精講多練，以練為主

段怡

>摘要：

文章提出了美術(shù)教學(xué)應(yīng)精講多練，以練為主的做法，并根據(jù)這一做法列述了對(duì)比法演示法欣賞法口訣法等多種講解方法，特別提出并論述了美術(shù)課的練，除練基本技法之外，更要指導(dǎo)學(xué)生練眼練手練腦。

美術(shù)，有美有術(shù)，是美的術(shù)藝。掌握這門術(shù)藝，要勤學(xué)苦練。雖然有的人幼小就愛(ài)好繪畫，對(duì)其興趣濃厚，情有獨(dú)鐘，并且有點(diǎn)悟性，以后可能成為畫家。但成為畫家，主要靠勤學(xué)苦練。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)，就是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí)理論和技能、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)練，使學(xué)以致用，掌握操作技術(shù)方法，在反復(fù)練習(xí)中形成熟練技巧。而這，需要教師講指導(dǎo)。特別是繪畫，是美術(shù)中經(jīng)常用到的，且知識(shí)和技術(shù)最多的項(xiàng)目，它比之剪紙、雕刻、雕塑、寫美術(shù)字、書法，還有著各種透視和著色的知識(shí)技術(shù)，其畫面構(gòu)圖也往往復(fù)雜。所以繪畫教學(xué)，更有教師的講和學(xué)生的練，中小學(xué)的美術(shù)課又主要是繪畫。教美術(shù)（比如繪畫），有不少東西是要講的。

1.啟蒙知識(shí)技術(shù)必須講（如各種美術(shù)形式、工具使用用筆、造形、構(gòu)圖、描繪、敷色等），不講，學(xué)生怎么知道？

2.學(xué)生一般不懂的或以往教師未講而又應(yīng)該知道的也要講（如透視和透視中量的把握）?，F(xiàn)在的中小學(xué)繪畫教學(xué)，大都忽視講透視，以致學(xué)生把桌面成像幾何圖形一樣的正方形或長(zhǎng)方形，把平鋪在地上的蓆子畫成看來(lái)是豎著的，缺乏藝術(shù)上的視覺(jué)真實(shí)感，教師應(yīng)當(dāng)講解清楚。

3.對(duì)神來(lái)之筆，畫面的深刻含意，學(xué)生領(lǐng)會(huì)不到而講起來(lái)學(xué)生能夠接受和樂(lè)意接受之處。也可以講一些獨(dú)特、巧妙的構(gòu)思和畫法，比如“踏花歸去馬蹄香”之例，學(xué)生還聽(tīng)趣盎然，并且很受啟發(fā)。

4.對(duì)學(xué)美術(shù)的重要意義，方法和要求，也必須講。

所以，美術(shù)課中的講解是必須要的，不可少的，而且有其特點(diǎn)的，它常常結(jié)合對(duì)實(shí)物實(shí)景的觀察研究，其至不受教材和課教學(xué)的限制去貼近實(shí)物實(shí)景進(jìn)行講解。學(xué)生常會(huì)接觸到畫面透視和色彩系列調(diào)子的表現(xiàn)問(wèn)題，這是較難掌握的，抽象地講講收效微小，結(jié)合對(duì)實(shí)物實(shí)景的仔細(xì)觀察研究來(lái)講，學(xué)生領(lǐng)悟比較切實(shí)。講解有其方法，我的做法有：

對(duì)比法：對(duì)中國(guó)畫與西洋畫、圖案畫與造形畫、線條畫與塊面、有立體感的畫與無(wú)立體感的畫，對(duì)不同的描繪方法，人物不同的神情狀態(tài)的描繪，對(duì)各種不同書法的特點(diǎn)等等，加以對(duì)比講解，學(xué)生容易接受。不見(jiàn)實(shí)物實(shí)例的講解，往往是空洞抽象的，學(xué)生不甚明確的，經(jīng)過(guò)對(duì)比展示，則可一目了然。

演示法：拿成功的美術(shù)作品（或課本上的佳作）作直觀講解，以及教師親身對(duì)執(zhí)筆、勾勒、描繪、著色作正確演示，使學(xué)生有具體真切細(xì)致的認(rèn)識(shí)。學(xué)生跟著練習(xí)，收效立竿見(jiàn)影。

欣賞法：對(duì)匠心獨(dú)運(yùn)、引人入勝、富有創(chuàng)意的名作及其美好的構(gòu)圖、造型、描繪，教師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述出來(lái)，津津品味，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、領(lǐng)悟、仿學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣、美感，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、分析、審美能力與創(chuàng)造精神。欣賞之中，有的學(xué)生便欣欣然躍躍欲試。

口訣法：口訣以簡(jiǎn)明生動(dòng)有趣地幫助兒童和初學(xué)美術(shù)者大致畫出所畫物體形態(tài)。如畫鳥兩個(gè)蛋，畫鼻三角形，畫人多梯形。圖案多對(duì)稱。若要畫人笑，眉開眼彎嘴上翹，若要畫人哭，嘴角下彎雙眉蹙。橫看五部豎三停，人面劃分較分明。畫山起伏水曲流，樹木點(diǎn)綴不過(guò)稠（指中國(guó)畫）。這些口訣，都有一定的真實(shí)性。口訣、順口溜，有助于教師講解的生動(dòng)性。但依口訣作畫，卻是過(guò)簡(jiǎn)單。然而趣味化的講解，卻是必要的。

美術(shù)是動(dòng)腦動(dòng)手的藝術(shù)，無(wú)論畫畫，雕塑、剪紙、木刻、書法，都是手工藝術(shù)，所以美術(shù)課有自己的教學(xué)特點(diǎn)，它不像政治、語(yǔ)文課那樣，有教師長(zhǎng)時(shí)間的講解。而美術(shù)課講得過(guò)多，則特別枯燥單調(diào)無(wú)味。講不在于多，而在于精，要言不煩地講清知識(shí)，說(shuō)透要領(lǐng)，釋明技法，啟人智慧。對(duì)山水畫的意境韻味，人物畫的“傳神寫照”，以及很值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的典范創(chuàng)作等，都可以精辟地講解。然而學(xué)好美術(shù)的基本途徑是勤學(xué)苦練，以練為主，教學(xué)方法便相應(yīng)地應(yīng)是精講多練，以練為主。

有人說(shuō)過(guò)，科學(xué)成就百分之九十來(lái)自于實(shí)驗(yàn)，也可以說(shuō)，藝術(shù)成就百分之九十來(lái)自于練習(xí)。古人強(qiáng)調(diào)“學(xué)而必習(xí)”。練習(xí)，能鞏固、深化知識(shí)，熟諳技能，造就擅長(zhǎng)，強(qiáng)化美術(shù)功底。不斷練習(xí)，以形成得心應(yīng)手的熟練技巧。爐火純青的藝術(shù)造詣，是千錘百煉的結(jié)果。所以我向?qū)W生反復(fù)講明練習(xí)的重要性及練習(xí)什么，怎樣練習(xí)，將教學(xué)重點(diǎn)落在學(xué)生的練習(xí)上。

練習(xí)，不單單是主要練習(xí)基本功。創(chuàng)造美術(shù)作品，要眼到手到腦到。特別是繪畫，要有明察秋毫的眼睛，揮筆自如的手腕，善于感受的頭腦，故我主張學(xué)生必須練眼練手練腦。

練眼：練靈敏目光。通過(guò)練，使眼睛能準(zhǔn)確敏銳地觀察，把握被畫物體的形狀、色彩、空間的位置、光暗表征、物體各部分的比例，以及物體之間的、物體與周圍環(huán)境的聯(lián)系。眼睛的專注力穿透力很強(qiáng)。

練手：經(jīng)過(guò)寫寫畫畫和提物舉重的訓(xùn)練，下筆能穩(wěn)重、準(zhǔn)確、勁健，手腕有勁，能提筆畫，揮灑自如，得心應(yīng)手。

練腦：通過(guò)經(jīng)常對(duì)外界事物和被畫對(duì)象的觀察、辨識(shí)、分析、思考的鍛煉，使大腦能迅速、準(zhǔn)確、周到、完美地認(rèn)識(shí)物體的形態(tài)、性狀，善于感受被畫對(duì)象的神態(tài)、面貌、質(zhì)地以及其發(fā)出的信息，駕馭題材的能力強(qiáng)、水平高。大腦廣見(jiàn)博聞，使想象豐富，浮想聯(lián)翩，思維活躍，富有構(gòu)思靈感。練腦也就是練智力，美術(shù)技法“運(yùn)用之妙，存乎一心”，沒(méi)有智力保證是不成的。

練有課堂練，室外練。在課堂上，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)練的重要，每節(jié)課都有學(xué)生練的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中講中有練，練中有講，講練相輔相成。在傳授美術(shù)技法時(shí)，教師邊講邊在黑板上描描畫畫，學(xué)生也不斷仿練。

室外練：出外寫生更可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察、感受、描繪能力。瞻望遠(yuǎn)近景色，選定寫生鏡頭，取舍修飾景物，提筆描繪作畫，必可以練眼練手練腦。特別是在風(fēng)景優(yōu)美的地方寫生，有教室內(nèi)沒(méi)有的喜人環(huán)境氣氛，學(xué)生心情興奮，觸景生情，有利于畫出情景交融的畫面。

通過(guò)以上做法，學(xué)生的美術(shù)成就普遍受到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

【作者單位：余干縣第二中學(xué)】