發(fā)揮廢舊材料在幼兒教育教學中的價值

石海霞

摘要：《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。廢舊材料隨處可見，但如果我們把它們收集起來，運用到我們的教育教學中，那么這些廢舊材料就能夠發(fā)揮很大的教育價值。我們應充分運用廢舊材料，廣泛地應用于幼兒園活動的各個環(huán)節(jié)，變廢為寶，讓這些廢舊材料成為促進孩子發(fā)展的有利材料。

關鍵詞：廢舊材料；環(huán)保意識；幼兒教學

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0267-01

在日常生活中，我們隨處可見各種各樣的廢舊材料，很多時候，這些廢舊材料都被當作無用的垃圾處理掉。但其實只要合理利用，每一種廢舊材料，都具有人們意想不到的教育價值。在幼兒園，我們常常會收集各種各樣的廢舊材料，隨處可見利用廢舊材料制作的各種教玩具，這些別人眼中的沒用的廢舊材料，在我們的眼中、手里卻是個寶。

1.廢舊材料的含義

廢舊材料：是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品，它們隨處可見，平時大多數家庭都是把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉。而《綱要》又告訴我們："幼兒教育資源無處不在，以多種途徑、多種方式開發(fā)與利用豐富的資源，才能促進幼兒全面發(fā)展。"

2.采用多種形式收集廢舊物品

2.1 設立"百寶箱"，收集各種材料。我班放置了一個"百寶箱"，告訴孩子收集到的各種材料都可以放到這個箱子里，同時也向孩子講述了一些有關材料的知識。里面的材料五花八門，如：廣告紙、各種零食盒、一次性杯子、筷子、報紙、宣傳單張、塑料瓶子、碎布、泡沫……等。"百寶箱"的設立讓孩子們知道了生活中的許多"沒用的物品"其實都是有用的，不能隨便扔掉，也讓他們逐漸養(yǎng)成了收集材料的習慣。

2.2 根據教學需要收集廢物。為了配合教育教學的需要，我們有針對性地開展收集專項廢物的活動，以便有效利用廢舊物。如：布置《美麗的春天》，和幼兒一起收集一次性杯子、舊碟片、蛋糕盤、包蘋果的網，所需的材料制作了"彩色小蝸牛"、"可愛的花籃"、"蝴蝶"等。

2.3 圍繞節(jié)慶日收集專有廢物，以便適時收集并發(fā)揮其作用。如：中秋過后，我們收集廢舊月餅盒、燈籠開展角色游戲；春節(jié)過后，我們收集廢舊利是封卷鞭炮布置活動室環(huán)境……

2.4 針對家長的工作性質收集廢舊物。班級的家長來自各行各業(yè)，每一個工作單位或多或少都會產生廢物，為了有效利用家長資源并傳遞環(huán)保信息，我們通過調查了解家長工作性質、工作中產生的廢舊物，并根據需要征求家長幫忙收集。如：在餐廳工作的收集塑料瓶子、吸管；在家私廠工作的收集廢棄木頭；在服裝廠工作的收集廢舊線圈、碎布；在商店工作的收集廢舊紙皮、紙箱；在修車店工作的收集廢舊輪胎……

3.利用廢舊材料與教學的互動

3.1 主題墻的布置。根據主題活動內容和幼兒身心發(fā)展的特點，充分挖掘幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的教育因素，將環(huán)境育人的思想蘊含在環(huán)境創(chuàng)設的過程中。緊緊把握，充分利用廢舊材料讓幼兒積極參與這一原則，引導幼兒發(fā)表見解、提出主題、參與實踐，使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)榄h(huán)境的創(chuàng)設者，使幼兒園的整體環(huán)境更具有教育性、藝術性、實用性、參與性與趣味性、創(chuàng)造性等。如中班的"我的動物朋友"的主題墻飾的創(chuàng)設是因為小朋友近階段對小動物有濃厚的興趣，促使教師開展了與小動物有關的一系列活動。孩子們用蛋糕盤粘貼出了形態(tài)各異的小兔；用樹葉粘貼了金魚、烏龜、蜻蜓等，用瓶蓋制作了松鼠；用光盤拼帖了可愛的熊貓；用核桃殼粘貼了烏龜；用果凍盒粘貼了老鼠、貓、黃牛等。孩子的作品每一次展示在墻上，都會流露出成功的喜悅。

3.2 區(qū)角活動?；顒訁^(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的一種方式，它為幼兒在區(qū)域活動中自主學習提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開展區(qū)域游戲活動，提高幼兒手工制作能力和學習興趣，促進幼兒全面發(fā)展。益智區(qū)里，我們用手紙芯做成棋盤，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺；美工區(qū)內提供牙膏盒、藥盒、瓶蓋等材料來制作各種房子。許多幼兒會將這其中其實也就是模仿制作；

3.3 表演活動。用廢舊膠袋、報紙、廢舊光碟片等做成各種服裝，幼兒穿著這些不同于一般的服裝在舞臺上盡情表演，提高了幼兒表演的興趣。

3.4 種植活動。用廢舊塑料瓶做成各式各樣精美而奇特的花盆，種上小種子，觀察植物的發(fā)芽、生長過程。幼兒對這些花盆愛不釋手，提高了種植與觀察的興趣。

總之，我們堅持"變廢為寶""貼近生活"的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成玩教具充分運用到幼兒園活動中，給孩子的發(fā)展起到了不可估量的作用。不但增強了幼兒的環(huán)保意識，而且能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，還能促進幼兒不斷探索、玩出新的花樣，保證了各種活動材料的豐富性和多樣性，發(fā)展幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。同時，大大減少了教師的工作量，為幼兒園節(jié)省資金，真正體現低投入、高效益的教育理念。

參考文獻

[1] 《幼兒園教育指導綱要》解讀

[2] 《學前教育》之《廢舊材料也有它的廣闊用途》

[3] 《幼兒學前教育網》之《幼兒園的環(huán)保教育》

[4] 《學前教育心理學》