知識(shí)的目的不是為了改變命運(yùn)

郭宇寬

前一陣連著出了幾個(gè)關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)腐敗被雙規(guī)的案例，讓我覺(jué)得非常震驚。一個(gè)是人民大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生，其已交代招生等問(wèn)題，涉案金額達(dá)數(shù)億元；還有浙江大學(xué)副校長(zhǎng)褚健，在主管基建的過(guò)程中因貪污行為被抓起來(lái)，而且他還是中華人民共和國(guó)教育部與香港李嘉誠(chéng)基金會(huì)建立的“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”的長(zhǎng)江學(xué)者；還有浙江大學(xué)一位搞環(huán)保的專(zhuān)家陳英旭，貪污了億元課題經(jīng)費(fèi)。

這些案件讓我想起了前些年上海交大的“漢芯事件”，2003年上海交通大學(xué)微電子學(xué)院院長(zhǎng)陳進(jìn)教授發(fā)明了“漢芯一號(hào)”，借助“漢芯一號(hào)”陳進(jìn)又申請(qǐng)了數(shù)十個(gè)科研項(xiàng)目，騙取了高達(dá)上億元的科研基金，使原本該給國(guó)人帶來(lái)自豪感的“漢芯一號(hào)”，變成了一起讓人瞠目結(jié)舌的重大科研造假事件。

我奇怪的是這些人都有著良好的知識(shí)教育背景，其中不乏海歸派，過(guò)去大家愛(ài)嘲笑比較窮苦的地方造假泛濫，但怎么能解釋?zhuān)@些在大城市著名高校里衣冠楚楚的教授，學(xué)科帶頭人，做事情的低級(jí)無(wú)恥程度，跟社會(huì)上一些坑蒙拐騙、沒(méi)有底限的案例相比有過(guò)之而不及，斯文掃地，超出滿(mǎn)清統(tǒng)治時(shí)期《儒林外史》所描寫(xiě)和能想象到的有些讀書(shū)人的墮落程度。

我們理解一個(gè)學(xué)者應(yīng)該有他追求知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)，比如做一個(gè)科研項(xiàng)目，是為了從科研中獲得很多的成績(jī)，這是最理想的狀態(tài)。按馬斯洛的說(shuō)法，人的需求分幾個(gè)層次。最低層次是安全和溫飽比如生計(jì)困難的人，吃了上頓沒(méi)下頓，為了填飽肚子而去坑蒙拐騙，去偷、去搶?zhuān)嚭鸨I心啊。有些人面臨生活壓力，在大城市，買(mǎi)不起房，上有老下有小，意志不堅(jiān)定也是可以理解的。

但非常難理解的是，最近披露的這些人一路走來(lái)該擁有的都擁有了，在北上廣都有幾套房了，結(jié)果還貪污上億，一個(gè)學(xué)者到底要這么多錢(qián)干什么？欲壑難填啊。想多賺錢(qián)，你就去下海當(dāng)企業(yè)家光明正大賺錢(qián)不好么？啥都不想放棄，啥都想撈，這些人是咋教育出來(lái)的？

前些年，中國(guó)特別流行一句公益廣告詞：知識(shí)改變命運(yùn)。從這個(gè)角度講，這些學(xué)者的行為就變的可以理解了。他們選擇從事這個(gè)行業(yè)，無(wú)論是環(huán)保、科學(xué)，哪怕是成為了一名長(zhǎng)江學(xué)者，我想其實(shí)他們對(duì)科學(xué)研究本身并沒(méi)有什么興趣和愛(ài)好。知識(shí)改變命運(yùn)的公益廣告里講到，一個(gè)學(xué)者原來(lái)從小就是準(zhǔn)備放羊的，家里很窮，本以為以后要一輩子放羊，結(jié)果因?yàn)榭忌狭酥拇髮W(xué)，現(xiàn)在成為了一名教授，人生非常有成就感。

把這些作為勵(lì)志的故事是可以的，但是像這樣的人為什么不去做一個(gè)企業(yè)家呢？他們?cè)谥髮W(xué)里當(dāng)教授，但人生的追求不能說(shuō)和那些挖煤發(fā)了財(cái)?shù)娜司陀惺裁磪^(qū)別。如果光是為了改變命運(yùn)的角度，做企業(yè)家更可以理直氣壯地實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)富的追求，當(dāng)然企業(yè)家也要講誠(chéng)信，講正能量。

英國(guó)皇家科學(xué)院有一個(gè)天文學(xué)的學(xué)者說(shuō)過(guò)：干天文學(xué)的學(xué)者，第一不能太窮，第二也不能太有錢(qián)，干這行如果太有錢(qián)了，就會(huì)有很多并不是真心想研究學(xué)問(wèn)的人混進(jìn)來(lái)。包括我奶奶從小跟我講，我們家是讀書(shū)人家，要讀書(shū)，她也從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)讀書(shū)要多賺錢(qián)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一種傳承的生活方式，學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎，讀書(shū)本身是使命，讀好了書(shū)就教書(shū)，溫故而知新可以為師矣，這就不愧對(duì)列祖列宗了。

我試圖追尋這些學(xué)者的心路歷程，他們受到很好的教育，甚至出國(guó)，當(dāng)了長(zhǎng)江學(xué)者、院士。但他們追求的就一句話(huà)“知識(shí)改變命運(yùn)”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)術(shù)就是一個(gè)生意，并沒(méi)有想過(guò)知識(shí)對(duì)社會(huì)有什么樣的意義，只改變了自己的命運(yùn)，可能并沒(méi)有怎么想到知識(shí)對(duì)人類(lèi)有什么意義，知識(shí)的研究過(guò)程中給自己帶來(lái)了什么樣的快樂(lè)，哪怕沒(méi)有任何樂(lè)趣，就是為了出人頭地，他們也會(huì)干得很勤奮。

知識(shí)改變命運(yùn)這種說(shuō)法，不能說(shuō)完全錯(cuò)，也是一種合理的需求。但我總覺(jué)得這種調(diào)調(diào)缺了些什么，這種功利的、勢(shì)利的價(jià)值觀(guān)至少不應(yīng)該是現(xiàn)在整個(gè)知識(shí)階層的一種導(dǎo)向。endprint