對(duì)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

喇旭良

摘要：創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，自由創(chuàng)作，作文教學(xué)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，適當(dāng)?shù)瘜懽骷记芍笇?dǎo)，注重平時(shí)積累與運(yùn)用，采用多種評(píng)價(jià)方式，重視對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：自由創(chuàng)作；寫作技巧；積累運(yùn)用；評(píng)價(jià)方式

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0122-01

作文是語文教學(xué)中的重要組成部分。是語文教師感到十分頭 疼的問題。本人在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)多年，中學(xué)生作文教學(xué)主要存在問題為：首先農(nóng)村初中學(xué)段作文教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，隨意性大；其次學(xué)生寫作數(shù)量不足；再次學(xué)生在思想上普遍存在怕上作文課、怕寫作文。感到作文無事可寫，無理可說，無情可敘。寫作訓(xùn)練總是在低水平上重復(fù)，整體作文水平令人擔(dān)憂。

在新課標(biāo)如何進(jìn)行作文教學(xué)，談一談自己的體會(huì)：

1.創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，自由創(chuàng)作

適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生做一些自由命題作文激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛寫作文。俗話說，興趣是最好的老師，因此作文教學(xué)必須從激發(fā)興趣入手善于捕捉學(xué)生作文的興趣源。實(shí)際生活中，學(xué)生都是有思維、有個(gè)性、有感情的個(gè)體。他們對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界的認(rèn)知興趣是不同的，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)這些興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們寫出自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感受。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生樂于接受，完成及時(shí)，效果也較好。不拘一格強(qiáng)化訓(xùn)練，重視積累運(yùn)用，讓寫作成為學(xué)生的生活需要，逐步變"要我寫"為"我要寫"。

2.語文教學(xué)與作文教學(xué)緊密結(jié)合

在中學(xué)語文教學(xué)中，大多是都學(xué)一個(gè)單元后，有一個(gè)和本單元相適應(yīng)的綜合學(xué)習(xí)的寫作活動(dòng)。如人教版八年級(jí)下第一單元寫以人為主題的五篇文章《藤野先生》《我的母親》和《我的第一本書》、《列夫·托爾斯泰》、《再塑生命》，緊跟其后的是寫作訓(xùn)練《獻(xiàn)給母親的歌》?？梢娖匠５恼n堂教學(xué)是提高學(xué)生寫作能力的必備條件，只有二者緊密結(jié)合起來，才能有效的提高學(xué)生的寫作能力。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。仿寫是指仿其文（仿范文部分精言，警句），仿其格（仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路），仿其法（仿范文觀察方法、思路方法）。學(xué)生經(jīng)過多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵(lì)他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中學(xué)的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可"先分后總"或"先總后分"，還可按"順序"、"插敘"、"倒敘"去進(jìn)行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作技巧和方法

古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。廣泛閱讀，一方面它可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受；另一方面，可以使我們博采眾長(zhǎng)，多方面的學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。目前學(xué)校里都有自己的圖書館，這為學(xué)生閱讀提供了保障。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著及其他相關(guān)書籍。既可以擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們對(duì)語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫作規(guī)律。

4.注重積累和運(yùn)用

4.1 根據(jù)課文內(nèi)容來積累。很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)"背誦自己喜歡的自然段摘抄好詞、佳句"這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們由詞可用、有話可說。比如：在教完《蘇州園林》這篇課文后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物做鋪墊。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，重視"我的創(chuàng)作室"寫作訓(xùn)練。人教版《語文配套練習(xí)》每一課的最后部分為"我的創(chuàng)作室"，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，要想寫好作文，提高寫作水平。我認(rèn)為應(yīng)該抓好"我的創(chuàng)作室"寫作部分的小作文訓(xùn)練，每學(xué)期下來至少寫三十篇以上的小作文，字?jǐn)?shù)不限，自由創(chuàng)作。經(jīng)過實(shí)踐證明，是行之有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆，讓學(xué)生寫好作文。俗話說"冰凍三尺非一日之寒"。能寫好文章的人都是磨練出來的，我們必須經(jīng)常練筆，寫起來才能得心應(yīng)手。

5.適當(dāng)?shù)瘜懽骷记傻闹笇?dǎo)

對(duì)寫作方法，寫作技巧做一些借機(jī)點(diǎn)撥是完全有必要的，但如果大談寫法，而不注重開啟生活感情這一源泉，過多的強(qiáng)調(diào)寫作技巧，學(xué)生反而對(duì)寫作文易產(chǎn)生厭惡的情緒。我認(rèn)為應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際。少講空話、套話。

6.作文批改和講評(píng)

在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自改或互改。講評(píng)時(shí)注意下面兩個(gè)方面的問題：一是遵循鼓勵(lì)性原則，就是多肯定，多表揚(yáng)，少批評(píng)，不諷刺，我們應(yīng)該讓學(xué)生特別是作文差生體驗(yàn)到成功的快樂，是他們樹立起寫好作文的信心，并使這種快樂和信心轉(zhuǎn)化為追求的具體行動(dòng)。二是多采取比較的方法。講評(píng)時(shí)應(yīng)重復(fù)一下作文指導(dǎo)時(shí)的話，好讓學(xué)生與自己的文章對(duì)照一下，看是否符合要求。把好的作文與差的作文都讀一讀，先讓學(xué)生自己比較，再指出好的好在哪里，差的差在哪里，然后再讀一、兩篇范文。最后老師講評(píng)，在比較中讓學(xué)生明白差距所在及努力的方向。endprint