小學(xué)生課外閱讀拓展策略

王玉石

摘要：俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。課外閱讀更可以提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)，利于培養(yǎng)興趣、發(fā)展智力、提高寫作能力。通過減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、明確課外閱讀的重要意義等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；重要性；習(xí)慣；策略

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0287-01

"新課程標(biāo)準(zhǔn)"十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定。閱讀是對人類文明和民族文化的吸收，通過閱讀能夠提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)基本共識(shí)，正所謂 "開卷有益"。大量實(shí)踐表明，廣泛閱讀有利于培養(yǎng)興趣、發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績。閱讀重在理解和吸收，為寫作提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒。魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫的問題，他在談到寫白話小說《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說："大約所仰仗的全在先前看過百來篇外國作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí)。此外的準(zhǔn)備，一點(diǎn)也沒有。"其實(shí)，生活的準(zhǔn)備當(dāng)然是有的，他只不過沒說罷了。魯迅這里強(qiáng)調(diào)了讀的作用。古人也說："熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟"。這說明閱讀的數(shù)量多（三百首），質(zhì)量好（熟讀），會(huì)促進(jìn)寫作水平的提高，這也充分說明了語文閱讀的重要性。

在全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對語文課程目標(biāo)的要求之一是："具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。"由此可見，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的培養(yǎng)是非常注重的，閱讀能力對一個(gè)在社會(huì)上生存的人特別是在校的中小學(xué)生是非常重要的能力，它關(guān)系到能否順利的獲取知識(shí)、增長見識(shí)，同時(shí)，閱讀能力還對學(xué)生自學(xué)能力有巨大影響。那么，我們怎樣做呢？

1.多給孩子自由支配的時(shí)間

家長也好，教師也好，要先不急功近利，應(yīng)解放思想，尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，創(chuàng)造更多自主支配的時(shí)間和活動(dòng)空間，讓學(xué)生走出封閉、狹隘和沉悶的死胡同，進(jìn)一步讓課堂向社會(huì)和自然界開放，恢復(fù)知識(shí)生動(dòng)豐富的本來面目，形成生動(dòng)活潑、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。教師如能激發(fā)起學(xué)生的興趣，就為學(xué)生努力學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣著手，開展豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)形式多樣的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生個(gè)個(gè)參與、人人鍛煉，使學(xué)生的智慧受到啟迪，能夠始終處于積極向上的精神狀態(tài)中。在以色列，當(dāng)小孩稍微懂事的時(shí)候，母親便會(huì)翻開《圣經(jīng)》，在上面滴上一滴蜂蜜，然后叫孩子去吻它。這種傳統(tǒng)儀式意味深長：讓孩子幼小的心靈懂得書本是甜的，日后要愛不釋手。這說明，閱讀興趣是可以培養(yǎng)的。我們也要去制造一些"蜜"，比如開展文學(xué)名著（片）欣賞、賽詩會(huì)、讀書論壇、演講臺(tái)等豐富多彩（避免枯燥）的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性和特長，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生課外閱讀興趣的提高。

2.教師引導(dǎo)要到位

教師要給學(xué)生正確的指導(dǎo)，要幫學(xué)生解決讀什么、怎樣讀的問題。一方面教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校圖書條件給學(xué)生列出課外必讀書目，或開列選讀書目，并有具體的措施來督促落實(shí)，另一方面，閱讀還應(yīng)滿足學(xué)生的自主性需求。教師的推介引導(dǎo)，特別是語文教師語文課堂的影響感染，會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花。教師的責(zé)任絕不僅僅是教會(huì)課本，更應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)的輻射作用，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，把學(xué)生的視野由課堂引向課外。 教師通過長期的引導(dǎo)，使學(xué)生知道 "書籍是人類進(jìn)步的階梯"， "讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢"，逐漸明白了課外閱讀可以增長知識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操，是課堂教學(xué)的有力配合。

3.課外閱讀的重要性要形成共識(shí)

首先，學(xué)校統(tǒng)籌安排，以語文老師為責(zé)任人，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，共同營造比較寬松自由的校園閱讀環(huán)境。拓寬閱讀渠道，教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，重視課外閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)以及人生的影響，有條件的要開設(shè)閱讀課，使課外閱讀與第一課堂結(jié)合起來，真正讓課外閱讀在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到作用。只有這樣，才能鞏固課外閱讀的地位，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。 其次，班主任、語文老師密切配合，通過家長會(huì)、家訪、告家長書等形式與家長交流溝通，使家長與學(xué)校對學(xué)生課外閱讀的益處達(dá)成共識(shí)，取得家長對學(xué)生課外閱讀的支持、督促與指導(dǎo)。其三，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排讀書時(shí)間，協(xié)調(diào)好課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系，課外閱讀不需要集中大宗時(shí)間，每次五分鐘也可，十分鐘也行，"積少成多，聚沙成塔"，重在積累，貴在堅(jiān)持。

4.時(shí)間合理利用是關(guān)鍵

要通過種種方法減少孩子看電視、玩游戲的時(shí)間。不可否認(rèn)，看電視能增長孩子的見識(shí)，使他們能夠比較直觀的感受事物，但同時(shí)，電視帶給我們的往往是現(xiàn)成的東西，不需要經(jīng)過大腦的思考，看電視的時(shí)間過長，就會(huì)影響孩子的想象能力。弗吉尼亞·伍爾芙曾經(jīng)為普通讀者們說過這樣一段話："閱讀小說并不如一般人所想象的那么簡單，而是一門困難而復(fù)雜的藝術(shù)，你不僅要有能力去體會(huì)作家非凡的技巧，更必須有豐富的想象力，才能進(jìn)入藝術(shù)家為你所創(chuàng)造的境界，領(lǐng)悟到更多的東西。"這就是閱讀帶給我們的好處。著名物理學(xué)家愛因斯坦說："想象力比知識(shí)更重要。"而閱讀就是培養(yǎng)想象力的有效途徑。

針對學(xué)生的課外閱讀的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生營造良好的課外閱讀氛圍，并對他們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，讓他們掌握正確的閱讀方法，使他們熱愛讀書，真正走出課外閱讀的困境，從而真正增加學(xué)生的閱讀積累，提高閱讀能力。這樣，一方面可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長和人格的全面發(fā)展；另一方面又為教師打開了一扇關(guān)照學(xué)生心靈的窗口，使教師能夠更好地改進(jìn)教育教學(xué)工作，可謂一舉兩得。閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們進(jìn)行長時(shí)間的努力才行。