加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合下高職院校學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

陳壽蘭

（鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 鷹潭 335000）

加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合下高職院校學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

陳壽蘭

（鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 鷹潭 335000）

本文對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)進(jìn)行了分析與研究。研究表明以改進(jìn)養(yǎng)成與落實(shí)踐行相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，注重學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的實(shí)效性，以良好的黨風(fēng)帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，對(duì)提高學(xué)生黨員素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)黨建育人目標(biāo)具有重要意義。

高職院校 學(xué)生黨員 教育工作 長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

高職院校因其教育形式及培養(yǎng)對(duì)象的職業(yè)性，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能，高職院校在學(xué)生黨員教育方面面臨巨大的挑戰(zhàn)。如何保證學(xué)生黨員的教育工作適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)又能融入校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生黨建工作在人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用，是高職院校黨務(wù)工作者面臨的新課題。

一、加強(qiáng)學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

為適應(yīng)高職院?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，保證學(xué)生黨員入黨前、入黨后的教育工作有章可循。在對(duì)學(xué)生黨員的教育工作方面，可以采用改進(jìn)養(yǎng)成與落實(shí)踐行相結(jié)合的方式，為學(xué)生黨員的教育工作提供長(zhǎng)效機(jī)制保障。

（一）推行改進(jìn)養(yǎng)成長(zhǎng)效機(jī)制。在校企合作、工學(xué)結(jié)合過(guò)程中，高職學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)、管理環(huán)境中，感受著企業(yè)文化、人際交往各方面的利與弊的沖突、取與舍的衡量，對(duì)學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)改進(jìn)養(yǎng)成教育非常必要。一是抓好入黨積極分子培訓(xùn)。從新生入學(xué)教育開(kāi)始，注重對(duì)學(xué)生共產(chǎn)主義理想、信念、價(jià)值觀教育，早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展，引導(dǎo)他們盡快成熟。對(duì)實(shí)習(xí)期間的入黨積極分子，由學(xué)校和企業(yè)共同考察和培養(yǎng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展黨的基本知識(shí)教育，進(jìn)行黨的宗旨、優(yōu)秀傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)和誠(chéng)信敬業(yè)的精神，樹(shù)立起社會(huì)責(zé)任、職業(yè)責(zé)任、道德責(zé)任、個(gè)人責(zé)任的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)信仰教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員的道德風(fēng)范和綜合素質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使每個(gè)學(xué)生黨員做到黨性堅(jiān)定、勤奮好學(xué)、力爭(zhēng)上游、作風(fēng)正派［1］。二是抓好黨員的日常思想教育。根據(jù)學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，將臨時(shí)支部建立在工作室、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作項(xiàng)目上，并選派黨員教師、師傅在實(shí)際工作、具體項(xiàng)目上發(fā)揮黨員先進(jìn)模范和引領(lǐng)作用，使基層黨員教育與時(shí)俱進(jìn)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能化、職業(yè)化、實(shí)踐化的特點(diǎn)，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、工作車間、企業(yè)部門開(kāi)展職業(yè)道德理論、技能水平、黨的理論知識(shí)、時(shí)事政治比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)通過(guò)開(kāi)座談會(huì)、看教育片、開(kāi)展主題教育活動(dòng)等多種形式對(duì)黨員進(jìn)行思想教育和黨風(fēng)廉政教育，使黨的培養(yǎng)教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作中，讓學(xué)生沐浴在先進(jìn)、向上的黨組織教育氛圍中，使黨的教育起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶浸染作用。三是抓好黨員干部培訓(xùn)，以身作則，以優(yōu)秀的黨員楷模教育人、激勵(lì)人。為此可以有計(jì)劃、分批次地組織黨員干部參加省教育工委、市直機(jī)關(guān)工委和兄弟院校舉辦的培訓(xùn)班，提高廣大黨員干部的理論水平和黨性修養(yǎng)，提高黨員的理論水平，為學(xué)生黨員提供一批政治素質(zhì)好、思想作風(fēng)好、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的黨員楷模［4］。這樣，在優(yōu)秀黨員的嚴(yán)格要求引領(lǐng)下、在黨校的不斷學(xué)習(xí)中、在群眾的監(jiān)督和自律他律中，學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不斷養(yǎng)成并提升。

（二）落實(shí)踐行長(zhǎng)效機(jī)制。在落實(shí)踐行方面，可以采用先進(jìn)典型對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念和黨風(fēng)黨紀(jì)廉政教育，開(kāi)展向全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)模范、高校大學(xué)生優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以榜樣的力量激發(fā)青年大學(xué)生獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的熱情與決心；組織優(yōu)秀學(xué)生黨員參加大學(xué)生創(chuàng)新、建模、技能等比賽，在實(shí)踐挑戰(zhàn)中錘煉學(xué)生黨員爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、樂(lè)業(yè)敬業(yè)、吃苦耐勞、執(zhí)著追求、團(tuán)結(jié)協(xié)作、講究效率、勇于拼搏、敢于創(chuàng)新的精神；在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、頂崗實(shí)習(xí)單位廣泛推行 “黨員示范制”、“黨員先鋒崗”、“黨員掛牌制”活動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用；在實(shí)習(xí)單位、學(xué)生宿舍、教工社區(qū)等設(shè)立“黨員服務(wù)站”、“黨員社會(huì)服務(wù)基地”等黨員服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，暢通師生信息反饋渠道，密切聯(lián)系群眾、積極服務(wù)社會(huì)，使端正的學(xué)風(fēng)、實(shí)干的作風(fēng)、艱苦奮斗的精神、為人民服務(wù)的誠(chéng)懇態(tài)度、積極的心態(tài)、健康的生活方式在為社會(huì)、為工友、為同學(xué)、為民眾、為老師服務(wù)的實(shí)踐中得到鍛煉、發(fā)揚(yáng)和推廣。定期組織優(yōu)秀的入黨積極分子和學(xué)生黨員參加推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的掛點(diǎn)幫扶工作，投身于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；選派優(yōu)秀學(xué)生黨員參加學(xué)院“校企合作、工學(xué)結(jié)合”建設(shè)工作，密切聯(lián)系企業(yè)、關(guān)注行業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)意識(shí)；組織學(xué)生黨員和入黨積極分子參加大學(xué)生志愿者活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)精神，向社會(huì)展現(xiàn)學(xué)生黨員的良好精神文明風(fēng)貌，使黨密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、敢于實(shí)踐、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

二、注重學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的實(shí)效性

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，關(guān)鍵在于成效，高職院校應(yīng)在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各基層黨支部從各系實(shí)際情況出發(fā)，突出黨建工作對(duì)青年大學(xué)生思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)能力的推動(dòng)，增強(qiáng)青年大學(xué)生的活力，最大限度地發(fā)揮青年大學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)造性，推動(dòng)善教、樂(lè)學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)建設(shè)，為高職院校的教育事業(yè)注入活力，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（一）以“情”感人，發(fā)揚(yáng)善教樂(lè)學(xué)的教風(fēng)。教育是一種感化，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的工作。對(duì)學(xué)生黨員的教育工作中可以采用“以情感人”的教育方法，所謂“以情感人”就是貼近學(xué)生的思想實(shí)際，帶著真情實(shí)感融入教學(xué)，用高尚師德師風(fēng)凈化靈魂、用生動(dòng)感人的事例說(shuō)明理論，帶著深厚的情感關(guān)心并解決學(xué)生利益矛盾問(wèn)題，用愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)，營(yíng)造和諧、暖心、動(dòng)人的育人環(huán)境［2］?！耙郧楦腥恕钡谋举|(zhì)是以人為本，以深厚的感情調(diào)動(dòng)人心、激勵(lì)人心，其效果就是拉近雙方距離，使學(xué)生接受你講道理的有效途徑，認(rèn)同學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)齊發(fā)展、共進(jìn)步的合力。以“情”感人，創(chuàng)造性地發(fā)揮師生員工的合力，教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)將得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）以“實(shí)”助人，形成團(tuán)結(jié)和諧的校風(fēng)。教育是一項(xiàng)激人向上、助人發(fā)展的事業(yè)，把涉及學(xué)生切身利益的各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，是實(shí)現(xiàn)黨建育人，形成團(tuán)結(jié)和諧校風(fēng)的重要舉措。在解決學(xué)生心理、思想問(wèn)題時(shí)，可以采取思想教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的方式，通過(guò)師生結(jié)對(duì)子、心理關(guān)愛(ài)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生完美人格和美好心靈，以科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神讓學(xué)生感受老師和集體的情誼，養(yǎng)成感恩回饋、奉獻(xiàn)社會(huì)的美好品格。在處理學(xué)生繼續(xù)教育、助學(xué)金、升學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)安排、就業(yè)等切身利益問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生角度摸實(shí)情、講實(shí)效、辦實(shí)事，將心比心地、設(shè)身處地地幫助解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮院領(lǐng)導(dǎo)、老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)精神和潛移默化的育人作用。還可以經(jīng)常找組織談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、相互幫扶、刻苦學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干、蓄積力量、回報(bào)社會(huì)，讓學(xué)生感受到責(zé)任感和使命感，形成團(tuán)結(jié)和諧互助、充滿溫馨活力的校風(fēng)。

（三）以“優(yōu)”促人，帶動(dòng)求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。建設(shè)和保持良好的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要方面。高校黨的優(yōu)良作風(fēng)對(duì)建設(shè)和培育良好學(xué)風(fēng)起到保證和激勵(lì)作用［3］。高職院校在黨內(nèi)施行“創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)”制度，評(píng)選先進(jìn)學(xué)生黨支部和優(yōu)秀學(xué)生黨員，用優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡激勵(lì)人、感染人，在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)上具有重要作用。同時(shí)通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生黨員帶頭開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)型組織”、“與信仰對(duì)話”、“校園學(xué)術(shù)之星”、“星級(jí)寢室創(chuàng)建評(píng)比”，“愛(ài)國(guó)主義真人行為秀”等建設(shè)活動(dòng)，可以在一定程度上解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自律意識(shí)差、上進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、滿足于“60分萬(wàn)歲”等問(wèn)題。同時(shí)，倡導(dǎo)黨員、輔導(dǎo)員和班主任深入學(xué)生，對(duì)到課率低、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、參與活動(dòng)積極性不高的學(xué)生的進(jìn)行談心并給予悉心指導(dǎo)，這些都可以促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，帶動(dòng)求實(shí)創(chuàng)新的氣象，優(yōu)化健康向上的育人環(huán)境。

（四）以“樣”示人，弘揚(yáng)以身作則的作風(fēng)。黨員以身作則的表率作用是一種號(hào)召力［4］。在學(xué)校積極推廣“學(xué)生黨員引領(lǐng)工程”，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生中的先鋒模范作用，使優(yōu)秀學(xué)生黨員憑著蓬勃向上的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣、甘于奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的正氣成為大學(xué)生全面健康成才的示范者，從而弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在學(xué)?？梢栽O(shè)立“黨員服務(wù)站”、“黨員接待室”、“黨員文明寢室”；在社會(huì)實(shí)踐基地設(shè)立“黨員社會(huì)實(shí)踐基地”；在頂崗實(shí)習(xí)單位推行“黨員示范制”、“黨員先鋒崗”、“黨員承諾制”等，使黨密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生黨組織受到廣大師生的擁護(hù)和信賴，這樣可以擴(kuò)大黨員的號(hào)召力、影響力，使優(yōu)秀共產(chǎn)黨員良好的思想作風(fēng)、端正的學(xué)風(fēng)、實(shí)干的工作作風(fēng)和健康的生活作風(fēng)在實(shí)踐中得到錘煉和升華，帶動(dòng)青年大學(xué)生思想政治素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)力、就業(yè)能力在自我成長(zhǎng)和為他人服務(wù)的過(guò)程中提升，增強(qiáng)青年大學(xué)生的活力。

三、結(jié)語(yǔ)

在校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下以改進(jìn)養(yǎng)成與落實(shí)踐行相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，以“情”感人、以“實(shí)”助人、以“優(yōu)”促人、以“樣”示人，以良好的黨風(fēng)帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，對(duì)提高學(xué)生黨員素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)黨建育人目標(biāo)具有重要意義。高職院校黨建工作者應(yīng)創(chuàng)新理念、以人為本、匹配隊(duì)伍，積極建立健全一套運(yùn)行機(jī)制好、基本保障好、隊(duì)伍素質(zhì)好、活動(dòng)開(kāi)展好、服務(wù)成效好的學(xué)生黨員教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，提升教育管理水平，保證學(xué)生黨員的先進(jìn)性、純潔性和先鋒模范作用，切實(shí)推進(jìn)黨建育人工作。

［1］彭銳.高職學(xué)生黨員發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐與啟示［J］.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010（4）上.

［2］李江林.高職院校學(xué)生黨建工作的問(wèn)題與思考［J］.科技資訊，2010（5）.

［3］范軍，王振成，王占仁.大學(xué)生黨員培養(yǎng)理論與方法［M］.人民出版社，2010（1）.

［4］曾慶紅.關(guān)于黨的建設(shè)工作［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2010（6）.

項(xiàng)目來(lái)源：本文系2013年江西省高校黨建研究項(xiàng)目《“校企合作、工學(xué)結(jié)合”下高職院校學(xué)生黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JXGXDJKT.YB-201360）的階段性研究成果。