加強大學生理想信念教育 共筑民族復(fù)興“中國夢”

李曉璐

(青島理工大學學生處 教育管理科，山東 青島266033)

習近平總書記在觀看國家博物館“復(fù)興之路”展覽中提出了“中國夢”，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！爸袊鴫簟钡奶岢鰹楝F(xiàn)代大學生的理想信念教育提供了強有力的理論支撐。習總書記關(guān)于中國夢的講解正是現(xiàn)代大學生應(yīng)當追求的人生目標，新時期的大學生要認識自己肩負的使命和責任，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

1 加強大學生理想信念教育的重要性

理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。人生的理想決定著一個人的發(fā)展方向，社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，決定著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的根本方向。

解讀黨的十八大精神，堅定理想信念是根本。大學生是時代精英，天之驕子，是國家和民族未來的希望，是社會進步和發(fā)展的關(guān)鍵力量，他們的理想信念如何，政治立場如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會主義建設(shè)的興衰成敗。我們黨歷來重視大學生的理想信念教育，特別是改革開放以來，多次強調(diào)大學生必須堅定理想信念，堅持正確的政治方向。

2 現(xiàn)代大學生理想信念的現(xiàn)狀

大學生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈。雖然從整體上看，他們理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但同時，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益發(fā)展，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學生的心靈。某些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感缺失、誠信意識淡薄、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念弱化、心理素質(zhì)欠佳等問題。

2.1 部分大學生的個人理想脫離社會理想，重視生活理想，忽視道德理想

當前的“90后”大學生更加注重自我價值的實現(xiàn)。從總體上說，雖然大多數(shù)大學生認識到社會理想對于實現(xiàn)個人理想的作用，但真正能把個人的理想奮斗同國家的前途命運緊密聯(lián)系起來的并不多，他們更偏重于個人理想，認為在激烈的競爭機制下，擁有健康的身體、高超的職業(yè)技能和較強的工作能力就足夠了，而在個人的道德修養(yǎng)、社會公德，包括人格魅力方面的要求則較為薄弱，甚至沒有正確的原則和方向依據(jù)。

2.2 部分大學生過分注重物質(zhì)利益追求，個人責任感和社會責任感較為缺失

如今的“90后”大學生更堅持自己的見解與想法，部分大學生由于社會、家庭和個人等因素的影響，沒有得到及時的引導(dǎo)和教育，迷失了方向，缺乏追求和理想。一些大學生開始走追求物質(zhì)利益的極端，個別的學生甚至把“金錢至上、升官發(fā)財”作為自己的人生目標。這樣的思想意識和行為在一定程度上導(dǎo)致大學生存在著政治信仰模糊，理想信念迷茫，缺乏正確的價值取向，不講誠信，社會責任感弱化等一系列問題。

2.3 部分大學生過分追求生活的安逸，害怕面對生活的挫折和與挑戰(zhàn)，心理承受能力、處事能力和人際溝通交往能努力薄弱

大學生目前處于人生的探索期，無論是社會生活經(jīng)歷還是思維方式相對比較單一，看問題敏感但缺乏應(yīng)有的深度，做事情有激情但難以持久。加上多數(shù)都是獨生子女，具備鮮明的群體特征，“90后”作為在家庭、學校、社會眾多的關(guān)愛中成長的一代，很少經(jīng)理挫折，有很強的的優(yōu)越感，社會競爭日趨激烈、開放環(huán)境不斷復(fù)雜的條件下，他們承受著超過自身承受能力的壓力和變化，同時又缺少足夠的溝通與人際交往能力和抗壓能力。

3 理想信念教育薄弱的社會原因

3.1 網(wǎng)絡(luò)信息多元化存在，對大學生理想信念教育產(chǎn)生消極影響

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中必備的信息來源渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)信息多元化的存在讓我們看到了信息共享時代的先進性，但同時也產(chǎn)生了一些不良影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，有些不法分子和國外陰謀家企圖利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布虛假信息，在互聯(lián)網(wǎng)上散布錯誤言論或者反動言論，尤其是針對一些社會熱點，社會面干問題進行大肆煽動，有些大學生受到影響，把一些錯誤思想誤認為是理想信念。

3.2 全球化經(jīng)濟的的高速發(fā)展，給大學生理想信念教育帶來難度

面對經(jīng)濟全球化發(fā)展，對于我國一個發(fā)展中國家來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。對于當今大學生，在經(jīng)濟發(fā)展迅速的時代，很容易帶來思想的轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟發(fā)展的全球化將西方的政治觀、金錢觀和價值觀帶到了中國。片面的金錢觀念讓一些大學生失去了理想信念，片面的追求個人生活享受，一旦自己的需求得不到滿足，可能發(fā)生極端的思想傾向。

4 以“中國夢”推動理想信念教育走出困境

只有加強對大學生理想信念的教育，才能使我們在復(fù)雜的國際環(huán)境中培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才隊伍，才能使高水平的人才不辱使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做出應(yīng)有的貢獻。

4.1 積極幫助大學生樹立正確的理想信念，把理想信念建立在對科學理論的理想認同上

要引導(dǎo)大學生堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強知識更新的緊迫感，自覺把學習作為首要任務(wù)。既扎實打牢基礎(chǔ)知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又要積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。要勇敢肩負起時代重任，把理想信念建立在科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)。

4.2 豐富校園文化建設(shè)，積極營造良好的理想信念教育氛圍

校園文化內(nèi)在的教育導(dǎo)向和潛移默化功能，直接影響著學生的價值觀念和精神境界，營造了良好的校園氛圍，構(gòu)成教育的環(huán)境，是高校對學生進行理想信念教育的重要陣地，對學生的成長起著重要的作用。我們要積極把握校園文化活動的政治方向和價值導(dǎo)向，弘揚中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和民族精神。通過積極開展健康、高雅、生動、活潑的校園文化活動來潛移默化地提高大學生的思想政治覺悟，為樹立正確而堅定的理想信念打下堅實的基礎(chǔ)。

4.3 廣泛開展“中國夢”社會實踐活動，充分利用中國夢主題教育活動發(fā)揮大學生的主體作用

積極運用理想信念教育的有效方式，根據(jù)學生的內(nèi)在需要組織設(shè)計開展教育活動，激發(fā)興趣，讓其自覺接受教育；在教育活動中讓大學生當“主角”，充分發(fā)揮大學生自我教育的作用，通過參加各種社會實踐活動對社會的主導(dǎo)現(xiàn)象、觀念加以歸納整理，從而把握社會發(fā)展的本質(zhì)和主流，正確對待社會上暫時存在的一些問題；根據(jù)目前大學生愛夢想的心理特點，積極開展“中國夢 我的夢”主題教育活動，營造良好教育氛圍，激發(fā)學生追尋中國夢。

大學生不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相連。中國夢是全國各族人民的夢想，更是大學生的夢想。中國夢給當代大學生提供了成長和成才的機遇。高校應(yīng)當在新形勢下積極探索并重視大學生的理想信念教育，幫助大學生選擇好人生坐標，堅定理想信念，在我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路上書寫青春夢想，共筑民族復(fù)興“中國夢”！

［1］韓曉昌，崔秀艷.論高校如何加強大學生理想信念教育[J].高校研究，2009(14).

［2］高育紅.對大學生理想信念教育的思考[J].科學與管理，2005(4).