家長幫孩子寫作業(yè)的三重境界

蔡真妮

我家三豬今年上小學(xué)二年級(jí)了。新學(xué)年伊始，學(xué)校校長給父母們發(fā)來了一封關(guān)于如何幫助孩子做作業(yè)的郵件，我覺得這很可能是一個(gè)比較經(jīng)典的指導(dǎo)家長的文章，因?yàn)槔锩嫔婕傲顺醺咧械暮⒆?，我將之翻譯如下：

讓寫作業(yè)變成一個(gè)愉快的過程

父母要幫助孩子完成作業(yè)，并給予贊揚(yáng)。

隨時(shí)提供幫助，卻不能越俎代庖。

讓孩子自己選擇時(shí)間、地點(diǎn)和如何去做作業(yè)。

鼓勵(lì)孩子把作業(yè)做好，讓他因此產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生自己能夠駕馭學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平的感覺。

保持愉快的和提供幫助的態(tài)度：避免批評(píng)和發(fā)怒。

幫助孩子挖掘自己所喜歡的作業(yè)類型，鼓勵(lì)他們選擇相應(yīng)的作業(yè)。在可以選擇的情況下，有些學(xué)生喜歡書面報(bào)告，有些學(xué)生喜歡手工項(xiàng)目。

根據(jù)孩子的喜好確定寫作業(yè)的時(shí)間表，有的孩子喜歡先完成他們最不喜歡的作業(yè)，有的孩子喜歡先寫他們最喜歡或者最容易做的科目。

如果孩子不喜歡某一科目，設(shè)法找到一些辦法來減輕孩子的煩躁。比如做5道數(shù)學(xué)題就起來伸展幾下身體，或者聽聽音樂、玩玩喜歡的游戲和玩具。

鼓勵(lì)孩子與朋友組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。研究顯示，在學(xué)習(xí)小組中學(xué)習(xí)的孩子比總是單獨(dú)學(xué)習(xí)的孩子成績好，這一點(diǎn)尤其對(duì)初高中的學(xué)生有效。

鼓勵(lì)孩子在完成作業(yè)后進(jìn)行有趣的活動(dòng)。比如吃點(diǎn)心、給朋友打電話、玩喜歡的活動(dòng)、玩電腦游戲或者看他喜歡的電視節(jié)目。

永遠(yuǎn)也不要把寫作業(yè)當(dāng)成懲罰的手段。

成為一個(gè)好的聆聽者，鼓勵(lì)孩子對(duì)疑難問題進(jìn)行提問。

給孩子留出時(shí)間和你分享他所學(xué)到的知識(shí)和感悟。

用和藹的態(tài)度提問相關(guān)問題來幫助孩子準(zhǔn)備考試，“開車的路上”是進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的很好時(shí)機(jī)。

讓孩子想象自己是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，然后找出使之成為現(xiàn)實(shí)的辦法。

看完小學(xué)校長的建議，我個(gè)人體會(huì)，父母幫孩子做作業(yè)有三重境界：

第一重：父母幫助孩子，使做作業(yè)成為一個(gè)很愉快的過程。孩子通過和父母的互動(dòng)，對(duì)課業(yè)的理解加深，學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，和父母的感情增進(jìn)，彼此更加了解信賴。

第二重：父母不管孩子的作業(yè)，孩子一開始可能會(huì)因?yàn)槿狈椭霈F(xiàn)各種各樣的問題，但是假以時(shí)日孩子終會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)業(yè)上的自我管理。

第三重：父母努力幫孩子，卻把做作業(yè)變成了一個(gè)痛苦的過程，大人氣急敗壞，孩子哭鼻抹淚，最終孩子想起做作業(yè)就打怵，學(xué)習(xí)興趣漸失，最后很可能破罐子破摔。

我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)有很多父母，角色都是第三種父母，其愿望是美好的，結(jié)果卻很殘酷。其實(shí)，管還不如不管，其愿望是美好的，結(jié)果卻很殘酷。如果發(fā)現(xiàn)自己做不成第一種父母，和孩子一起做作業(yè)就鬼哭狼嚎的，那么就做第二種父母好了，自己起不了好作用，至少不去起壞作用。

我最開始對(duì)我家老大，是第三種父母，每天花費(fèi)許多時(shí)間，努力幫孩子一起做作業(yè)，不僅耽誤了自己的時(shí)間，孩子的作業(yè)完成得也不是很好。很快就發(fā)現(xiàn)這樣下去不行，遂改了做第二種父母，放手之后孩子的學(xué)習(xí)成績反而提高了，我也樂得輕松。于是對(duì)老二的學(xué)習(xí)也采用了放任自流的態(tài)度。老大老二都是成績?cè)絹碓胶?，?duì)學(xué)習(xí)都很有興趣，學(xué)校的事情一點(diǎn)兒都不用我操心。對(duì)三豬，我終于勉強(qiáng)可以做到第一種父母了，做不到的時(shí)候，就撤下來讓老公上。現(xiàn)在看來老三對(duì)做作業(yè)充滿了興趣，每天回來第一件事就是寫作業(yè)，對(duì)知識(shí)充滿了探索精神。昨天和我們聊宇宙的起源，大爆炸什么的，談恐龍的滅絕，還到計(jì)算機(jī)上去尋找更深刻的解答。

我覺得這就是上面13條講的，讓孩子和你分享他所學(xué)到的知識(shí)和感悟。值得注意的是，父母和孩子是分享的態(tài)度，而不是監(jiān)督批評(píng)的態(tài)度，這樣會(huì)使孩子對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)一直充滿動(dòng)力。保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，比他眼下的成績?nèi)绾?、作業(yè)是否得高分重要得多。endprint