“一周前,我剛從美國和埃塞俄比亞出訪歸來。在美國,我與克里國務(wù)卿共同主持了第四輪中美人文交流高層磋商會議,雙方確定了新一批人文交流項目,其中一項重要內(nèi)容就是繼續(xù)支持孔子學(xué)院發(fā)展。我還訪問了喬治·華盛頓大學(xué)孔子學(xué)院,那里的教學(xué)環(huán)境非常優(yōu)美,年輕人學(xué)習(xí)漢語的熱情很高。在埃塞俄比亞,我訪問了亞的斯亞貝巴孔子學(xué)院,感受到當(dāng)?shù)厝嗣駥鬃訉W(xué)院的熱烈歡迎。特別是,我與穆拉圖總統(tǒng)進(jìn)行了友好深入的交流。他用流利的漢語,回顧了在北京大學(xué)和北京語言大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,讓我非常驚喜和感動。
幾年來,我先后訪問過20多所孔子學(xué)院,每到一處都深深感受到當(dāng)?shù)厝嗣駥鬃訉W(xué)院的深情厚意。孔子學(xué)院開辦到哪里,就把溝通、了解、和諧、友愛的種子播撒到哪里,落地生根、開花結(jié)果;把漢語和中華文化帶到世界各國,又把不同國家的語言文化引入中華大地,書寫著中外人文交流的絢麗篇章?!?/p>
——劉延?xùn)|同志在第八屆孔子學(xué)院大會開幕式上的主旨演講《攜手促進(jìn)孔子學(xué)院事業(yè)發(fā)展 共同譜寫中外人文交流的新篇章》,指出了孔子學(xué)院在海外受到的歡迎。
“教育部不可能為所有的大學(xué)制定一個統(tǒng)一的章程?!箨懹? 600多所高校,其中普通高校2 300多所,成人高校約300所,分屬不同的地區(qū)、部門,體制機(jī)制不同,辦學(xué)歷史、文化和發(fā)展特色有很大差異?!叩冉逃l(fā)達(dá)國家一般都是一校一章程,所以還得各個學(xué)校自己來制定大學(xué)章程?!?/p>
——香港某大學(xué)校長曾經(jīng)問教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵:教育部統(tǒng)一制定一個大學(xué)章程不行嗎?孫宵兵對此做了以上的回答。
“當(dāng)前社會出現(xiàn)的一些價值問題,在某種程度上可以解釋為心靈的失序。價值教育從內(nèi)涵上說,不同于學(xué)術(shù)教育,也不同于技術(shù)教育,不是要增加人們作為價值課題的有用性,而是有關(guān)人們各種行為當(dāng)中所遵循的正當(dāng)性原則的教育,是有關(guān)培養(yǎng)正直的、真正的和良好價值品格的人的教育。價值教育從最基本的任務(wù)到最高級的任務(wù),是喚醒兒童生活的價值或正當(dāng)性意識,讓孩子們知道怎么樣做才是對的,怎么樣做才是好的,澄清他們?nèi)粘K欧詈蛯嵺`的價值原則,形成良好的、穩(wěn)定的價值品格與健康人格?!?/p>
——北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長石中英論價值教育與公民培養(yǎng)
“中國的教育具有高選擇性,讀大學(xué)多讀一年就增加16%的收入,大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生相比收入高64%。但這里有個問題,大學(xué)畢業(yè)生比高中畢業(yè)生收入高,一方面是因為大學(xué)生讀了大學(xué),而另一方面可能由于大學(xué)生比沒有考上大學(xué)的人能力要強(qiáng)、家庭條件更好。就是說,在科學(xué)上如何能夠把大學(xué)教育本身帶來的回報和大學(xué)考生的能力和家庭條件分離開來,這是一個非常重要的科學(xué)工作。我們比較同卵雙胞胎,基因是一樣的,家庭條件也是一樣的,一個是大學(xué)畢業(yè)生,一個不是大學(xué)畢業(yè)生,用比較的辦法估計了各個不同層級教育的回報率,大學(xué)教育10%,中專、大專7%—8%。這些數(shù)字并不低,和美國、西歐、日本很接近。就是說,中國即使剔除選擇性,教育的真實回報率在大學(xué)和職業(yè)教育這個階段仍然很高。高中是個選擇工具,假如一個孩子在高中訓(xùn)練三年沒有考上大學(xué),他這三年的技能在勞動力市場上有可能是沒有回報的?!?/p>
——清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授李宏彬論“從勞動力市場看教育改革”
“古語講‘獨(dú)柴難燒,獨(dú)子難教。負(fù)擔(dān)兩個孩子的教育不像大部分人想象的那樣負(fù)擔(dān)重,實際上更能讓父母省心、節(jié)約教育成本、利于孩子成長?!?/p>
——2014年,“單獨(dú)二胎”政策將逐步開放,對這一政策帶來的教育方面的影響,各方都提出了自己的觀點(diǎn),而從家長角度來看,很多持肯定樂觀的態(tài)度,認(rèn)為生二胎不僅能節(jié)約教育成本,還能使孩子擁有更為健全的心智。