開發(fā)校本課程 豐富學(xué)生校園生活

陶瑞忠

我校是一所深山區(qū)寄宿制小學(xué)，住宿生達學(xué)生總數(shù)的80%。學(xué)校教育環(huán)境相對閉塞，干部教師教育觀念落后。除了國家課程外，其他學(xué)校課程資源十分有限，學(xué)生在校生活比較單調(diào)，被動接受管理的多，主動發(fā)展的機會少，個性得不到張揚，很難獲得全面發(fā)展?；趯W(xué)生成長現(xiàn)狀及需求，學(xué)校提出“童真教育”的辦學(xué)理念，希望通過課程建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，尤其是改善住宿生的生活狀態(tài)，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

在對學(xué)校辦學(xué)目標、校內(nèi)外資源等進行分析評估以及對干部教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校從全體學(xué)生和住宿生兩個維度確定了必修、選修兩大類校本課程，內(nèi)容包括德育、藝術(shù)、體育等多個方面。

針對全體學(xué)生的校本課程。一是開設(shè)了必修課程，包括《良好禮儀伴終生》和《經(jīng)典閱讀》等6門課程?！读己枚Y儀伴終生》由1-6年級班主任負責(zé)組織上課和開展活動，對學(xué)生進行禮儀知識傳授與訓(xùn)練?！督?jīng)典閱讀》通過校園有聲閱讀、專項閱讀、拓展閱讀、系統(tǒng)閱讀的方式，使學(xué)生領(lǐng)會到讀書的價值與意義，激勵他們多讀書、讀好書，開拓視野，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為此，學(xué)校增購了10余萬元的兒童讀物，為各班配置了圖書柜。二是開設(shè)了21門選修課程，多數(shù)利用每周三下午的兩節(jié)課實施。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選組、建組，開展學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期投入相應(yīng)資金保障課程的有效實施。

針對住宿生的校本課程。一是開設(shè)了必修課，包括《一日健康生活》和《有聲閱讀》。《一日健康生活》主要以住宿生的一日生活為主線，使學(xué)生在飲食、睡眠、活動、交往等各環(huán)節(jié)懂得如何去做，達到知行統(tǒng)一，由生活指導(dǎo)教師負責(zé)；《有聲閱讀》是由語文教師將閱讀內(nèi)容配樂錄制，在學(xué)生睡前和早起后播放。二是開設(shè)選修課，鼓勵學(xué)生在每天的課余時間積極參與自己喜歡的課程。

近幾年，學(xué)校根據(jù)基礎(chǔ)教育課程教材改革的要求，基于本校學(xué)生發(fā)展的實際需要，將校本課程開發(fā)與實施作為重點工作來抓，取得了一定成效。學(xué)校通過課題研究更新了干部教師的課程觀，提高了干部教師的課程研發(fā)和實施能力。

首先，學(xué)校更新了干部教師的課程觀。一是轉(zhuǎn)變教師對教材的狹義理解，建立課程觀念，使教師理解了課程設(shè)置的全面性就是為育人的全面性服務(wù)的，對于課程改革的整體推進大有裨益。二是變被動“教教材”為主動“用教材”。三是教師由課程的“使用者”變?yōu)檎n程的“主人”，敢于研究課程和領(lǐng)導(dǎo)課程。

其次，學(xué)校提高了干部教師的課程研發(fā)與實施能力。一是教師的調(diào)研意識和能力得到提高，改變了過去只是使用教材、教教材的“教書匠”角色，而是向“研究者”轉(zhuǎn)變。二是學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力得到加強，干部教師學(xué)習(xí)了校本課程的概念、開發(fā)經(jīng)驗等，理論水平有了明顯提高。三是實踐與創(chuàng)新能力得到提高。在行動研究中，我們將過去習(xí)以為常的升旗、課間操、跑步等活動全部課程化，目標更加清晰，效果更好。四是課題研究促進了干部教師隊伍的整體優(yōu)化，3名教師成長為縣級骨干教師。

我校校本課程的開發(fā)、實施與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，彌補了山區(qū)學(xué)校課程資源缺乏、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展單一的不足，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、知識掌握、動手實踐、藝術(shù)啟蒙、科技創(chuàng)造等各方面有了發(fā)展機會，尤其是習(xí)慣養(yǎng)成方面，得到縣教委的表彰獎勵。校本課程的開發(fā)，豐富了300余名住宿生的在校生活，使他們的興趣得到培養(yǎng)，素質(zhì)全面發(fā)展。過去，住宿生課余無事可干，自由散漫；現(xiàn)在，他們既參與全校的課程學(xué)習(xí)，又有了屬于自己的10余種校本課程，一日生活習(xí)慣得到培養(yǎng)，運動、藝術(shù)、動手等興趣得到發(fā)展。學(xué)校真正成為了住宿生的學(xué)園、家園、樂園，家長的滿意度不斷提高。

課題研究也促進了學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校提出美育特色，即藝術(shù)之美、運動之美、軍風(fēng)之美。學(xué)生在民樂、剪紙、書法、美術(shù)等比賽中多次獲得市、縣級獎，其中民樂團首次參加縣級比賽獲得三等獎；在太極劍、太極拳比賽中獲得市級二、三等獎；幾年來在縣運會上均獲得總分三、四名的好成績；還被評為北京市優(yōu)秀少年軍校，被確定為北京市鄉(xiāng)村校外活動站。我校將深入研究，爭取在精品課程建設(shè)、課程評價等方面有新進展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

編輯 吳君endprint