巧用妙招確立意 精彩紛呈鑄美文

王保霞

近年來，高考作文的形式在慢慢發(fā)生變化，越來越淡化命題作文和話題作文，越來越傾向于開放式的材料作文，瀏覽2013年高考作文的題目，我們就會發(fā)現(xiàn)全國的17個作文題目中有14個是材料作文，大部分延續(xù)了近年材料作文的命題趨勢。在這種大趨勢下，作文的審題立意顯得尤為重要，因為立意出現(xiàn)偏離的話，得分可能就在30分以下了。那么，學(xué)生如何才能準確立意，寫起文章來得心應(yīng)手，同時又能精彩紛呈呢?

我們常說“立意”就是全篇的中心，是作者思想感情的集中點，是文章的靈魂所在。要準確審題并寫出文采斐然的考場作文，可從如下兩個方面著手。

一、巧用妙招確立意

1.找關(guān)鍵詞句

臺灣作家劉墉的孩子很怕癢，只要稍稍抓他一下，他就會癢得哇哇大叫。有一次媽媽去學(xué)校，看見一群孩子在樓梯上打打鬧鬧，你哈我一下，我哈你一下，大家躲來躲去，隨時可能滾下樓梯，真是太危險了。所以媽媽從那天開始，就訓(xùn)練兒子，每天哈他癢，又命令他要忍著。沒想到，訓(xùn)練他一陣，他真不怕癢了。原來不是真不癢，而是因為他懂得控制自己了。

解析:有的考試所給的文本材料為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句，抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準確分析文本，確定論點。

所給材料關(guān)鍵語句是“原來不是真不癢，而是因為他懂得控制自己了”。只要抓住這句話，就可以從“控制”作為切入點來立意。

2.多角度分析

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

解析:所給材料中有多個人或物，他們各自有自己的行為，從不同的人或物的角度考慮，可以提煉出不同的論點，立意時要注意從不同的角度切入。

文本所給的材料涉及到捐助者和三類受捐助者。如果從多角度立意的話，材料中的四類人應(yīng)該有四個角度。從捐助人的角度看:奉獻是美德;贈人玫瑰，手留余香;助人，快樂之源等等。從接受捐助的角度看:接受捐助，理所應(yīng)當;捐款是債務(wù)嗎;自食其力;我們需要精神上的捐助等。

3.由果溯因

據(jù)《城市信報》昨日報道，山東省日照市的市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們個個抱著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。目前，這一起發(fā)生在山東日照的生活小風(fēng)波卻引發(fā)全國網(wǎng)友、專家的熱議。

解析:一個事件的出現(xiàn)總有一定的原因，不管它是內(nèi)因還是外因。因此，從事件發(fā)生的原因切入，可以準確立意。

這個文本從“老人摔盤子離席”的原因入手，可以從“素養(yǎng)”、“尊重”、“禮貌”、“親情、溝通、孝心”、“科技進步與生活的關(guān)系”等角度立意構(gòu)思作文。

二、精彩紛呈鑄美文

在準確立意的基礎(chǔ)上，作為考場作文，要想更勝一籌，很重要的一個方面就是語言要有文采，不能過于質(zhì)樸、干癟。

高考對語言的要求是有文采，所謂的有文采就是:用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在“語言通順”基礎(chǔ)上對作文的語言表達提出的更高層次的要求，要求考生能靈活選用詞語、句式或修辭手法，語言顯示出鮮明的特點，使文句有表現(xiàn)力。學(xué)生在寫作文時可以運用以下三種手法。

1.比喻

精彩的比喻句能為全文增色，它有助于說理，而且可以增加情趣，增添文采。如:

①愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

②誠信是什么?誠信是荒原上流淌的一汪清泉;誠信是寒冬臘月冒寒傲放的一枝臘梅;誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈;誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……

2.排比

用排比句氣勢充沛，文情并茂。恰當運用排比句，可以使文勢增強，讀來酣暢淋漓。近幾年不少高考佳作，都注意用好排比句，有的更是全文綴滿排比，給人一種風(fēng)卷殘云，力扛千鈞之感。如:

①命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構(gòu)成了含意豐富、有文化意味的句子，增添了文章的文采，有感染力。

②遭遇挫折，就當它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它為一朵微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

3.引用

①責(zé)任感是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的憂國憂民;是魏征“水能載舟，亦能覆舟”的赤膽忠心;是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的傷時憂民之心;是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的忘我之心;是陸游“位卑未敢忘憂國”的赤子之心。

②“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，這是屈原的選擇;“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，這是文天祥的選擇;“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國計民生，天下大業(yè)。

“東窗密謀莫須有，風(fēng)波冤獄天也哭”，這是秦檜的選擇;盡管“君恩深似海矣”，可是“臣節(jié)重如山乎”，這是洪承疇的選擇;不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死。

總之，只要引導(dǎo)學(xué)生注意以上幾個小技巧，就會在高考作文中準確立意，寫起文章來得心應(yīng)手，同時又能精彩紛呈。