基于經(jīng)濟(jì)效益的高校圖書館綜合評價分析

李云暢

基于經(jīng)濟(jì)效益的高校圖書館綜合評價分析

李云暢

高校圖書館是高校最為重要的教育資源之一，因而它的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益就直接關(guān)乎著高校的發(fā)展。通過對高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)涵進(jìn)行分析，進(jìn)一步制定了基于經(jīng)濟(jì)效益的高校圖書館綜合評價指標(biāo)選擇原則和方法，找到能夠提升高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益的途徑。

高校圖書館；經(jīng)濟(jì)效益；綜合評價；分析

一、研究背景

高校圖書館是高校最為重要的教育資源之一。目前，圖書館已經(jīng)成為高校教育資源中投資較多、占據(jù)較為重要地位的資源，因而它的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益就直接關(guān)乎著高校的發(fā)展。高校圖書館在校園生活中具有直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校圖書館作為一個特殊的教育資源，如何提升自身的經(jīng)濟(jì)效益，深化經(jīng)營管理改革和效益控制都是提升高校圖書館發(fā)展的重要內(nèi)容。因而在高校圖書館經(jīng)營管理過程中，如何提升經(jīng)濟(jì)效益是圖書館管理者的重要工作，在這一工作內(nèi)容中，將進(jìn)一步增強圖書館工作流程，推動其積極發(fā)展。

二、高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)涵和性質(zhì)

所謂經(jīng)濟(jì)效益是指在人們生產(chǎn)經(jīng)營過程中所消耗的資源和人們所獲得成果之間的比例，可以說經(jīng)濟(jì)效益就是投入與產(chǎn)出的比例。高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益主要是指在圖書館經(jīng)營管理過程中消耗的資源和所得的成果之間的比例。對于高校圖書館而言，經(jīng)濟(jì)效益具體指高校對于圖書館從建設(shè)到使用直至維護(hù)過程中所投入的設(shè)備、圖書資源等人、力、物，與圖書館在使用過程中所獲得的對整個高校的具體應(yīng)用效果的比率。高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益主要包括投入和產(chǎn)出兩個部分。

高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益包括直接和間接兩個層次。直接的經(jīng)濟(jì)效益主要是指通過對館內(nèi)進(jìn)行合理布局和分工使圖書館投入的資源能夠得到高效利用從而能夠為全體師生提供良好的服務(wù)，并且直接的經(jīng)濟(jì)效益能夠為圖書館產(chǎn)生貨幣收益。而間接的經(jīng)濟(jì)效益則是指圖書館通過對文獻(xiàn)進(jìn)行開發(fā)，研究出科技產(chǎn)品為高校圖書館的經(jīng)營做出貢獻(xiàn)。雖然這種貢獻(xiàn)不一定能夠用金錢來衡量，但是卻也是非常寶貴的。因此，對于高校圖書館而言，不僅具有能夠以貨幣直接反應(yīng)的直接效益還具有非貨幣化的間接效益，需要對其經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合評價。

高校圖書館并不是一般的文化事業(yè)，它最大的特點便是非盈利性，以能夠最大限度地滿足高校師生的需求為目標(biāo)。但是維持高校圖書館正常的經(jīng)營管理就需要經(jīng)費的支持，因而對于其經(jīng)濟(jì)效益的綜合評價就十分重要。高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益主要能夠促進(jìn)科技進(jìn)步，同時促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益的綜合評價指標(biāo)制訂原則

（一）靈活性原則

高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)適合幾乎所有的高校圖書館。因為只有在同一水平下，圖書館才具有可比性，才能進(jìn)一步完善每個圖書館自身的優(yōu)勢，彌補各自的不足之處。我國高校圖書館目前的信息化還不夠完善，發(fā)展極為不平衡。因而應(yīng)當(dāng)考慮各個圖書館的權(quán)重系數(shù)，采用不同標(biāo)準(zhǔn)對高校圖書館進(jìn)行記分。

（二）技術(shù)性原則

無論采取何種方法對高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評價，都需要采取量化的表達(dá)形式。目前，高校圖書館均是區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館的數(shù)字化圖書館形式，因而對其進(jìn)行評價時需要利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)數(shù)字圖書館的特性對指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)有效地選擇。

（三）導(dǎo)向性原則

現(xiàn)代社會是信息化社會，因而高校圖書館的指標(biāo)選擇也應(yīng)具有鮮明的時代特色?，F(xiàn)代社會的特色給予了高校圖書館新的使命和任務(wù)，因而高校圖書館的指標(biāo)選擇必須能夠正確和客觀反映圖書館的信息化、網(wǎng)絡(luò)化等特點。

四、高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益的綜合評價方法

（一）時間因素評價法

在對高校圖書館進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益的綜合評價時一般有靜態(tài)和動態(tài)兩類時間因素評價法。靜態(tài)評價法主要是指不考慮資金時間價值，而動態(tài)的評價法則需要對資金時間價值進(jìn)行充分考量?，F(xiàn)代高校圖書館是十分現(xiàn)代化和信息化的，因而在館內(nèi)的機械設(shè)施投資就需要運用動態(tài)時間評價，充分考量資金時間價值對其的影響。資金時間價值是指資金在流通過程中所產(chǎn)生的價值。據(jù)此可知，資金閑置實質(zhì)上就是資金浪費。貨幣資金的時間價值是利用復(fù)式計算方法來表現(xiàn)的。

（二）同行評議法

所謂同行評議法是一種內(nèi)部評價的方法，也是國際科技界公認(rèn)的內(nèi)部科學(xué)評價最為重要的方法之一，現(xiàn)在將同行評議法應(yīng)用到高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益評價。同行評議法的實質(zhì)是對多項目進(jìn)行加權(quán)評價，首先需要正確選取評價指標(biāo)，隨后嚴(yán)格確定每個指標(biāo)的權(quán)重，最后根據(jù)指標(biāo)和權(quán)重值確定評價標(biāo)準(zhǔn)，得到最終評價結(jié)果。

（三）模糊數(shù)學(xué)評價法

模糊數(shù)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，是運用模糊數(shù)學(xué)理論對模糊現(xiàn)象進(jìn)行有效處理的方法，能夠?qū)Ω咝D書館的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)進(jìn)行定量分析，最后得到相應(yīng)的評價結(jié)果。模糊數(shù)學(xué)綜合評價法對高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評價首先確定能夠正確反映圖書館經(jīng)濟(jì)效益的指標(biāo)，隨后對這些指標(biāo)進(jìn)行評價指標(biāo)量確定，再次進(jìn)行評價指標(biāo)集的選擇，確定模糊子集進(jìn)行確定一個模糊關(guān)系，通過賦予每個評價指標(biāo)量權(quán)重，組成模糊矩陣，最后應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論對綜合評價再次進(jìn)行運算，得到高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益綜合評價。

五、提升高校圖書館經(jīng)濟(jì)效益的途徑分析

（一）建立科學(xué)化管理機制

高校圖書館的管理工作十分復(fù)雜，不僅有對于人員的管理，還涉及到對于各種圖書及器械的管理。因此，圖書館的各項管理工作都應(yīng)制定相應(yīng)的科學(xué)化管理機制，使各項管理工作在進(jìn)行中能夠做到依據(jù)規(guī)章行事。高校圖書館的管理機制應(yīng)當(dāng)能夠隨著環(huán)境的變化而及時進(jìn)行變更，并且要求相關(guān)人員嚴(yán)格執(zhí)行，保障圖書館的管理工作能夠順利進(jìn)行。

（二）建立知識共享機制

高校圖書館應(yīng)當(dāng)在自身自由資源的基礎(chǔ)上建立一個跨越區(qū)域的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)資源共享。這樣，在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的各個高校不僅能夠彌補自身缺點還能夠達(dá)到進(jìn)一步豐富館內(nèi)資源的現(xiàn)象。在這種情況下，使各個高校圖書館能夠進(jìn)一步分工合作以達(dá)到科學(xué)管理的目的。建立知識共享機制的基礎(chǔ)是圖書館建立好自身的圖書搜索目錄和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)問題，能夠及時為用戶提供共享的資料信息。

（三）改革圖書館知識傳遞方法

高校圖書館的主要目的是進(jìn)行知識傳遞，通過知識傳遞的過程來達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益的增長?？梢哉f，圖書館是除了教學(xué)之外另一個給予知識的地點，但是圖書館是附屬于理論教學(xué)之外的，是無教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。因此，可以說圖書館是學(xué)生自我追求知識的一種體現(xiàn)。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步吸取知識，可以通過改革圖書館知識傳遞方法而提升學(xué)生的積極性。圖書館可以利用舉辦讀書日、圖書節(jié)等活動來提升學(xué)生的積極性，并且在活動中倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的精神；并且能夠充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最大限度提升高校圖書館的經(jīng)濟(jì)效益。

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[3]鄭紅京.知識共享效益:基于高校圖書館社會化服務(wù)的評價[J].新世紀(jì)圖書館,2012(11):56-59.

（作者單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院）