事，而是缺乏父母的直接關(guān)懷。因此，我總是多在她身上用一份心，告訴她回家怎樣講孝心，怎樣去孝順。聰明、心地善良的她，現(xiàn)在變化不少，多次含著眼淚與我談到爺爺奶奶的不易，多次表示后悔，后悔當(dāng)初的不懂事。是啊，學(xué)生是需要用心去呵護(hù)的。

5.用耐心。再好的班級(jí)，總是有令人不滿意的人和事，特別是后進(jìn)生，時(shí)常要檢驗(yàn)班主任的耐心。此時(shí)，我總是利用我的修養(yǎng)和平時(shí)積累的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)顯示我耐心的魅力。

在講文明講禮貌，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化鞠躬行禮時(shí)，我不厭其煩地多次教他們說(shuō)，教他們做。經(jīng)過(guò)不間歇地培訓(xùn)，我班的每一位同學(xué)，見(jiàn)了本班科任老師，都能鞠躬行禮。學(xué)生的這一舉動(dòng)不僅得到了各科老師的高度贊揚(yáng)，也得到了不是本班科任老師的高度評(píng)價(jià)。

只有如此，我才能讓學(xué)生感到更親切、更公正，我的教育教學(xué)才更有感召力。也只有如此，一個(gè)班級(jí)才能良性循環(huán)，才能營(yíng)造出寬松、和諧的師生關(guān)系，才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint