王金鳳:風中的蘆葦在歌唱

　　“王金鳳，你的文章又發(fā)表了，在今天的《揚子晚報》上呢!”“哦……”還是那句簡單的應和，還是那副平靜的表情，依舊安心地繼續(xù)著手頭的事情，毫無你預想的興奮莫名。這就是南通新聯(lián)中學伊夢文學社十佳社員之一的王金鳳。這個靜默如蓮的小姑娘，憑借著自己涓涓流淌的文字，在百花爭艷的新中校園里聲名鵲起。
　　靜默，觀察者的姿態(tài)
　　“這是一個極安靜的女孩，即使課堂上嘩然一片的笑話，她也頂多是輕輕一笑?！睌?shù)學老師對王金鳳的印象評語，立刻得到在場其他老師的一致贊同。但靜默的外表依然難掩那顆敏銳內心的華彩。靜靜地觀察，靜靜地讀書，靜靜地思考，已經成了她面對喧鬧生活的基本姿態(tài)?；ú菹x魚總關情，邊邊角角皆風景。一架絲瓜、一只老貓、一杯苦茶……在她的生花妙筆下立刻鮮活生動，街頭見聞、宿舍風波、班級故事……在她的娓娓敘述中總是多姿多彩?；蛟S正是這種靜默的性格，才帶來了她觀察的精微，加上她良好的語感，從而鑄就了描繪的精彩。
　　絲瓜，是夏目的南通鄉(xiāng)下家?？梢姷囊环N景觀，實在是普通得不能再普通了，然而經她一番點染，那司空見慣的黃黃綠綠立刻洋溢出幾分詩情畫意——“蔥郁的絲瓜藤沿著竹架子像爬山虎似的猛長，無數(shù)條小蔓藤向四周拼盡全力地攀升。蒼翠的綠葉，在清風中搖曳，像綠色的手掌揮舞著生命的光彩；金黃的小花，在陽光下低語，如迷人的蝴蝶踩踏著曼妙的舞步?！?《相逢是首歌》)甚至案頭一杯剛沖的茶水，也會成為她作業(yè)之余歇息把玩的曼妙風景——“收縮的葉芽遇水而開，慢慢舒展，上下浮沉，輕輕飄逸。宛若青蘭初綻，又似翠竹爭奇。杯身晶瑩剔透，有如翡翠，令人賞心悅目；杯口茶煙裊裊，如絲如縷，叫人心曠神怡。”(《茶味人生》)
　　善良，寫作者的情懷
　　“張愛玲說，因為懂得，所以慈悲。王金鳳的文筆如此感人，因為一字一句皆源于真情。”這是《新作文》雜志編輯給王金鳳獲獎作文的評語。善良應該成為寫作者共有的情感底色，王金鳳能在這新銳云集的作文大賽中脫穎而出，成為全國五名一等獎獲得者之一，與她善良的寫作情懷是密不可分的。這個獎既是對她文字的肯定，更是對她心靈的嘉許。同學丁盛曾這樣評價她：“王金鳳的文筆如同小太陽，溫暖每個人的心房。面對一只趴在土墻上打盹的貓，一棵佇立在窗外的玉蘭樹，一杯書桌旁白煙裊裊的茶，抑或只是蜿蜒在家門口曲折的路，她都能俯下身子，傾聽到它們無聲的心語?！?br/>　　除了對“物”的滿目柔情，王金鳳更有顆對“人”的溫熱之心。在《我就是你的春天》《冬天的手感》《親情如履》等一系列發(fā)表的親情作品中，家里的每個人都曾親切地走到她的筆端——任勞任怨的父親、體貼入微的母親、憐愛兒孫的老人……一個個細膩、溫馨的家庭故事，既展現(xiàn)了長者的脈脈溫情，也流露出晚輩的拳拳孝心。她曾在《母親》一詩中寫道：“母親／您的一生是一次愛的航行／您用滄桑的年輪／研磨著您的心汁／書寫了我成長的日歷／頁頁都寫滿了希冀／行行都飽蘸著濃情?！倍段逶碌挠洃洝贰恶R先生》等篇章里，一個個情態(tài)各異的教師形象躍然紙上，滿含赤誠的感恩之心寫滿字里行間。贈上一份復印文本，置于昔日恩師案頭，恐怕沒比這更好的教師節(jié)禮物了。
　　思想，智慧者的標簽
　　依然記得兩年前第一次看到作文本上的那篇《茶味人生》，我一下被她的才情深深打動了。在她清新洗練的文字中，小小毛尖竟延伸出回味悠長的人生哲思：“人生都是一杯好茶，只不過品味過程有些漫長。人生之道亦如茶道，需要精心沖泡，耐心等待，更需要細心品味。這樣，你才能從看似無奇的人生之茶中透過幾口苦澀，品出淡淡香甜?！笨啾M甘來的道理本也尋常，但被一個十一二歲的小女孩從茶杯里撈起，這著實讓我驚異了一番。我翻到作文本封面——王金鳳，心想這一定是一個有思想的小姑娘。
　　兩年的交往，印證了我的猜想。她的作品除了有讓人賞心悅目的流暢文筆外，更透射出一股超越于年齡的睿智識見。那些看似平淡無奇的生活細節(jié)，她總能慧心獨具地挖掘出潛藏的意義。一場櫥門上鎖、卸鎖的宿舍風波，被她演繹成“天下無鎖”的社會憧憬(《天下無鎖》)；一株考場外幽然獨立的玉蘭，讓她汲取了淡定從容的學習智慧(《窗外的玉蘭》)；一段關于微笑的睡前遐思，居然觸動了她苦樂共生的人生思辨(《找尋遺失的微笑》)……
　　這些靈感一現(xiàn)的巧妙慧解，源于她的勤讀精思。在她喜歡的諸多作家中，畢淑敏的深情、余秋雨的智慧與韓寒的辛辣是她最為欣賞的，他們的語言風格與思維方式，給了她很多寫作上的幫助。她是個讀書很有悟性從而吸收率頗高的學生，總能將讀過的文字吸納融解后化為己用，泰戈爾的哲言、冰心的小詩、黃落的歌詞……信手拈來，別有理趣。更重要的是，閱讀又激發(fā)出她在寫作中新的哲思妙解。
　　奮進，領跑者的風采
　　跟多數(shù)的孩子一樣，她喜歡“仁慈”的寫作方式。她說真正的寫作應該以自由為前提，在無壓力的情況下跑出來的才是真實的思緒。所以有時超額的寫作任務，也常引起她飯桌上一陣猛烈“抨擊”：“我告訴你們吧，這×××吧，今天又要我寫篇作文，我現(xiàn)在氣得腿疼、胃疼、脖子疼，還有嘴巴疼……”話雖如此，可她從不拖拉文學社作業(yè)，最終交上來的明顯是她智慧與心血的結晶。偶然的牢騷并非她寫作心態(tài)的真貌，更多時候的寫作自覺正一步步擴大著她寫作的驚喜。一年來，王金鳳陸續(xù)在《美文》《作文通訊》等多家知名報刊發(fā)表作品四十余篇，計六萬余字，多篇作品成為雜志的封面文章，良好的寫作素養(yǎng)得到多位編輯老師的充分肯定，先后榮獲“新作文杯”“冰心杯”“少年作家杯”等五項全國作文競賽一等獎。
　　寫作，沒有想象中的與她日常的緊張學習構成沖突，張弛有度、持之以恒的每周練筆，如今倒成為了這個小女孩“釋放學習壓力的鎮(zhèn)定劑”。這種休閑與放松式的寫作心境與寫作自由，恐怕不是每個孩子都能輕易獲得的。但她筆耕不輟的精神、日益壘高的樣刊、隔三差五的稿酬，依然帶動了班級一大批寫作愛好者執(zhí)著向前。一年來，班上近百篇作文見諸報刊，十多人次在全國作文競賽中獲獎。
　　帕斯卡爾說，人是一枝有思想的蘆葦。這個愛栽花種草和梳理文字的女孩，就是那枝臨風而立的蘆葦，正悠然地唱著屬于自己的歌。正如她寫的：“寫作是艱辛的，但辛苦的同時，我也收獲了獨有的快樂與對這個世界的重新認識。所以，我會一直寫下去，用我的思考、我的真情，寫我的生活、我的判斷，還有我的夢?！?br/>　　祝愿這個追夢女孩，好夢成