數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

韓東晨 張雷胡楠

（哈爾濱學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

韓東晨 張雷胡楠

（哈爾濱學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)正在不斷發(fā)展的專業(yè)，如何培養(yǎng)能夠迎合社會(huì)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才是一個(gè)重要的課題。本文從哈爾濱學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革入手，從計(jì)算機(jī)與通信類課程的設(shè)置以及實(shí)踐教學(xué)改革兩個(gè)方面，探討了新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型數(shù)字媒體人才的新要求和探究提高創(chuàng)新型數(shù)字媒體人才素質(zhì)的有效途徑。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)；教育管理；人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐教學(xué)

一、引言

進(jìn)入新世紀(jì)，是我國高等教育快速、健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高等學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，創(chuàng)新制度，深化改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這不僅是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，更是高等學(xué)校改革與發(fā)展的必然選擇。由于數(shù)字技術(shù)在軟件、硬件上的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)當(dāng)代的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、信息傳播等方面產(chǎn)生的影響是巨大的，所以今后數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求將會(huì)不斷增加。因此，如何培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才是如今的重要課題。本文我們通過哈爾濱學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)近年來的工作來談我們的人才培養(yǎng)教學(xué)改革工作。

哈爾濱學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成立于2005年，如今培養(yǎng)5屆畢業(yè)生，經(jīng)過幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們有機(jī)地把藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)有機(jī)地融合起來。并且注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供參與各級(jí)科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)學(xué)生參加公司的合作項(xiàng)目。通過上述方法大大促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。

作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)見長的高等學(xué)校，如何發(fā)揮其設(shè)計(jì)類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建符合專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，以及我國當(dāng)前需求的計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)類課程體系，以及具有提高學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐類課程體系。并且不斷完善培養(yǎng)方案使課程體系能夠更好地科學(xué)化、模塊化保持理論與實(shí)踐課程設(shè)置的先進(jìn)性，是培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)人才的當(dāng)務(wù)之急。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)類課程改革實(shí)踐

根據(jù)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，在注重學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)與通信類課程在本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)所占據(jù)的重要位置。將這些理工科專業(yè)技術(shù)類課程和設(shè)計(jì)專業(yè)的課程有機(jī)結(jié)合才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。從而為學(xué)生今后從事數(shù)字視頻、音頻處理，商業(yè)廣告設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及虛擬現(xiàn)實(shí)等方向打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)以上思考，我們開設(shè)了如表1中的課程。在計(jì)算機(jī)系列課程的設(shè)置過程中，我們充分考慮了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，首先我們?cè)O(shè)置了《計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》兩門課程有效地和大學(xué)本科的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等通識(shí)課程進(jìn)行了對(duì)接。然后設(shè)置了《數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)基礎(chǔ)》和《通信技術(shù)基礎(chǔ)》兩門課程，這兩門課程的設(shè)置是為了讓學(xué)生更加了解數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)?？紤]到數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論基礎(chǔ)較為薄弱，因此上述課程主要以講授基本的概念和基本運(yùn)用為主，只占18學(xué)時(shí)。然后我們?cè)O(shè)置了《計(jì)算機(jī)語言設(shè)計(jì)》，用來介紹計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言的相關(guān)概念。讓學(xué)生能夠在參考和借鑒帶有程序控制的數(shù)字媒體作品時(shí)，了解作品的實(shí)現(xiàn)方法。最后我們?cè)O(shè)置了《虛擬現(xiàn)實(shí)與實(shí)現(xiàn)》和《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生能夠在掌握了本專業(yè)所需的計(jì)算機(jī)系列課程以后，能夠?qū)W以致用。

表1計(jì)算機(jī)系列課程設(shè)置一覽表

三、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革實(shí)踐

藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生具有動(dòng)手能力強(qiáng)，思維發(fā)散具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力的特點(diǎn)，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍文化課基礎(chǔ)薄弱。所以，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。主要的專業(yè)課程我們都設(shè)置了實(shí)踐學(xué)時(shí)，如表2所示。如圖1所示，實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)超過了理論學(xué)時(shí)數(shù)，超過了總學(xué)時(shí)數(shù)的50%。其中圖1的課程編號(hào)與表2中的課程編號(hào)一致。這樣設(shè)置課程能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

表2主要必修課程的學(xué)時(shí)分配表

圖1實(shí)踐學(xué)時(shí)與總學(xué)時(shí)比較圖

在專業(yè)課程結(jié)束后，我們?cè)诟吣昙?jí)的學(xué)期末設(shè)置了課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠具備綜合運(yùn)用多門課程所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的能力。在專業(yè)課全部學(xué)習(xí)完畢后，我們?cè)O(shè)置了專業(yè)實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)到跟我們專業(yè)有緊密合作的企業(yè)中去實(shí)習(xí)，了解當(dāng)前的企業(yè)需求。最后，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們?cè)O(shè)置了10周的畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本科期間所學(xué)的知識(shí)，起到融會(huì)貫通的作用如表3所示。最終在提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐水平的同時(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)率。

表3數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表

四、結(jié)語

本文對(duì)于通過哈爾濱學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐，從計(jì)算機(jī)系列課程的改革，以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革兩個(gè)方面探討了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革工作。由于社會(huì)的快速發(fā)展導(dǎo)致本科教學(xué)方案存在一定的滯后性，所以只有不斷改進(jìn)教學(xué)方案、教學(xué)方法才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷為社會(huì)輸出具有良好高等教育的人才。

★本文得到了哈爾濱學(xué)院新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目《黑龍江省數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》的支持。

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