淺議高校美術(shù)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

王飛

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

淺議高校美術(shù)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

王飛

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生們的興趣愛(ài)好影響，美術(shù)教育取得了高效發(fā)展。高校美術(shù)教育已經(jīng)成為大部分院校的重要組成部分，是對(duì)高校教育內(nèi)容的豐富以及學(xué)生審美修養(yǎng)和道德情趣培養(yǎng)的重要手段。本文對(duì)高校美術(shù)教育中存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行分析，望能夠?yàn)楦咝５拿佬g(shù)教育發(fā)展提供依據(jù)。

高校；美術(shù)教育

近年來(lái)，大部分高校相應(yīng)開(kāi)展了美術(shù)教育教學(xué)，為熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生提供了選擇空間，美術(shù)教育成為高校新的藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)階段大部分高校的美術(shù)教育并不完善，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，高校需要不斷改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)完整、高效的美術(shù)教育工作。

一、高校美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

（一）美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)不明確

隨著美術(shù)教育的不斷發(fā)展，許多高校為了具備與其他院校相等的教學(xué)內(nèi)容，盲目開(kāi)展美術(shù)教育，使美術(shù)教育沒(méi)有發(fā)揮其作用。高校的美術(shù)教育目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)不斷提升為主，在教會(huì)學(xué)生美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，注重學(xué)生的修養(yǎng)養(yǎng)成。然而大部分高校將教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)放在如何提升本校的就業(yè)率、如何形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)上面，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)缺失，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸喪失興趣，找不到發(fā)展方向，很多學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握沒(méi)有得到提升，挫傷了學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作。

（二）教學(xué)方式和體制傳統(tǒng)落后

大部分高校的美術(shù)教育并未形成完整的教學(xué)體系，有的甚至盲目照搬其他院校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式單一，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法缺少時(shí)代性。大多數(shù)高校的美術(shù)教師都是專業(yè)美術(shù)院校畢業(yè)的本科生或者是研究生，他們有豐富的美術(shù)理論知識(shí)，并且美術(shù)基本功扎實(shí)，但是在美術(shù)教育方面經(jīng)驗(yàn)缺失，缺乏對(duì)教育的理解，導(dǎo)致在教學(xué)中沿用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到局限。同時(shí)大多數(shù)高校對(duì)美術(shù)教育缺乏實(shí)踐練習(xí)，制定的教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有具體落實(shí)，缺乏對(duì)課程的優(yōu)化改革。許多院校沿用教師主講學(xué)生勤畫(huà)的教學(xué)方式，學(xué)生在勤畫(huà)方面也是對(duì)于指定物體的臨摹等，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力和思維能力受到影響。

（三）缺乏對(duì)美術(shù)教育的文化知識(shí)滲透

高校開(kāi)展美術(shù)教育主要招收的都是藝考學(xué)生，美術(shù)藝考學(xué)生需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，因此在文化課方面多少有所缺失。目前大部分高校對(duì)于美術(shù)類學(xué)生文化知識(shí)欠缺的現(xiàn)象不予理會(huì)，認(rèn)為專注其專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)就是對(duì)其最大的幫助。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的需求逐漸趨于全面化，加強(qiáng)美術(shù)教育中的文化知識(shí)滲透是非常必要的。

二、應(yīng)對(duì)高校美術(shù)教育中的問(wèn)題的方法

（一）明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念

高校要順應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展要求，進(jìn)行素質(zhì)教育。在高校的美術(shù)教育中，首先明確教學(xué)目標(biāo)要以培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的美術(shù)人才為重點(diǎn)，更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不僅僅是停留在臨摹畫(huà)家作品上。例如在色彩教學(xué)中，教師要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確色彩的概念及表現(xiàn)手法。在進(jìn)行色彩的靜物寫(xiě)生訓(xùn)練中，先讓學(xué)生對(duì)靜物進(jìn)行臨摹，在明確學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用色彩功能后，讓學(xué)生自主進(jìn)行色彩搭配，對(duì)靜物進(jìn)行全新的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鞏固學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。

（二）提高教師素質(zhì)，改變教學(xué)體制

針對(duì)于高校美術(shù)教育中教育人才缺失的現(xiàn)狀，高校要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的培養(yǎng)，定期進(jìn)行教育培訓(xùn)，使美術(shù)教師提升自身的教學(xué)水平，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R(shí)更好地結(jié)合到美術(shù)教育中。同時(shí)要改變美術(shù)的教學(xué)體制，將實(shí)踐教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，重視實(shí)踐課程在美術(shù)教學(xué)中的地位，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如高?？梢詫鹘y(tǒng)的大課教學(xué)變?yōu)樾≌n教學(xué)，加強(qiáng)師生間的交流。在進(jìn)行美術(shù)中的意象教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)，在不同的地點(diǎn)不同的角度讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善美術(shù)知識(shí)積累。

（三）加強(qiáng)文化知識(shí)培養(yǎng)，合理利用學(xué)校的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)

學(xué)校要加強(qiáng)美術(shù)類學(xué)生的文化知識(shí)培養(yǎng)，要進(jìn)行課程的合理安排，使學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)和文化知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)其全面發(fā)展，素質(zhì)水平的提高，從高提高其美術(shù)藝術(shù)上對(duì)于審美觀念的更高層次發(fā)展。同時(shí)合理利用學(xué)校資源，利用多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生能夠更直觀的感受到美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如在中外美術(shù)史的教學(xué)中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體進(jìn)行課件設(shè)置，將課本內(nèi)容以課件形式展現(xiàn)，避免了書(shū)中條條框框影響學(xué)生的聽(tīng)課積極性，并且對(duì)中外的美術(shù)作品進(jìn)行圖片收集，形成對(duì)比展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠直觀的感受中外美術(shù)的不同創(chuàng)作方式。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前解決高校美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題已經(jīng)成為高校的重點(diǎn)研究課題，想要使高校的美術(shù)教育不斷發(fā)展壯大，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探究，根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要，根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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