筆下的頓悟

□婁軒閣

筆下的頓悟

□婁軒閣

大學(xué)畢業(yè)就干起電教，剛干電教就開始寫解說詞，幾年下來，從虛幻的“小清新”，到務(wù)實(shí)的“接地氣”，從“風(fēng)花雪月”的浪漫，到腳踏實(shí)地的干練，轉(zhuǎn)變的不僅是文風(fēng)，更是一種人生觀念。面對工作和生活的態(tài)度在筆尖下悄然轉(zhuǎn)變，這或許就算是跨過了走向成熟人生的第一道關(guān)卡。

從“小清新”到“接地氣”

來到電教部門的第一個任務(wù)，就是為電教片《黨旗飄起福臨門》寫解說詞。從小就熱愛文學(xué)的我，長大也常常寫點(diǎn)東西，自認(rèn)為寫起解說詞來理應(yīng)不在話下。經(jīng)過一天一宿的苦心措辭后，我將一份自認(rèn)為文采斐然的解說詞交給調(diào)研科吳科長，心想科長一定會為我“點(diǎn)贊”。沒想到，得到的卻是一串辛辣評價：“毫無跌宕起伏”“沒情感”“文藝腔”“內(nèi)容太空泛”。反復(fù)修改幾次，評價前后相差不大。我有些小不服，更多的則是沮喪。問題到底出在哪里呢？我真是不知道，只好求教于吳科長。這時，吳科長的一番話點(diǎn)醒了初出茅廬的我：“電教片解說詞的語言固然需要文學(xué)色彩，但不能一味追求華麗語言，而要以人物事件所反映的真實(shí)情感為主線，接地氣，求真求實(shí)。”

原來，華麗的措辭只是手段，切實(shí)反映題材并引領(lǐng)觀眾去探求其背后的核心價值，才是一篇解說詞的靈魂所在。所謂“文品如人品，作文如做人”，反思我步入工作崗位后的表現(xiàn)，確實(shí)要從學(xué)生氣的“小清新”里走出來，快速成長。世界不僅是自己思想里的那塊小天地，走出來，貼近生活，就是向成熟邁了一大步。

從“風(fēng)花雪月”到腳踏實(shí)地

隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增多，我越發(fā)覺得，從事電教片解說詞的撰寫，不僅要有一定的文學(xué)功底，還要有廣泛的知識面和對時政要聞的宏觀掌控，更重要的則是對基層工作的熟悉和工作經(jīng)驗(yàn)的積累。要走出象牙塔，學(xué)習(xí)是一個重要的途徑。文學(xué)方面的《中國古代文學(xué)簡編》《現(xiàn)代散文詩集》，時政類的《人民日報》《組織人事報》等，都是我必不可少的學(xué)習(xí)資料。而《黨員電教與遠(yuǎn)程教育》更是在我迷茫時，成為指導(dǎo)我成長的良師益友。除了向書本中學(xué)習(xí)，還要從生活中、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。一次偶然機(jī)會，我采訪來自省紀(jì)委的選派干部何流。走出省里窗明幾凈的辦公室，來到鄉(xiāng)土氣息濃厚的光明村任村支書，他在短短兩年時間就帶領(lǐng)全村百姓摘掉了貧困帽。我看著何書記頂著烈日在農(nóng)田里為村民實(shí)地勘探秧苗，白凈的臉龐平添了一份太陽的顏色，一種觸及內(nèi)心的震撼瞬間向我襲來：貼近泥土才更接近真實(shí)，俯下身軀才更能讀懂高尚。

從轉(zhuǎn)變文風(fēng)到感悟人生

作風(fēng)決定文風(fēng)。隨著筆尖下的“去繁留簡”，不知不覺中，工作態(tài)度也悄然發(fā)生了變化。每寫一篇解說詞，我都要下到田間地頭，與采訪對象同吃同住，發(fā)掘打動肺腑的故事和話語。文風(fēng)上也不見了空洞的華麗，取而代之的是對真實(shí)生活質(zhì)樸的敘述和思索。

仔細(xì)想來，幾乎凡是和成熟掛鉤的，大都是質(zhì)樸無華的。在茫茫如海的中國文學(xué)中，那些膾炙人口、歷久彌新的篇章，恰恰來源于百姓生活，帶著泥土的清香。反觀電教所描繪的，大多是面朝黃土背朝天的普通勞動者，對于這些最基層、最生活的群像，那些故作風(fēng)雅、無病呻吟的華麗辭藻只會顯得矯揉造作，缺乏真實(shí)感。唯有用直面生活、真摯樸實(shí)的語言平鋪直敘，才是對現(xiàn)實(shí)最真誠的反映，才能經(jīng)得起時間考驗(yàn)。這種平凡中的詩意，也更多地體現(xiàn)在我筆下的典型人物身上。每一次的撰寫，也是對自己工作態(tài)度、人生觀念的一次矯正和升華。

（作者單位：安徽省明光市委組織部）