計算機教學(xué)困境與對策

孟根其其克

中圖分類號：G623.58 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0002-03

當(dāng)今世界迅猛發(fā)展，我國與西方發(fā)達國家還存在著一定的差距，這種差距表現(xiàn)在經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生等各方面。就國內(nèi)來說，我們西部地區(qū)同東部沿海地區(qū)同樣存在著較大的差距，而這種差距很大程度上是文化知識和科學(xué)技術(shù)教育上的落后。如果想縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)自身的進步和發(fā)展，就應(yīng)該從學(xué)生的基礎(chǔ)教育開始，在學(xué)校開設(shè)計算機課程則是幫助學(xué)生掌握科學(xué)技能、推動地區(qū)社會發(fā)展的重要途徑之一，其意義和作用是多方面的。

一是能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。有意識才有行動，意識對于行動具有重要的導(dǎo)向作用。計算機課程不只是教授給學(xué)生計算機的操作技能，也是讓他們認(rèn)識和了解科學(xué)技術(shù)的重要性，通過老師講解計算機的誕生、發(fā)展以及對人類生活產(chǎn)生的影響，學(xué)生們可以比較系統(tǒng)地了解科學(xué)技術(shù)的積極作用，從而能夠培養(yǎng)他們的一種科學(xué)意識，明白掌握一定的科學(xué)知識和技能對自身的成長和進步都具有積極而重要的作用。

二是能夠幫助學(xué)生掌握技能。計算機課程開設(shè)的目的之一，就是幫助學(xué)生掌握一定的計算機操作技能，幫助他們了解如何運用所學(xué)的知識，如何將書本上的知識運用到實際操作當(dāng)中，這樣就為學(xué)生提供了一種實用技能，幫助他們適應(yīng)社會的發(fā)展，以便將來求職時能夠有一技之長。

三是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。如今的課堂已經(jīng)越來越多地融入多媒體教學(xué)手段，掌握計算機技能能夠幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手法，更好地融入多媒體課堂，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識提供了運用先進工具的能力。而讓學(xué)生從小就學(xué)習(xí)計算機課程，還能為他們將來進入高等院校繼續(xù)深造、掌握更多更深的計算機知識打下良好的基礎(chǔ)。

四是為地區(qū)社會、經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。學(xué)生從小學(xué)習(xí)計算機知識、掌握了計算機技能，其科學(xué)意識也會得到強化，科學(xué)技能也能夠得到進一步提升，這也必將促進當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)發(fā)展和社會進步，使人們懂科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)，從而使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會走上科學(xué)發(fā)展的道路。

一、計算機教學(xué)面臨的問題和困境

由于地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展的不同，教育程度和教育設(shè)施也會存在不同程度的差異?？傮w來說，西部地區(qū)的教育設(shè)施和資源較東部沿海發(fā)達地區(qū)還有很大的差距。計算機課程同樣面臨著很多問題和困境，例如基本的教學(xué)設(shè)備得不到保障，想開設(shè)計算機課卻沒有足夠的計算機；師資力量不夠，即使有計算機、有學(xué)生，但是沒有相應(yīng)的老師給學(xué)生們上課。由于本人從事的是計算機教學(xué)工作，學(xué)校有專門供學(xué)生學(xué)習(xí)的機房，因此，在這里將探討的是在具體的教學(xué)過程中有哪些問題和困境。

一是教學(xué)形式單一、教學(xué)過程死板。在目前的計算機教學(xué)中，不少學(xué)校重理論、輕實踐，將大部分時間都安排在給學(xué)生講授計算機知識上，教學(xué)過程也基本上是老師——機房——書本的單一循環(huán)，在知識傳授的過程中是灌輸式教學(xué)，沒有充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，不能夠積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，造成了教學(xué)的死板和單一。

二是學(xué)生的注意力不夠集中，重視程度不夠。由于計算機教學(xué)在小學(xué)階段是啟蒙式教育，只要求學(xué)生掌握基本的操作技能，沒有很大的應(yīng)試壓力，因此很多學(xué)生上機操作計算機時都是既興奮又放松，老師在上面講解，有些學(xué)生在下面隨意操作，甚至玩小游戲，對于計算機這門課程沒有一個比較全面而正確的認(rèn)識，給老師的教學(xué)也帶來了一定的困難和壓力。

三是學(xué)校的計算機較少，設(shè)備比較落后。有的班級學(xué)生比較多，兩人或多人一臺計算機的現(xiàn)象時有發(fā)生，計算機教學(xué)最重要的就是要求學(xué)生自主操作，如果學(xué)生很多而計算機又相對不夠，那么就會出現(xiàn)相互爭搶的現(xiàn)象，有些學(xué)生可能因此就失去了實際操作練習(xí)的機會。另一個問題是有些學(xué)校的計算機設(shè)備比較落后陳舊，運行速度慢、容易死機等問題時有發(fā)生，這不僅給教師的有效教學(xué)帶來了困難，更重要的是耽誤了學(xué)生掌握知識和技能。

二、如何使計算機教學(xué)更有效地服務(wù)于學(xué)生

計算機課程的教學(xué)模式與其他課程的教學(xué)模式有很大的差別，這門課課時較少、強調(diào)實踐，學(xué)生的興趣點也與教材不同步，因此在教學(xué)過程中就要因材施教，對癥下藥，針對不同的問題找出不同的解決方案，從而提高計算機教學(xué)效率，切實提高學(xué)生的知識水平。

（一）計算機硬件設(shè)備的缺乏不該成為教學(xué)的障礙

現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了，學(xué)校的軟硬件水平較過去也提升到了一個新的高度，但是有些學(xué)校還是存在計算機數(shù)量不夠、設(shè)備陳舊老化甚至沒有機房的困境，這樣的問題應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，如果硬件設(shè)備都沒有何談教學(xué)，相關(guān)部門應(yīng)該積極采取措施解決資金不足的問題，而學(xué)校也應(yīng)該通過多種途徑解決計算機教學(xué)過程中的各種問題，給學(xué)生提供一個有保障的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）教師應(yīng)該成為計算機教學(xué)的重要推手

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但是教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮著重要作用，絕大部分知識都是通過教師的傳授，才被學(xué)生理解和吸收。因此在教學(xué)過程中教師要注重自己的方式方法，主要有以下幾點需要注意。

一是擺正自身心態(tài)，正確面對教學(xué)。計算機課在很多學(xué)校都不算主課，相對于語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，學(xué)校在計算機課程的精力、財力、師資等投入較少，有些教師可能因此而有懈怠、放松等情緒，覺得沒有必要花太多的時間和精力在這門課上，因此教學(xué)質(zhì)量就直線下降，導(dǎo)致學(xué)生掌握不到該有的知識。對于這種情況，教師首先要端正自己的態(tài)度，擺正自身心態(tài)。雖然計算機課不是主課，但是它對學(xué)生的成長乃至社會的進步都具有積極的作用。幫助學(xué)生掌握計算機知識和技術(shù)，有助于樹立學(xué)生的信心，為他們今后的學(xué)習(xí)和將來的求職打下良好的基礎(chǔ)。而教師在教會學(xué)生的過程中也能得到成就感和學(xué)生的尊敬，學(xué)校也會因此看到教師的成績。

二是改進教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的自制力和自主性相對高年級學(xué)生來說較差，如果在教學(xué)過程中還是堅持以往的灌輸式教學(xué)而不注重學(xué)生的興趣點，不能采取靈活有效的方法的話，很容易造成學(xué)生的疲倦。因此，就需要教師因材施教，運用多種教學(xué)方法教授學(xué)生。endprint