網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

毛春琴

傳道、授業(yè)、解惑已十載，記得初始，曾經(jīng)是帶著滿腔的熱情，美好的憧憬走上神圣的講臺，欲在方寸之間揮灑著自己的才華，為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)著自己的青春。但在教育基礎(chǔ)比較薄弱的農(nóng)村中學(xué)來說，我的教學(xué)對學(xué)生的幫助究竟有多大？我的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)過程應(yīng)該在哪些方面要改進(jìn)？

雖說要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，但僅僅一桶水夠不夠？時代在進(jìn)步，要使得城鎮(zhèn)教育跟著時代發(fā)展的步伐一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為城鎮(zhèn)教師，無論接觸的信息量，還是獲得信息的手段相對都比較匱乏。漸漸的，面對新時期的學(xué)生我們感覺到了教學(xué)理念上的落后，教學(xué)手段的平乏，教學(xué)能力的下降。原來的教學(xué)理念和教學(xué)手段已變?yōu)殛惻f，更不足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。帶者困惑請教了馳騁教壇多年的老教師，有時也會得到一些適用的經(jīng)驗(yàn)，但不免存在一些舊理念還是與新課堂相距甚遠(yuǎn)。于是我嘗試了“拜師學(xué)藝”，我要面對的老師就是19英寸的方臉——電腦。我自己在想，21世紀(jì)的信息時代，網(wǎng)絡(luò)給人們生活各方面帶來了便利，何嘗不給我的教育帶來幫助？不懂的問題，輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，大千世界，想學(xué)什么就有什么，想要什么資料都會游刃有余，可以獵涉外面優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以和更多不曾相識的同行網(wǎng)友在字里行間共同探討、學(xué)習(xí)。我放棄了所有娛樂時間，學(xué)習(xí)各類軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作，研讀新課程理念，更新課堂結(jié)構(gòu)。逐漸地，我慢慢熟練地掌握了現(xiàn)代媒體的教學(xué)手段，并將其引入日常課堂。

“起立，老師好！”

“同學(xué)們好！請坐！同學(xué)們，今天我們在這多媒體教室里用全新的方式來學(xué)習(xí)《流體的力現(xiàn)象》……”面帶喜悅笑容的學(xué)生像是在等待著一部精彩電影的開演，在靜靜地等著我“信口開河”，更在好奇地等待著我按下鼠標(biāo)后會出現(xiàn)什么精彩的場景，仿佛幾秒鐘的等待是一段漫長的期待，可他們不知道他們等待的可是我一個多星期苦苦準(zhǔn)備的結(jié)果。為了備好這節(jié)課，我不得不請教我的方臉“老師”，我從那刮來了一套比較適合農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)方法和很多的教學(xué)素材資料，并逐一篩選，根據(jù)學(xué)到的新課程理念，備出了一節(jié)自我感覺良好的多媒體教學(xué)課，并和教研組老師共同探討、修改，才得以登上“大堂”。

“現(xiàn)在請大家一起來看一個故事，然后思考問題”課堂引入時，畫面上播放了我用flash動畫制作的關(guān)于在1912年一艘小的鐵甲巡洋艦“豪克”號的船頭撞在當(dāng)時世界上最大遠(yuǎn)洋輪“奧林匹克”號的船舷上，釀成一件重大海難事故的故事。學(xué)生被這個悲慘故事給震撼了，更是迷惑了，“小小的船怎么會自動撞上大船呢？”百思不得其解，好奇心更強(qiáng)烈了，都在積極的討論、猜想，從而學(xué)習(xí)興趣油然而生。形象的動畫不知不覺地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，這個flash動畫雖有些簡單，但畢竟也是網(wǎng)絡(luò)老師教會我的一個學(xué)習(xí)成果，加上看到了學(xué)生的反應(yīng)，我心里可是美滋滋的。

隨后，在一段段精彩的視頻和flash動畫的播放和我的引導(dǎo)中，學(xué)生通過討論，認(rèn)識了伯努利及他的原理，知道了什么是升力，進(jìn)一步了解了鳥是怎樣翱翔的。最讓學(xué)生感興趣的是飛機(jī)了，在結(jié)合搜集到不同年代飛機(jī)的發(fā)展做成的動畫播放時，學(xué)生被圖、文、聲并貌的畫面給深深地吸引住了，甚至有些學(xué)生已進(jìn)入了自己是宇航員的角色。

“老師，快跟我們講講飛機(jī)為什么會飛?！睂W(xué)生耐不住性子了，興趣越來越濃。問得正及時，這手資料我早就從電腦“老師”那得到了，而且是多組的飛機(jī)機(jī)翼剖面圖和飛機(jī)飛行的視頻資料。這回我可要趁熱打鐵了，我一步一步拋磚引玉，提出一些問題給學(xué)生思考、討論，用吹紙張、吹乒乓球等探究實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究，結(jié)合多媒體畫面的分析，學(xué)生終于懂了升力在飛機(jī)飛行過程中的作用，進(jìn)一步理解了流體的力現(xiàn)象。到后面學(xué)生自己也開竅了許多，懂得自己舉例生活中的“翼”，天上飛的，水里游的，學(xué)生如數(shù)珍寶、爭先恐后地舉例著、分析著。他們敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)，此時把學(xué)習(xí)當(dāng)成了他們最快樂的事，我心里更是美滋滋的了。

下課了，學(xué)生都還沒愿離開多媒體教室，還在那討論著、回味著，有些學(xué)生還在規(guī)劃著做宇航員的夢想，心已隨著飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

感謝這節(jié)課，因?yàn)樗屛业膶W(xué)生投入到從沒這樣投入過的境界，因?yàn)樗屛业膶W(xué)生懷著夢想感受一種新的情境；感謝網(wǎng)絡(luò)教師，因?yàn)槟憬o了我知識的源泉，為我這桶水注入新的甘泉，成就了一節(jié)節(jié)課堂的教學(xué)。從你19英寸冰冷的方臉中我真正感受到了什么是溫暖，感到了自己成長的希望，今后，我還會繼續(xù)吸吮你的甘甜，為我的學(xué)生釀出更加甜蜜的蜜糖，為城鎮(zhèn)教育更出一份力。endprint