創(chuàng)新教學(xué)模式 構(gòu)建和諧課堂

官媛芳

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在新課改的背景下，應(yīng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有益的探索，優(yōu)化教學(xué)方式，尋找更合適的教學(xué)方法.同時(shí)，在實(shí)踐中加以創(chuàng)新和靈活運(yùn)用，不斷提高課堂教學(xué)效率.

一、教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式

教學(xué)模式是一定的教學(xué)理論、教學(xué)理念、教學(xué)思想和教育教學(xué)觀的反映，不同的教育觀會(huì)實(shí)踐出不同的教學(xué)模式.總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下，建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序.結(jié)構(gòu)框架全面突出教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；活動(dòng)程序則全面突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性.

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)一直沿用“復(fù)習(xí)舊知識(shí)——預(yù)習(xí)新知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——各種題型詳解——學(xué)生模擬做題——測(cè)驗(yàn)——課堂總結(jié)——作業(yè)——考試”這種教學(xué)模式，這種教育模式解題步驟模式化，出題思路千篇一律，教師只用解答書(shū)本、習(xí)題和考試卷上的“經(jīng)典題型”，教師不注重對(duì)學(xué)生邏輯思維、學(xué)習(xí)技巧和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).這種教學(xué)模式培養(yǎng)出越來(lái)越多的“答題機(jī)器”，學(xué)生缺少了一份對(duì)數(shù)學(xué)本身的探索精神和最本真的學(xué)習(xí).

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建和諧課堂

社會(huì)飛速發(fā)展，技術(shù)日新月異，教育事業(yè)也一直蒸蒸日上.環(huán)境要求我們要勇于探索和實(shí)踐，走一條適合新課改要求的全新道路.傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育模式，雖然在教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)，但是在新的變化發(fā)展的教育環(huán)境下，我們急需變革和創(chuàng)新教育模式.作為初中數(shù)學(xué)教師，只有根據(jù)教育情況和本校的實(shí)際情況，不斷完善已有的教育模式并緊跟時(shí)代的步伐，才能使得教學(xué)工作更高效，才能構(gòu)建和諧的課堂.下面我從以下幾個(gè)方面探討、研究如何完善現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)教育模式.

1.自主學(xué)習(xí)，興趣才是最好的老師

自主學(xué)習(xí)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”.“我要學(xué)”是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)活動(dòng)就不是一種負(fù)擔(dān)和壓迫，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛(ài)學(xué).在新課改背景下，我們的課堂就是學(xué)生的課堂，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全面激發(fā)出來(lái)，把學(xué)生潛能全部開(kāi)發(fā)出來(lái).

2.教學(xué)角色轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和合作者.教學(xué)是“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，也是教師與學(xué)生的互動(dòng)，互動(dòng)的過(guò)程中“教”要為“學(xué)”服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù).教師要明確自己作為教學(xué)活動(dòng)的組織者與指導(dǎo)者的身份，要以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況傳授知識(shí)，組織并引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng).所以，教師要積極地改變教學(xué)觀念，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換.

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí).要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氛圍.一個(gè)良好的課堂氛圍，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人.

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)方式

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維和抽象思維比較強(qiáng)的學(xué)科.很多學(xué)生因?yàn)楹ε聦W(xué)不好，從而產(chǎn)生畏難的情緒，在心底里面自然就很難喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科.多媒體是目前一種新的教學(xué)媒介，數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)形象直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲.多媒體在教學(xué)上起到了至關(guān)重要的作用，它給學(xué)生帶來(lái)的趣味性是很多教學(xué)模式所不能替代的.

4.構(gòu)建和諧課堂

和諧是人類(lèi)社會(huì)永恒的追求，只有和諧才能永恒.和諧能產(chǎn)生美，和諧也是事物的最佳狀態(tài).和諧課堂就是要在和諧理念價(jià)值觀的引導(dǎo)下，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生自身的發(fā)展需求相和諧為目標(biāo)，追求優(yōu)化各類(lèi)教育因素，營(yíng)造和諧的育人氛圍，讓受教育者在德、智、體各方面得到和諧發(fā)展的教育形式.和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能給學(xué)生營(yíng)造認(rèn)知與情感和諧統(tǒng)一的氛圍，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的綜合性影響力量與學(xué)生的身心發(fā)展水平和發(fā)展需要在和諧基礎(chǔ)上產(chǎn)生“諧振效應(yīng)”，促使學(xué)生個(gè)體的發(fā)展達(dá)到其最佳程度或最佳狀態(tài)，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展.

時(shí)代在進(jìn)步，新形勢(shì)下的教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，這就需要我們廣大教育教學(xué)工作者不斷探索出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育模式.只有認(rèn)真貫徹新課改的要求，才能提高教學(xué)質(zhì)量，使新課程改革真正走向完美和深入，才能構(gòu)建和諧課堂.endprint