淺談打造團(tuán)結(jié)、和諧與高效的學(xué)校中層干部團(tuán)隊(duì)

張俊湘

中層干部是學(xué)校的靈魂和主要實(shí)踐者。一個(gè)學(xué)校應(yīng)擁有一支團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧與高效的中層干部團(tuán)隊(duì)，以發(fā)揮特有的團(tuán)隊(duì)精神，辦人民滿(mǎn)意的教育。

中層干部既是學(xué)校各種政策法規(guī)的執(zhí)行者和指導(dǎo)者，又是校長(zhǎng)與全體教職工的橋梁，還是執(zhí)行先進(jìn)決策的排頭兵。因此，打造團(tuán)結(jié)、和諧與高效的中層干部團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校管理研究的重要課題。本文旨在探討相關(guān)的六個(gè)策略以及校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)。

一、相關(guān)的六個(gè)策略

1.設(shè)置層級(jí)，明確職責(zé)

學(xué)校要科學(xué)設(shè)置管理層級(jí)，明確職責(zé)。具體而言，即實(shí)行“逐級(jí)管理、層層責(zé)任”的原則。一是建立“校長(zhǎng)室——中層機(jī)構(gòu)——教師”的管理體系，健全“教代會(huì)——教務(wù)委員會(huì)——中層領(lǐng)導(dǎo)班子”的民主體制；二是明確中層干部和教師的職責(zé)，要求他們各司其職，保質(zhì)、保量地完成學(xué)校的工作和任務(wù)。

2.注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化管理

學(xué)校的各項(xiàng)決策和規(guī)章制度，需要中層干部注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行，以強(qiáng)化管理。一是建立處室責(zé)任負(fù)責(zé)制，用規(guī)則約束人，用規(guī)范管理人，以強(qiáng)化中層干部的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范他們的行政行為，提高他們的辦事效率；二是劃分好目標(biāo)責(zé)任田，制定具體、詳細(xì)的目標(biāo)，并把目標(biāo)逐一落實(shí)到具體工作中，以使中層干部履行職責(zé)；三是適當(dāng)加大工作壓力，讓中層干部把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以不斷提升業(yè)務(wù)能力，最終完成既定目標(biāo)。

3.重視理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

學(xué)校要積極倡導(dǎo)中層干部重視理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高他們的政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，進(jìn)而團(tuán)結(jié)、激勵(lì)和帶領(lǐng)全體教師，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。作為學(xué)校應(yīng)做好兩點(diǎn)：一是為中層干部提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們接觸更多先進(jìn)的管理理念和策略；二是為中層干部制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證他們?cè)诠芾韺?shí)踐的同時(shí)獲得更多的理論支持。

4.敢于放權(quán)，創(chuàng)新制度

要有效保證教育教學(xué)任務(wù)的完成，就要增強(qiáng)中層干部的執(zhí)行力。因此，學(xué)校要做到四點(diǎn)：一是信任和關(guān)懷中層干部，充分發(fā)揮他們工作的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們不斷完善和發(fā)展；二是依據(jù)中層干部的履職情況、道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力，給予適當(dāng)?shù)墓芾砜臻g；三是最大限度發(fā)揮中層干部的潛能，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展；四是要?jiǎng)?chuàng)新干部的任用制度，可讓不同部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行崗位輪換或職務(wù)交流，以使他們相互學(xué)習(xí)，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高工作效率。

5.講究和諧，注重團(tuán)結(jié)

和諧的人際關(guān)系是保證中層干部隊(duì)伍高效運(yùn)作的關(guān)鍵。具體應(yīng)做到四點(diǎn)。其一，均衡各部門(mén)之間的利益分配。學(xué)校要善于引導(dǎo)中層干部在利益上求同存異，局部利益必須服從全局利益，部門(mén)利益必須服從學(xué)校利益。其二，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的職權(quán)范圍。學(xué)校要根據(jù)部門(mén)的職責(zé)要求、任務(wù)指標(biāo)和工作秩序向中層干部授權(quán)，以確保學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)行。其三，及時(shí)掌握協(xié)調(diào)的時(shí)機(jī)。學(xué)校應(yīng)及時(shí)掌握各種事態(tài)的變化，盡量把部門(mén)之間的利益沖突消滅于萌芽狀態(tài)。其四，合理解決部門(mén)之間的利益沖突。堅(jiān)持學(xué)校利益至上，努力使各部門(mén)之間相互諒解、支持與合作。

6.具備素質(zhì)，明晰要求

一支團(tuán)結(jié)、和諧與高效的中層團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備素質(zhì)，明晰要求。具體有四點(diǎn)。其一，中層干部是連接學(xué)校工作和學(xué)生工作的重要橋梁，因此，中層干部必須主動(dòng)積極，勤奮好學(xué)，踏實(shí)進(jìn)取。其二，只有中層干部規(guī)范地工作，學(xué)校的工作才能順利開(kāi)展；只有中層干部細(xì)致地工作，學(xué)校的工作才能全面落實(shí)。因此，規(guī)范、細(xì)致地工作是中層干部的必備素質(zhì)之一。其三，中層干部直接負(fù)責(zé)部門(mén)的具體事務(wù)，其工作涉及各部門(mén)、各群體之間的關(guān)系。因此，善于協(xié)調(diào)是中層干部應(yīng)具備的素質(zhì)。其四，中層干部應(yīng)具備創(chuàng)新思維，以利于隨機(jī)應(yīng)變，具體問(wèn)題具體分析，最終恰到好處地完成工作。

二、校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)

為了打造團(tuán)結(jié)、和諧與高效的中層干部團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)應(yīng)具備四個(gè)素質(zhì)。

1.重視理論修養(yǎng)，提高操控能力

校長(zhǎng)的理論修養(yǎng)可使工作思路變得開(kāi)闊。校長(zhǎng)的操控能力能決定中層干部的執(zhí)行力，因此，只有勤于學(xué)習(xí)、知人善任的校長(zhǎng)，才有能力打造團(tuán)結(jié)、和諧與高效的中層干部團(tuán)隊(duì)。

2.堅(jiān)持準(zhǔn)確定位，既要“領(lǐng)”又要“導(dǎo)”

堅(jiān)持準(zhǔn)確定位，即校長(zhǎng)在整個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)班子中處于核心地位，校長(zhǎng)的作用是既“領(lǐng)”又“導(dǎo)”。其一，校長(zhǎng)“領(lǐng)”的作用。具體有兩點(diǎn)：一是校長(zhǎng)須構(gòu)建所在學(xué)校獨(dú)有的教育理念；二是校長(zhǎng)須繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，立足現(xiàn)在、展望未來(lái)，逐步樹(shù)立學(xué)校的品牌形象，并以高度的責(zé)任感和厚重的使命感，不斷打造高品位的學(xué)校文化，為師生的生命成長(zhǎng)奠基。其二，校長(zhǎng)“導(dǎo)”的作用。具體而言，即從理念建立、目標(biāo)引領(lǐng)和方法措施等方面強(qiáng)化對(duì)中層干部的指導(dǎo)。

3.不忘關(guān)心和體貼，做到一視同仁

作為校長(zhǎng)，要關(guān)心和體貼中層干部，使他們感受到集體的溫暖，但又要回避過(guò)于親密的私人關(guān)系，努力做到一視同仁。具體應(yīng)把握三點(diǎn)：一是依據(jù)不同中層干部的履歷實(shí)踐、思想情況和工作實(shí)際等的不同需要區(qū)別對(duì)待；二是關(guān)心他們的生活，切實(shí)幫助他們解決家庭生活中的一些困難；三是主動(dòng)加強(qiáng)思想溝通，消除中層干部的思想障礙和心理困惑等，以保證他們?nèi)σ愿暗毓ぷ鳌?/p>

4.力求知人善用，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

其一，校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立全局觀(guān)念，通過(guò)交流與合作的方式了解中層干部，力求做到知人善用。其二，校長(zhǎng)要從小事和細(xì)節(jié)入手，明確哪些教師具備成為中層干部的潛力，以便任人唯賢。其三，既要確保校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力的貫徹實(shí)施，又要加強(qiáng)對(duì)中層干部的培養(yǎng)。

學(xué)校對(duì)中層干部的培養(yǎng)應(yīng)注重兩點(diǎn)：一是補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，使他們成為一專(zhuān)多能的人才；二是補(bǔ)充相關(guān)的教育理論知識(shí)、管理方法知識(shí)等，以促進(jìn)他們管理能力的提升，最終引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

歸根結(jié)底，中層干部是學(xué)校的中流砥柱，良好的、富有戰(zhàn)斗力的中層干部團(tuán)隊(duì)是辦好人民滿(mǎn)意教育的保障。因此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，打造一支團(tuán)結(jié)、和諧與高效的中層干部團(tuán)隊(duì)，最終提高學(xué)校工作的實(shí)效。

（作者單位：山東省臨沂第十九中學(xué)）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint