記敘文寫作中情感的形象化

吳有為

記敘文寫作中情感的形象化

吳有為

情感的形象化，是中國的文學(xué)傳統(tǒng)。從古代詩詞中可以看出，作者大都通過景物的歌詠和對人事的敘寫借以抒發(fā)自己的情感。著名作家劉白羽曾說：“對一個創(chuàng)作者來說，是生活中某種具體的動人形象打動你，給你帶來思想、認識，并通過這些鮮活的形象，從中提煉出你的一分理解、一種思想、一份詩意，從而不斷鑄就你的靈魂……”由此看來，形象對于一篇作文至關(guān)重要。筆者認為，初中生在作文中，思想情感的表達要形象化，就要通過形象化的語言來傳情達意。

那么，初中生記敘文寫作中，情感的形象化可以通過哪些方法來實現(xiàn)呢？

1.打磨細節(jié)，入木三分

“細節(jié)最能打動人”，好的細節(jié)描寫能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強作品的真實感和藝術(shù)感染力。人的思想情感往往通過動作、神情、言語、心理細節(jié)顯露出來。

動作細節(jié)，《幼時記趣》一文中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，“鞭數(shù)十”、“驅(qū)”兩個動作，生動地表現(xiàn)出作者兒時出神地觀看二蟲打斗而受蛤蟆驚擾后，心懷怨恨的真實內(nèi)心和懲治強暴、同情弱小的可貴童心。

神情細節(jié)，《孔乙己》一文中，“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”，“漲紅了臉”這一神情細節(jié)表現(xiàn)出孔乙己被揭傷疤后的極度窘迫和羞愧的內(nèi)心。

心理細節(jié)，《社戲》一文中，“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，寫出迅哥兒盼看社戲，白天未能如愿，而晚上終于成行時的無比興奮和喜悅的心情。

語言細節(jié)，《鄭人買履》一文中，“寧信度，無自信也”，鄭人的話無不表現(xiàn)出他迷信教條、不知變通的迂腐本質(zhì)。

2.運用修辭，生動貼切

比喻，著名文學(xué)理論家喬納森·卡勒為比喻下定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。采用比喻能夠幫助讀者感知描寫的對象，同時也能從喻體中感受到作者的情感態(tài)度。朱自清的《春》一文中，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！薄盎稹?、“霞”、“雪”，讓讀者真切地感知桃花、杏花、梨花的顏色特點，而三者都是美好的事物，這樣的比喻又能表達作者對春花的喜愛之情?！按禾煜駝偮涞氐耐尥?，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！睂⒋禾毂瘸赏尥蕖⑿」媚?、青年，表現(xiàn)出春天的新、美、力的特點，也分別表現(xiàn)出作者對春的喜愛、熱愛、贊美之情。

擬人，擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的修辭手段。如賈平凹的《月跡》一文中，“果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來”，一個“溜”字，采用擬人化的寫法，寫出了月影突然出現(xiàn)屋內(nèi)的穿衣鏡里的情形，孩子們的心目中月兒就是如他們般的小伙伴，調(diào)皮又愛玩耍，充分表現(xiàn)出孩子們的奇妙的想象和可愛童心。

夸張，既是句子的修辭也是寫作手法。通過夸大或縮小事物的形象、特征、作用、程度、數(shù)量等，來表達作者的對描寫對象的主觀感受，淋漓盡致抒發(fā)作者的情感態(tài)度。如劉紹棠的《本命年的回想》一文中，“炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅”，“土炕燙得能烙餅”，用夸張的修辭來反映人們?yōu)榇竽晁鞯某渥愕臏?zhǔn)備，表現(xiàn)出將近大年的火熱氣氛和人們對過年的熱切盼望。

3.展開聯(lián)想和想象，心馳神往

聯(lián)想，指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物；想象，指想出不在眼前的具體形象或情景。如老舍《濟南的冬天》一文，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！弊髡哂蓾铣堑牡乩砦恢玫奶攸c——“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”，將周圍的山想象成安放嬰孩小搖籃，又進一步想象呵護嬰孩的慈母。既說明了濟南城暖和的成因，又表現(xiàn)出作者對濟南城的喜愛之情，是一種對嬰孩的憐愛，與下文“樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦”所表現(xiàn)出對作“看護婦”的年輕少女的戀愛有所不同，而又形成照應(yīng)。老舍先生將濟南城想像成嬰孩、少女、水墨畫、藍水晶，將濟南城進行擬人化、擬物化，讀者能夠從嬰孩、少女、水墨畫、藍水晶的形象中去感受濟南城溫睛的氣候特點和獨特的美麗風(fēng)光。

4.采用變式表達，妙趣橫生

棄舍一般的表述形式，選取富有表現(xiàn)力的詞語，或試用比喻、比擬等修辭，換一換，往往能帶來鮮明生動的效果。如郭沫若《天上的街市》一詩中，“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！岸洹弊殖Ｓ糜诨ǎ谩岸洹倍挥谩邦w”，能喚起人們的聯(lián)想，說明了流星如花兒般美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。

吳有為，教師，現(xiàn)居江蘇高郵。