班級任應(yīng)具備的能力與工作策略

王振華

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0081-02

班級是組成學(xué)校的“細胞”，細胞的優(yōu)劣直接影響“機體”的健康與活力；班級又是學(xué)生的第二個“家”，這個家管得好壞，直接影響“家”庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個“家長”，所以搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。自從參加工作，我做了11年的班主任了，在當(dāng)班主任的這些年中也在不斷地思考，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并想了許多的方法來改進自己的工作方法。下面我就把自己的一些想法寫出來，與廣大同仁共勉。

一、班主任應(yīng)具備的能力

（一）比較全面的組織管理能力

全面的組織管理能力是班主任能力素質(zhì)的核心。主要表現(xiàn)為：1.要有組建班集體的能力。善于組織學(xué)生搞好自我教育、自我服務(wù)和自我管理；善于引導(dǎo)集體意志，增強班集體凝聚力，使每個學(xué)生都體驗到集體的力量，認(rèn)識到個人在集體中的社會價值，感到集體榮譽感和自己的責(zé)任感。2.要有組織指導(dǎo)學(xué)生活動的能力。通過組織豐富多彩的集體活動來加強集體意識，發(fā)揮才干，發(fā)展志趣，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)到書本之外的知識，活躍生活，增添興趣。3.對班級工作要有計劃、督促、檢查、評估、總結(jié)的能力。

（二）敏銳的觀察力

全面、深入、正確地觀察是班主任了解、教育學(xué)生的基礎(chǔ)。班主任要對學(xué)生進行有效的觀察，就應(yīng)做到：1.要在對學(xué)生關(guān)心和負責(zé)的前提下進行觀察。2.要以教育理論為指導(dǎo)進行觀察。對青少年的生理特點、心理特點知道得越多，觀察就會越準(zhǔn)確。3.要有明確的觀察目的，通過分析綜合，達到理解學(xué)生和教育學(xué)生的目的。4.觀察要仔細、詳實，要做到特殊情況不能忽視，細微變化不能粗心，短暫現(xiàn)象不能放過，偶然癥狀不能馬虎。5.要防止先入為主，切忌偏見，力求多層次、多側(cè)面地觀察學(xué)生。

（三）廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務(wù)。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學(xué)生進行協(xié)調(diào)一致的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，班主任要善于同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

（四）生動藝術(shù)的語言表達能力

語言表達是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個重要條件。語言表達，就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等，通過語言準(zhǔn)確表現(xiàn)的能力。正確的教育思想，要通過準(zhǔn)確的語言來表達。要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，運用生動藝術(shù)的語言撥動學(xué)生的心弦，引起強烈的共鳴。

二、班主任工作的策略

（一）用共同的班級目標(biāo)激勵每個學(xué)生

“爭強好勝”是青年學(xué)生的普遍的心理特點，學(xué)生有了一個催人奮進的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)”激勵自己奮發(fā)向上。

班級目標(biāo)，是班級集體活動的預(yù)期結(jié)果，是班級成員共同具有的期望和追求，是班集體的理想和前進的方向，是學(xué)生行動的指南，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，使每個學(xué)生經(jīng)歷了精心準(zhǔn)備，刻苦努力，經(jīng)歷了艱難，使每個學(xué)生認(rèn)識到集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，他們分享集體的歡樂和幸福，感受集體的榮譽感和責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向，建設(shè)良好班風(fēng)

班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成積極進取、正直和諧的良好風(fēng)氣。舉行班會、團支部等活動，把準(zhǔn)備和組織活動的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進正確輿論發(fā)展。

（三）用科學(xué)的班級管理規(guī)范學(xué)生的行為

班主任在集體榮譽感養(yǎng)成教育的過程中，要強化班級各項規(guī)章制度建設(shè)，認(rèn)真貫徹《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)，還要根據(jù)班級的實際情況和班風(fēng)的特點，制定一些必要的制度，用以協(xié)調(diào)班級成員的認(rèn)識和行為，并要認(rèn)真進行檢查評比，并且獎罰分明。使每個成員都感受到集體的溫暖和約束，從而自覺地服從集體的意志和履行義務(wù)，形成一個既有集中又有民主，既有紀(jì)律又有自由的生動活潑的局面，這樣才能有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理。

（四）要充分利用榜樣的作用強化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

充分挖掘身邊的榜樣，并且充分利用它們的作用，就是利用具有良好、高尚品行的同學(xué)去教育、影響學(xué)生，這更有強烈的感染力和說服力，而且對于“榜樣同學(xué)”也是一種激勵和鞭策。青少年學(xué)生具有精力充沛，上進心強可塑性大，善于模仿等特點。常用班集體中的學(xué)習(xí)榜樣去教育和影響學(xué)生、感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，能使學(xué)生在意識中產(chǎn)生情感所指向的鮮明形象，使學(xué)生在學(xué)會賞識別人的同時彌補自己的不足、完善自我，認(rèn)識到在集體生活中人人都是重要的，從而產(chǎn)生對集體的歸屬感。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint