近三年獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生心理健康狀況的比較與分析

郝 梅

(南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京，210023)

近年來(lái)，隨著“90后”進(jìn)入大學(xué)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女群體成為社會(huì)學(xué)家及教育家關(guān)注和研究的對(duì)象。在諸多研究中，有些專家認(rèn)為獨(dú)生子女作為家庭唯一的孩子，家人過(guò)度的關(guān)注和保護(hù)導(dǎo)致他們心理脆弱，易產(chǎn)生心理問(wèn)題；非獨(dú)生子女生活在多子女家庭，性格上的獨(dú)立和自主使得他們能較好地面對(duì)生活中的挫折，不易產(chǎn)生心理問(wèn)題，因而指出獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在心理素質(zhì)方面存在一定的差異，且獨(dú)生子女的心理狀態(tài)不如非獨(dú)生子女。然而近年來(lái)也有學(xué)者認(rèn)為獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在心理健康狀況上不存在差異。面對(duì)不同的研究結(jié)果，本文以近三年入校的大學(xué)新生作為研究對(duì)象，隨機(jī)選取獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女群體進(jìn)行調(diào)研比較，希望通過(guò)研究不僅能對(duì)獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女群體有清晰的認(rèn)識(shí)，而且也為獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女群體的教育提出參考。

一、對(duì)象與方法

(一)對(duì)象

隨機(jī)抽樣，選取近三年入校的5380名大學(xué)新生，其中2011級(jí)1882名，2012級(jí)1678名，2013級(jí)1820名；男生3574名，女生1806名；獨(dú)生子女2958名，非獨(dú)生子女2422名。

(二)研究工具

大學(xué)生人格問(wèn)卷(University Personality Inventory，UPI)是為早期發(fā)現(xiàn)、治療有心理問(wèn)題的學(xué)生而編制的大學(xué)生心理健康調(diào)查表。[1]其評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)分為三類，第Ⅰ類反映被試可能有心理障礙或心理疾病，需要盡快得到咨詢與指導(dǎo)；第Ⅱ類反映被試可能有一般心理問(wèn)題，被試應(yīng)受到關(guān)注；第Ⅲ類反映被試心理健康狀況良好。

癥狀自評(píng)量表(Symptom Checklist 90，SCL-90)用于評(píng)估大學(xué)生的心理健康狀態(tài)。[2]該量表共90個(gè)條目，包括感覺(jué)、情感、思維、意識(shí)等，每個(gè)項(xiàng)目采用五級(jí)評(píng)分制，主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)為該量表的十個(gè)因子得分和量表總分，分?jǐn)?shù)越高表示心理健康狀態(tài)越差，其中單項(xiàng)分≥2表示被試呈現(xiàn)“心理問(wèn)題”，單項(xiàng)分≥3表示被試呈現(xiàn)“心理障礙”。

(三)研究程序

在新生入學(xué)后一個(gè)月后，由專職心理咨詢師組織進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試，測(cè)試前用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)詳細(xì)說(shuō)明測(cè)試目的和方法以及保密原則，測(cè)驗(yàn)結(jié)果運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果

(一)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的心理健康狀況

從表1中可以看出近三年來(lái)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在Ⅰ類問(wèn)題上所占的比率為52.14%和47.86%，在Ⅱ類問(wèn)題上所占比率為54.05%和45.95%，在Ⅲ類問(wèn)題上所占比率為55.58%和44.42%，這表明獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女都存在一定心理健康問(wèn)題，且近三年來(lái)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在三類問(wèn)題上的人數(shù)比率沒(méi)有太大差異，整個(gè)群體的心理健康狀態(tài)成穩(wěn)定趨勢(shì)。

表1 近三年獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女UPI篩選情況

(二)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女總體情況比較

在SCL-90問(wèn)卷各因子的調(diào)查中，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在各項(xiàng)因子上不存在顯著性差異(見(jiàn)表2)。

表2 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女SCL-90量表中10個(gè)因子的差異分析

注：P<0.05

(三)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女存在心理問(wèn)題人數(shù)的統(tǒng)計(jì)

近三年，獨(dú)生子女SCL-90各因子分≥2的人數(shù)所占比率從3.9%～23.3%不等，按照人數(shù)比率由高到低的前5個(gè)因子為強(qiáng)迫、人際敏感、偏執(zhí)、敵意、抑郁；非獨(dú)生子女從4.1%～24.2%不等，按照人數(shù)比率由高到低的前五個(gè)因子為強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖，見(jiàn)表3和表4。

表3 獨(dú)生子女SCL-90各因子分≥2的人數(shù)及比率

續(xù)表

因子總體人數(shù)(比率)2011級(jí)(n=1882)2012(n=1678)2013(n=1820)敵意273(9.2%)85(4.5%)98(5.8%)90(4.9%)恐怖215(7.3%)67(3.6%)86(5.1%)62(3.4%)偏執(zhí)319(10.8%)113(6.0%)117(7.0%)89(4.9%)精神病性192(6.5%)60(3.2%)78(4.6%)54(3.0%)其他257(8.7%)80(4.3%)100(6.0%)77(4.2%)

表4 非獨(dú)生子女SCL-90各因子分≥2的人數(shù)及比率

(四)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女存在心理障礙人數(shù)的統(tǒng)計(jì)

近三年，獨(dú)生子女SCL-90各因子≥3的人數(shù)所占比率從0.4%～2.9%不等，按照人數(shù)比率由高到低的前五個(gè)因子為強(qiáng)迫、人際敏感、敵意、偏執(zhí)、抑郁；非獨(dú)生子女從0.4%～2.2%不等，按照人數(shù)比率由高到低的前五個(gè)因子為強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖(見(jiàn)表4)。

表5 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女SCL-90各因子分≥3的人數(shù)及比率

表6 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女SCL-90各因子分≥3的人數(shù)及比率

三、討論

本研究表明近三年來(lái)獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的心理健康狀態(tài)整體并不樂(lè)觀，需要繼續(xù)得到社會(huì)的關(guān)注，同時(shí)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的心理健康狀況雖然有所不同，但兩者沒(méi)有明顯的差異性。這與Fallbo對(duì)1925—1984年發(fā)表的有關(guān)獨(dú)生子女的研究的分析結(jié)果相似。[3]我們認(rèn)為獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)相對(duì)于非獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)有些不同，但是無(wú)論源自哪種家庭結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有利有弊，而當(dāng)我們談到獨(dú)生子女的時(shí)候會(huì)認(rèn)為他們具有孤僻、自私、自我等特點(diǎn)，源于我們對(duì)于獨(dú)生子女的刻板印象，這點(diǎn)在包蕾萍[4]的研究結(jié)果中也得到了印證。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女都存在性格上的優(yōu)勢(shì)與不足，會(huì)遇到各種心理健康問(wèn)題。這些問(wèn)題很多都是共性的，無(wú)論是獨(dú)生子女還是非獨(dú)生子女都存在，如強(qiáng)迫、人際敏感等，但也因群體的獨(dú)特性而在一些問(wèn)題上表現(xiàn)出不同，比如獨(dú)生子女?dāng)骋?、偏?zhí)、抑郁等問(wèn)題較明顯，而非獨(dú)生子女抑郁、焦慮、恐怖等問(wèn)題較明顯。

四、結(jié)論

通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)的整理與分析，確定近三年獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女都存在一定的心理問(wèn)題，兩者之間無(wú)論是在心理問(wèn)題的人數(shù)比率上，還是在心理問(wèn)題的狀態(tài)上并無(wú)太大差異。

[1] 辜美惜.應(yīng)用高校新生心理健康UPI量表對(duì)我國(guó)的調(diào)查[J].社會(huì)心理科學(xué)，2010(5)：214-216.

[2] 戴曉陽(yáng).常用心理評(píng)估量表手冊(cè)[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2012(8)：13-19.

[3] 潘金洪，姜繼紅.江蘇省獨(dú)生子女?dāng)?shù)量測(cè)算及其風(fēng)險(xiǎn)分析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社科版，2007(11)：103-107.

[4] 包蕾萍.中國(guó)獨(dú)生子女刻板印象的實(shí)證研究[J].當(dāng)代青年研究，2011(9).