長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

朱焱，邰忠鋒，吳紅雪

長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

朱焱1，邰忠鋒2，吳紅雪3

從長春市高校培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員的實際情況出發(fā)，采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究。研究結(jié)果表明：長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生對籃球裁判技能掌握得不好，高水平裁判員稀少。影響其發(fā)展的主要因素是：籃球裁判技能教學(xué)中，教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的安排不合理，理論和實踐脫軌，裁判臨場實踐機會少，對裁判法掌握不夠嫻熟，裁判員等級考核的機制不夠完善。建議從社會需要和學(xué)生自身實際情況出發(fā)，加強學(xué)生社會實踐能力，提高理論知識學(xué)習(xí)和完善考核制度，更好的促進大學(xué)籃球裁判技能的發(fā)展。

長春市高校；體育專業(yè)；大學(xué)生；籃球裁判員；培養(yǎng)

籃球項目作為長春市高校的熱點項目，籃球教育一直以來都被各大高校所重視。但多年來，長春高校體育專業(yè)的籃球課程教學(xué)中更多注重的是籃球技戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)，對競賽規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)安排相對較少，籃球裁判的實踐機會更加難以獲得，這導(dǎo)致長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員的專業(yè)技能欠缺，高水平籃球裁判員稀少。因此，研究長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判技能的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，對提高大學(xué)生籃球裁判員的專業(yè)技能，促進大學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義，對長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判技能的完善和技術(shù)水平的提高，具有重要作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

針對長春市高?；@球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員的培養(yǎng)情況選擇4所高校（東北師范大學(xué)、長春師范大學(xué)、吉林大學(xué)、吉林體育學(xué)院）在校的體育專業(yè)大學(xué)生作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和維普資訊中文科技期刊數(shù)據(jù)庫查詢關(guān)于籃球裁判的文獻資料，廣泛閱讀籃球裁判員培養(yǎng)的相關(guān)資料、籃球裁判理論權(quán)威著作，為研究提供堅實的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

訪談長春市高校國家級籃球裁判員、教授、籃球?qū)I(yè)的學(xué)生裁判員，了解學(xué)生裁判員教學(xué)和培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀。請教相關(guān)體育局官員，就長春市高校大學(xué)生籃球裁判員隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素、存在問題及合理化建議等方面進行交流。

1.2.3 問卷調(diào)查法

針對長春市4所高校體育專業(yè)的大學(xué)生及教師進行問卷調(diào)查，共設(shè)計2種問卷。一種發(fā)放給長春市高校的體育專業(yè)大學(xué)生，共發(fā)放360份，有效回收350份，回收率97%；另一種發(fā)放給教師，共發(fā)放40份，回收有效38份，回收率95%。

為說明調(diào)查指標的可靠性，采用“再測法”進行信度檢驗。在第一輪調(diào)查結(jié)束的三周后，再次選取第一輪調(diào)查中標記過學(xué)生50名，教師10名，以同樣的問卷進行第二輪問卷調(diào)查，運用spss17.0統(tǒng)計軟件測得第二輪調(diào)查的相關(guān)系數(shù)，問卷1（學(xué)生問卷）R=0.875、P＜0.01，問卷2（教師問卷）R=0.852、P＜0.01。問卷調(diào)查的信度基本符合要求。

采用了“專家判斷法”選取7名專家對問卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行評估，結(jié)果表明，問卷1、2都具有較高的效度。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用spss17.0所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸納、總結(jié)、邏輯分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展籃球裁判技能動機的情況

表1 長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判技能動機調(diào)查表

表1可見，31%的人學(xué)習(xí)籃球裁判技能是出于對籃球裁判事業(yè)的熱愛，29%的人學(xué)習(xí)裁判技能的目的是增加就業(yè)砝碼，20%是為了提升裁判的技能水平，17%是出于學(xué)業(yè)的需要，只有2%的人是出于利益需要?？傮w上看，48%學(xué)習(xí)裁判技能是出于學(xué)業(yè)和就業(yè)需要，31%是純粹出于熱愛籃球裁判事業(yè)。從目前情況看，長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判技能的動機是比較積極的，一定程度上有利于高校裁判技能向健康積極的方向發(fā)展，有利于體現(xiàn)教學(xué)效果和教學(xué)目標。

2.2 體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的基本情況

2.2.1 籃球裁判等級的基本情況

表2 長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員技術(shù)等級情況統(tǒng)計表

表2可見，40人考取了國家一級籃球裁判員，占總?cè)藬?shù)的11%；184人考取了國家二級籃球裁判員，占總?cè)藬?shù)的52%；沒有1人考取國家一級以上級別的裁判員；37%的人沒有考取任何的籃球裁判等級。從現(xiàn)有的情況可看出，63%的體育專業(yè)大學(xué)生獲得了籃球裁判等級，豐富了自己的專業(yè)技能，但能夠考取國家一級裁判員的大學(xué)生還是比較少，特別是女子裁判員，僅占總?cè)藬?shù)的2%。這種情況造成了我國籃球裁判員男女比例的嚴重失衡。特別值得關(guān)注的是，高校大學(xué)生籃球裁判員中獲得國家一級以上的裁判員幾乎沒有，這也說明長春市高校體育專業(yè)對大學(xué)生籃球裁判技能的提高具有一定的局限性。

2.2.2 籃球裁判理論知識和技能的掌握情況對于一名籃球裁判員來講，裁判理論知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。中國籃協(xié)每一年都在對籃球規(guī)則進行修改。掌握籃球規(guī)則和裁判法則的變化，熟練裁判技能，使理論與實踐相結(jié)合才能不斷的提高裁判水平。

表3 長春市高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員理論掌握情況表

表3可見，長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生對籃球理論知識的掌握上還有待提高。在調(diào)查的380人中，只有11%認為掌握得非常熟悉，22%認為掌握得比較熟悉，36%認為掌握得比較一般。只有熟練掌握理論才能更好臨場實踐，所以對于大學(xué)生籃球裁判員理論的學(xué)習(xí)要不斷的強化，特別是籃球運動快速發(fā)展的今天，籃球規(guī)則和裁判法每一年都有新的變化。作為新時代的籃球裁判員，抓住籃球裁判發(fā)展的新動態(tài)，抓準規(guī)則的新方向，熟悉判罰的新準則，才能適應(yīng)籃球裁判發(fā)展的新需要，才能夠更好的提高專業(yè)技能水平。

2.2.3 籃球裁判教學(xué)發(fā)展狀況根據(jù)長春市高校體育專業(yè)籃球課程的大綱要求，籃球理論的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)占10%，基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)占55%，基本技能學(xué)習(xí)占30%（例如裁判能力與臨場指揮能力），考核占5%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球課的教學(xué)內(nèi)容主要以籃球技戰(zhàn)術(shù)為重點，而裁判的教學(xué)時數(shù)安排相對較少。

教學(xué)目標的忽視和教學(xué)時數(shù)的減少，讓學(xué)生在短時間內(nèi)很難掌握高難度的籃球裁判技能。

表4 長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生對籃球裁判教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時安排情況調(diào)查表

表4可見，在被調(diào)查的350名學(xué)生中，50名認為教學(xué)課時和教學(xué)內(nèi)容安排的太少，應(yīng)大量增加籃球裁判技能的教學(xué)時數(shù)；207人認為籃球課程中裁判教學(xué)的時數(shù)和內(nèi)容相對較少，應(yīng)該適量增加?？傮w上，70%以上大學(xué)生認為在高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球課中裁判技能的學(xué)習(xí)還不夠。由此可見，對長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判課程的安排中，教學(xué)目標和教學(xué)時數(shù)不能夠滿足廣大學(xué)生對技能知識學(xué)習(xí)的需要，在以后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實際情況增加籃球裁判技能與知識的教學(xué)。

2.2.4 籃球裁判員社會實踐情況

從理論到實踐是每一名優(yōu)秀裁判員掌握裁判技能、提高執(zhí)裁能力的必經(jīng)過程。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生籃球裁判員雖都獲得了籃球裁判的等級資格證書，但大部分都停留在理論階段，臨場執(zhí)裁和社會實踐中能得到歷練和提高的機會很少。70%以上的大學(xué)生籃球裁判員每年臨場執(zhí)裁比賽在5場左右，沒有參加過籃球臨場裁判的占30%左右，另外幾乎無人參加市級級別以上的籃球比賽。這說明長春市高校大學(xué)生籃球裁判員的裁判水平還處在低水平階段。由此可見，低級別的籃球賽事和屈指可數(shù)的臨場實踐機會一定程度的阻礙了高校大學(xué)生籃球裁判水平的發(fā)展。

2.3 長春市高校體育專業(yè)籃球教師裁判水平的基本情況

在高校體育專業(yè)籃球裁判技能的教學(xué)中，教師教學(xué)水平和裁判技能的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

表5 長春市高校體育專業(yè)的籃球教師裁判員等級情況調(diào)查表

表5可見，在長春市高校體育專業(yè)籃球教師隊伍中國家級裁判員僅2人，占總數(shù)的5%；國家一級裁判員最多，35人，占總數(shù)的88%；國家二級裁判員3人，占7%。在所調(diào)查的高校體育專業(yè)的籃球體育教師中沒有一名國際級裁判員。就目前調(diào)查狀況看，長春市高校體育教師隊伍的籃球裁判水平大部分處于中下級水平，雖然能夠滿足高?；@球課程和裁判技能的教學(xué)，但高水平籃球裁判員嚴重匱乏，這中狀況嚴重影響著高校大學(xué)生籃球裁判能力向更高級別的發(fā)展。

2.4 長春市高校體育學(xué)院籃球裁判教學(xué)中存在的問題

2.4.1 教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的制定忽視了學(xué)生的需要

在長春市高校體育專業(yè)中，培養(yǎng)一專多能型的人才成為了教學(xué)重點。但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于專業(yè)多能的廣度發(fā)展，導(dǎo)致在專項教學(xué)中教授的深度不夠，很多學(xué)生對專業(yè)技能知識的掌握不夠深入，僅存于表面的理論知識的掌握。專業(yè)技能教學(xué)訓(xùn)練能力滿足不了專項發(fā)展的要求，形成了技能學(xué)習(xí)“多能化”、專項技能“不深化”的局面。同時在學(xué)校制定的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容上，與學(xué)生目前的需要不相符合，專業(yè)實踐和技能價值的體現(xiàn)不夠，一定程度上忽視了學(xué)生本身和社會發(fā)展的需要，影響了教學(xué)的效果，使學(xué)生在就業(yè)時缺少核心競爭力，不能更好的適應(yīng)社會。

2.4.2 籃球裁判教學(xué)課時安排較少，技能掌握困難

目前長春市高校體育專業(yè)的籃球課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的制定傾向于籃球技、戰(zhàn)術(shù)方面的教學(xué)，在裁判能力的培養(yǎng)方面比較薄弱，對于籃球裁判的教學(xué)課時安排相對較少，使學(xué)生不能得到系統(tǒng)的裁判技能的學(xué)習(xí)，很大程度上制約了籃球裁判技能水平的提高。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在長春市高校體育專業(yè)的籃球裁判員教學(xué)中，僅7%的學(xué)生接受過5次以上裁判理論培訓(xùn)，80%以上的同學(xué)僅參加過一到兩次裁判理論培訓(xùn)。大部分學(xué)生對籃球裁判的認識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)籃球裁判興趣下降，不能很好地掌握裁判技能，嚴重影響了學(xué)生技能學(xué)習(xí)和臨場執(zhí)裁的能力。因此有必要在籃球裁判的教學(xué)內(nèi)容上增加課時，系統(tǒng)的進行籃球裁判理論知識的教授，為大學(xué)生學(xué)習(xí)和提高籃球裁判技能水平打下良好的基礎(chǔ)。

2.4.3 學(xué)生對于籃球競賽規(guī)則和裁判法的掌握不足

籃球競賽規(guī)則和裁判法則是籃球裁判必要掌握的基礎(chǔ)理論知識。但調(diào)查顯示，長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生中，大部分學(xué)生只擁有一本《籃球規(guī)則》，僅8.7%的學(xué)生有《籃球裁判員手冊》，判罰案例及相關(guān)分析的書籍并無一人擁有。對于籃球規(guī)則36%的學(xué)生認為自己一般了解，只有11%的學(xué)生認為自己非常了解。可見，加強籃球規(guī)則，裁判法及裁判實例的教學(xué)是非常有必要。

2.4.4 籃球裁判的社會實踐機會較少

從目前調(diào)查的情況來看，長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員，裁判技能的學(xué)習(xí)多以理論知識為主，真正臨場執(zhí)裁的實踐機會太少，能夠參加的裁判工作的比賽也僅僅局限于，業(yè)余比賽和校級比賽的級別，這樣的籃球賽事級別相對較低且缺少規(guī)范性，對籃球裁判員的水平要求不是非常的嚴格，比賽中有很多程序也不會按照整場比賽的規(guī)則去執(zhí)行，這樣的情況對籃球裁判水平的提高達不到訓(xùn)練的效果，裁判的水平得不到進一步的檢驗，社會實踐的效果不好；從目前長春市籃球比賽的狀況看，市級比賽相對較少，且大多數(shù)都由比賽經(jīng)驗豐富的裁判員擔(dān)任，學(xué)生很少能夠獲得在正規(guī)賽場鍛煉的機會，缺少了正規(guī)比賽的臨場實踐，制約了大學(xué)生籃球裁判員水平的提高。

2.5 提高長春市大學(xué)生籃球裁判水平的解決途徑和方法

1）加強對大學(xué)生籃球裁判員學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在籃球教學(xué)中要注重對大學(xué)生籃球裁判學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時促使學(xué)生對籃球裁判理論與實踐的不斷學(xué)習(xí)。在籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中，可適當(dāng)引入臨場裁判的教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生對籃球裁判技能的掌握和理解，在提高興趣的同時使其能充分認識到籃球裁判技能的重要性。

2）加強師資力量，明確教學(xué)內(nèi)容和目標，以學(xué)生的發(fā)展為主要教育思想。在長春市高校體育專業(yè)的籃球裁判員的教學(xué)中，內(nèi)容和目標的制定必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，增強師資力量和教學(xué)的水平，根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生的自身需要，結(jié)合高校培養(yǎng)大學(xué)生“高水平精技能”的教育方針，促進大學(xué)生籃球裁判技能的發(fā)展，增強社會競爭力，使籃球裁判的水平和高速發(fā)展的籃球運動相符合，更好的促進籃球運動的開展。

3）加強對籃球裁判新規(guī)則和籃球理論知識的學(xué)習(xí)?；@球規(guī)則和裁判法是籃球裁判員臨場制裁的依據(jù)，隨著籃球運動的不斷發(fā)展，國際籃聯(lián)會根據(jù)實際情況的需要不斷地對籃球則和裁判法進行修改。高校大學(xué)籃球裁判的教學(xué)，要緊抓籃球規(guī)則和裁判法的變化，掌握新時期的籃球規(guī)則和判罰準則，積極利用已有資源，對新規(guī)則進行熟悉和實踐，同時加強裁判員理論知識的研究與思考，把握實踐機會，積極提高自己的裁判水平，不斷努力的向更高級別的裁判級別邁進。

4）加強理論和實踐的結(jié)合，增加臨場實踐的機會。實踐是檢驗真理的標準，特別是籃球的臨場制裁，在理論的指導(dǎo)下進行實踐，在實踐中理解規(guī)則，只有通過不斷的理論與實踐的碰撞，才能加深對規(guī)則和判罰準則的理解，加強臨場執(zhí)裁經(jīng)驗的積累，達到公正、準確。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同等級別中經(jīng)常參加裁判實踐的裁判員的裁判水平明顯要高于實踐較少的。從長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員社會實踐的狀況看，校內(nèi)和社會上的業(yè)余籃球比賽是主要的實踐場所，賽事的級別和規(guī)模很難滿足高校大學(xué)生提高裁判水平的需要，學(xué)校和教師在教學(xué)過程中要積極為教學(xué)實踐創(chuàng)造機會，加強與上級部門、比賽機構(gòu)的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐機會，提高大學(xué)生籃球裁判員的技能水平，更好的促進籃球裁判事業(yè)的發(fā)展。

5）完善籃球裁判考試的制度，加強審核制度。近些年，高等院校為增加學(xué)生的就業(yè)砝碼，對學(xué)生裁判員考試進行培訓(xùn)式管理，使大部分學(xué)生雖然拿到了裁判級別證書，但裁判技能沒有得到相應(yīng)提高，很大程度上消磨了學(xué)生對籃球裁判的學(xué)習(xí)動力，單純的就業(yè)砝碼使裁判技能的學(xué)習(xí)正在向一個不良的方向發(fā)展，這也是高校高級別籃球裁判員人員缺少的主要原因。為能夠在高校大學(xué)生中培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的籃球裁判員，也為了籃球裁判能夠像健康的方向去更好的發(fā)展，一定要加強對高校大學(xué)生籃球裁判員考試制度的規(guī)范化，級別審核的嚴格化，讓有能夠達到高水平的籃球裁判員得到相應(yīng)的資格證書，促進大學(xué)生籃球裁判員技能的可持續(xù)化發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員在培養(yǎng)過程中，教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的制定忽視了學(xué)生的自身需要，造成了教學(xué)質(zhì)量差，裁判員技能學(xué)習(xí)不夠，一定程度影響了大學(xué)生籃球裁判員的自身發(fā)展。2）長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員在培養(yǎng)的過程中籃球裁判教學(xué)課時安排較少，學(xué)生對于籃球競賽規(guī)則和裁判法則的掌握不足，高水平籃球裁判員稀少。3）長春市高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判員在培養(yǎng)的過程中，學(xué)生參加社會實踐的機會較少，參與的比賽級別比較低，學(xué)生能夠積累的經(jīng)驗較少，制約裁判水平的發(fā)展。

3.2 建議

1）加強對大學(xué)生籃球裁判員學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強對籃球裁判新規(guī)則和籃球理論知識的學(xué)習(xí)。2）加強師資力量，明確教學(xué)內(nèi)容和目標，以學(xué)生的發(fā)展為主要的教育思想，促進理論與實踐相結(jié)合，增加臨場執(zhí)裁的機會。3）完善籃球裁判考試的制度，對大學(xué)生籃球裁判員的資格審核嚴格把關(guān)，高標準，嚴要求，切實提高裁判員隊伍的質(zhì)量，促進大學(xué)生籃球裁判的道路向高質(zhì)量高水平方向發(fā)展。

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Studies on Cultivation Status and Countermeasure of Basketball Referees for Physical Education Major of Colleges in Changchun City

ZHU Yan1，TAI Zhongfeng2，WU Hongxue3

Based on the development status of basketball in the colleges of Changchun city,this paper probes into the refereeing abilities of college students majoring in basketball through methods of literature, interviewing,questionnaires,and mathematical statistics.The research demonstrates that students majoring in physical education in Changchun city are comparatively weak in the basketball refereeing skills and high-level referees are rare.The major affecting factors are as following:inappropriate arrangement between teaching objectives and teaching courses,derailment of theory and practice,lacking opportunities of practicing, inexperience in mastering refereeing laws,and the imperfect evaluation system.Suggestions for future education and training:taking the social demand and students'own character as the prerequisite, strengthening students'social practice ability and improving theoretical knowledge,perfecting the evaluation system and then better promoting college students'basketball refereeing abilities.

colleges and universities in Changchun city；physical education；student basketball referees；cultivation

G841

A

003-983X（2014）06-0554-04

2014-04-29

朱焱（1989-），男，吉林松原人，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè).

1.東北師范大學(xué)體育學(xué)院，吉林長春130024；2.松原職業(yè)

技術(shù)學(xué)院，吉林松原138000；3.長春市汽車廠區(qū)第九中學(xué)，吉林長春130011

1.PhysicalEducationofNortheastNormalUniversity，Changchun Jilin，130024；2.SongYuan Vocational Technical College，Songyuan Jilin，138000；3.No.9 Middle School of Changchun Automobile Works Living Area，Changchun Jilin，130011