我是差生我容易嗎

西部陽光

？菖月？菖日

自習(xí)課上，我正在專心做習(xí)題，后桌用筆捅了捅我的背，挺疼。我轉(zhuǎn)回臉沒好氣地說：“別煩我，我正做習(xí)題呢！”后桌用手掩著嘴神秘地說：“你知不知道，你本周的量化分已經(jīng)是負二分了。”我忙問：“為什么？”后桌說：“有人打小報告，說你上課老說話?！蔽覒崙嵉卣f：“誰這么缺德，誣陷我。別讓我查出來，查出來我跟他沒完！”話剛說完，頭上突然挨了不輕不重的一巴掌。抬頭一看，老班正怒目而視。老班說：“有人說你上課老說話，我還不信。今天逮個正著，看你還有什么話說！扣一分！”我一聽又扣掉一分，氣不打一處來，指了指后桌道：“她也說話了，憑什么只扣我的分兒？”老班道：“噢，人家說話，你就說話。人家考一百分，你怎么不也考一百分？”我立即就蔫了。

？菖月？菖日

唉，差生，差生。成績差了，就左也差，右也差，怎么都是差。做差生真是太辛苦了。因此，我下定決心把成績搞上去。所有科目中我英語是最差的，英語老師自然為我費心血最多，所以英語課上他一般都是讓我陪他站在講臺上聽課。情況一般是這樣的，英語老師隨鈴聲跨進教室，打開課本，或讓我背上一節(jié)課學(xué)過的課文，或讓我背單詞，總之無論讓我背什么，我都是背不上來的，于是我就順理成章地上了講臺了。然后英語老師才正式上課。有時候我不好意思這么麻煩英語老師，就在鈴聲響之前主動走到講臺去。

為了感謝英語老師的良苦用心，我決定從英語抓起。于是今天晚上熬了半宿把下午學(xué)過的課文、單詞等死記硬背了下來。

？菖月？菖日

今天的英語課英語老師又習(xí)慣性地讓我起來背課文，我胸有成竹，一改往日站起來畏畏縮縮的樣子，大大方方，聲音洪亮地背完了課文。英語老師頭往后仰了仰，扶著眼鏡，瞪著眼珠，很是吃了一驚。他又讓我背單詞，我又背了下來。英語老師就有點憤然，鐵青著臉：“我讓預(yù)習(xí)這節(jié)課要學(xué)的課文，你預(yù)習(xí)了沒有？把課文給我讀一遍?！蔽艺f：“老師，你什么時候讓預(yù)習(xí)過呀？”英語老師的臉就更青了，厲聲道：“提前預(yù)習(xí)是作為一個學(xué)生的常識。還用老師每天都說嗎？”于是我就乖乖地讀。讀到一個新單詞的時候，頓住了，于是英語老師的臉立即舒緩了下來，心滿意足地說：“這就對了。不要妄圖逃脫什么。上來吧！”于是我就又走上講臺，繼續(xù)陪英語老師。

（選自《成長閱讀》）

【閱讀感悟】

文章采用日記體的形式，敘寫一名“差生”學(xué)習(xí)生活中的幾個片段，道出了“差生”的尷尬與苦惱。希望我們的老師們不要再用異樣的眼光看待所謂的“差生”，要知道他們也有追求，也有理想，也有自己的人格和自尊。也希望所謂的“差生”們要堅強些，多為自己鼓鼓氣，樹立信心、奮發(fā)努力。其實，像愛迪生之類的許多名人都曾有過“差生”的經(jīng)歷呢！

（本版供稿：周俊根）endprint