一瓣心香茉莉開(kāi)
——怎么拍好新聞焦點(diǎn)人物

一瓣心香茉莉開(kāi)
——怎么拍好新聞焦點(diǎn)人物

□姜 蕊

舍身救學(xué)生的女教師張麗莉

拍片就像“過(guò)五關(guān)斬六將”，總要面對(duì)重重考驗(yàn)，《茉莉花開(kāi)》這部片子的拍攝就更是如此。剛接到拍攝張麗莉事跡的任務(wù)時(shí)，我們壓力山大。一方面，張麗莉勇救學(xué)生屬于突發(fā)事件，從拍攝角度看，事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景很難再現(xiàn)；另一方面，為這樣一位全國(guó)關(guān)注的人物拍片，如何與公眾媒體區(qū)別開(kāi)、找到自己的角度最后殊途而同歸，是創(chuàng)作的難點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，對(duì)張麗莉的采訪拍攝是和一般的制片任務(wù)有所不同的，需要考慮很多工作上的細(xì)節(jié)，還需要在構(gòu)思上下更多功夫。

情景模擬補(bǔ)遺憾

像張麗莉這樣在意外事故中突然涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，對(duì)他們的報(bào)道一直都是對(duì)眾多新聞?dòng)浾吆蛯ｎ}片制作者的一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)樗麄兪窃谝凰查g涌現(xiàn)出來(lái)的，打個(gè)比方說(shuō)吧，就好像一條魚(yú)，當(dāng)它在水中時(shí)是和同伴們沒(méi)有顯著區(qū)別的，你很難注意它，更不會(huì)去記錄它；可是有一天它突然躍上了天空，生命在一瞬間達(dá)到了巔峰又在一瞬間回落，你發(fā)現(xiàn)了它，舉起相機(jī)要去定格的時(shí)候，卻已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了那一瞬間。所以，對(duì)在意外事件中突然涌現(xiàn)的典型人物的報(bào)道，向來(lái)都難以避免錯(cuò)過(guò)最珍貴瞬間的遺憾。如何彌補(bǔ)這一遺憾，就成為制片上要面對(duì)的第一個(gè)難題。

面對(duì)突發(fā)事件，組織部門通常都要經(jīng)過(guò)上級(jí)部門對(duì)事件的定調(diào)和對(duì)任務(wù)的審核之后才能開(kāi)拍，所以組織部門在事件抓拍上，動(dòng)作一直都沒(méi)有新聞部門快。以往組織部門拍攝這類片子，很多都是采用了新聞部門的視頻資料。不過(guò)我們沒(méi)有這么辦，因?yàn)槭录男侣勔曨l在公眾媒體上已經(jīng)是鋪天蓋地，我們真的沒(méi)必要再去重復(fù)一次，既無(wú)新意又畫(huà)蛇添足。為了還原事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，同時(shí)又避免反映令人產(chǎn)生生理不適的畫(huà)面內(nèi)容，我們采取了和電視新聞不同的創(chuàng)作方法，利用3D動(dòng)畫(huà)技術(shù)對(duì)事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了情景模擬還原。這也是專題片創(chuàng)作和新聞報(bào)道的不同之處，新聞是如實(shí)反映，是純粹原生態(tài)的社會(huì)場(chǎng)景實(shí)錄；而專題片則是在真實(shí)基礎(chǔ)上的一種故事還原，具有藝術(shù)加工的特點(diǎn)和一定的自由度。抓住這一本質(zhì)上的不同點(diǎn)，在創(chuàng)作上我們就能夠比新聞報(bào)道更具發(fā)揮余地，也因此能走得更遠(yuǎn)，為主題的升華做好鋪墊。

持續(xù)跟蹤尋亮點(diǎn)

拍攝焦點(diǎn)人物有一個(gè)眾所周知的困難，就是采訪不便，總是拖進(jìn)度。對(duì)張麗莉的采訪尤其如此，因?yàn)橹魅斯捌谝獣r(shí)刻與死亡斗爭(zhēng)，后期則要一點(diǎn)點(diǎn)尋回自己的健康。對(duì)于主人公來(lái)說(shuō)，每一寸光陰都是寶貴的，采訪者不能耽誤主人公的治療進(jìn)程，在采訪中更要考慮到主人公的健康和情緒狀況。所以，拍攝本片需要克服的第二個(gè)困難，就是對(duì)事件的跟蹤采訪。

我們對(duì)此準(zhǔn)備了兩種方案。第一種方案是笨辦法，就是見(jiàn)縫插針式的跟蹤法，一點(diǎn)點(diǎn)積累畫(huà)面素材。《茉莉花開(kāi)》的人物故事情節(jié)鏡頭都是跟蹤拍攝的，比如張麗莉老師在佳木斯期間的治療情況，送往哈醫(yī)大一院過(guò)程中社會(huì)各界對(duì)她的關(guān)注，在哈醫(yī)大一院從深度昏迷到意識(shí)清醒可以開(kāi)口說(shuō)話，都是經(jīng)過(guò)多次的跟拍，一次拍一點(diǎn)，才積累起來(lái)的。為了每次拍到的這“一點(diǎn)”，我們要“蹲坑”守候，有時(shí)甚至要等到半夜才能見(jiàn)到與張麗莉接觸過(guò)的醫(yī)護(hù)人員。

第二種方案就是建立一個(gè)跟蹤機(jī)制，以便對(duì)事件最新動(dòng)態(tài)及時(shí)做出反應(yīng)。首先，我們依托組織系統(tǒng)內(nèi)部的縱向聯(lián)系機(jī)制，直接與佳木斯市委組織部取得聯(lián)系，請(qǐng)他們及時(shí)向我們通報(bào)事件動(dòng)態(tài)。其次，我們與省委宣傳部建立橫向聯(lián)合的溝通機(jī)制，由省委宣傳部新聞處向我們提供事件的最新進(jìn)展，并給我們提供相關(guān)視頻資料。第三，我們與張麗莉的愛(ài)人保持溝通，從而把握張麗莉的最新動(dòng)態(tài)。跟拍過(guò)程從2012年5月8日事發(fā)一直持續(xù)到2013年10月張麗莉在北京進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，基本比較完整地記錄了各個(gè)階段的事件進(jìn)展。

獨(dú)辟蹊徑創(chuàng)新意

焦點(diǎn)人物之所以成為焦點(diǎn)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谝粋€(gè)時(shí)期內(nèi)是社會(huì)公眾媒體的聚焦點(diǎn)。所以在人物涌現(xiàn)出來(lái)后的一定時(shí)期內(nèi)，關(guān)于人物的報(bào)道會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)“井噴”狀態(tài)，直到事件有了結(jié)局或人們的視線開(kāi)始轉(zhuǎn)移。所以要拍好這類人物，必須有一種“萬(wàn)馬軍中殺出血路”的覺(jué)悟，因?yàn)橐徊恍⌒?，你所?chuàng)作的片子就會(huì)被信息狂潮所淹沒(méi)。我們?cè)趧?chuàng)作《茉莉花開(kāi)》時(shí)，花費(fèi)了大量的心思，竭力從我們的工作性質(zhì)出發(fā)，以組工干部的思維角度來(lái)定位主題方向。

在采訪過(guò)程中，我們沒(méi)有給被采訪者任何的框架，盡可能讓他們自由發(fā)揮，這樣一方面可能挖掘到我們意想不到的故事，另一方面也可以采訪到最直觀、最真實(shí)的細(xì)節(jié)。后期制作的時(shí)候，我們把采訪到的內(nèi)容做了有效梳理，精選出最精彩、最能反映主題的內(nèi)容，和片子講述的故事形成互補(bǔ)。比如，對(duì)被資助學(xué)生的采訪，對(duì)事件親歷學(xué)生的采訪，對(duì)復(fù)健醫(yī)師的采訪，都是為了達(dá)到深化主題的目的而剪接保留下來(lái)的。而這些情節(jié)其實(shí)都只是情緒的鋪墊，當(dāng)觀眾的情緒達(dá)到了高潮的時(shí)候，我們才拋出我們的角度，那就是張麗莉的思想轉(zhuǎn)變。一是人物入黨宣誓，從現(xiàn)場(chǎng)宣讀入黨誓詞的畫(huà)面切入，將人物多年來(lái)對(duì)黨組織的向往與追求聚焦于入黨那一刻情緒上的變化，在觀眾最為感動(dòng)的時(shí)刻讓人物吐露心聲；二是人物出院后的后續(xù)活動(dòng)，包括全國(guó)巡回事跡報(bào)告會(huì)、獻(xiàn)愛(ài)心等等，反映了人物美好的心靈和面對(duì)新生活的積極心態(tài)。

平易之中見(jiàn)精神

之所以媒體的聚光燈總是圍繞著新聞人物打轉(zhuǎn)，是因?yàn)樗麄兊氖论E對(duì)這個(gè)社會(huì)有著廣泛的示范和燭照意義。新聞媒體的方式是把事跡如實(shí)反映出來(lái)，讓觀眾自己從事件中汲取，形成自己的認(rèn)知角度。而專題片就不一樣，尤其是黨員電教專題片，則要把人物身上的積極信息挖掘出來(lái)，賦予其一個(gè)特定主題，并通過(guò)一系列電視表現(xiàn)手法將主題深化和升華。這也是專題片和新聞報(bào)道最不同的地方?？梢哉f(shuō)，拍一個(gè)人物，最后若沒(méi)有升華主題，那么我們的拍攝目的就沒(méi)有達(dá)成。

對(duì)于《茉莉花開(kāi)》的主題升華，我們也進(jìn)行了精心構(gòu)思。我們的構(gòu)思是賦予這一素材以人性的光輝，反映英雄的常人一面，也可以說(shuō)是反映常人的英雄一面，挖掘英雄人物的個(gè)性中那屬于共性的一面，從而讓觀眾走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。張麗莉的出現(xiàn)雖然來(lái)自瞬間，卻沒(méi)有脫離常人的現(xiàn)實(shí)生活，可以說(shuō)是看得見(jiàn)摸得著的英雄，是百姓身邊的英雄。我們充分利用群眾關(guān)注事件進(jìn)展的情緒高漲期，將張麗莉的日常生活片段融入到片子的各個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步突出了人物的人性本色。張麗莉老師帶給我們的感動(dòng)不僅僅是車禍發(fā)生瞬間那一次簡(jiǎn)單的撲救，更深層次的感動(dòng)則是她在日常工作和生活中所付出的一點(diǎn)一滴——對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，對(duì)本職工作超乎完美的要求，在生死考驗(yàn)前那顆永不言敗的心靈。這些點(diǎn)滴片段，把張麗莉這個(gè)人物從大眾傳媒視角的英雄角色中還原回來(lái)，放回到現(xiàn)實(shí)生活中讓人去品評(píng)。

其實(shí)，制作《茉莉花開(kāi)》這樣一部片子，我們所經(jīng)受的考驗(yàn)遠(yuǎn)不止這么幾種。不過(guò)，“鹽打那么咸，醋打那么酸”，要一一道來(lái)，勢(shì)必沒(méi)完沒(méi)了。所以以上僅將我們采訪焦點(diǎn)人物的一些獨(dú)特心得列舉出來(lái)，與同仁們分享。

（作者為黑龍江省委組織部遠(yuǎn)程教育管理中心干部）