高中政治讓學(xué)生在充滿活力的課堂上提高自己，發(fā)展自己

王兆峰

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想政治課教學(xué)，就是教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的幫助、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)能力，進(jìn)而全面發(fā)展。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的氛圍和環(huán)境讓學(xué)生在充滿活力的課堂上提高自己，發(fā)展自己。

關(guān)鍵詞：新課程；高中政治課；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0039-01

生活中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：政治課不值得一學(xué)，理由是政治課聽(tīng)之無(wú)味，學(xué)之無(wú)趣，政治理論聽(tīng)過(guò)忘記，考過(guò)拋棄。這的確能夠反映政治課教學(xué)中存在的某些問(wèn)題，有的教師上課空談大道理，交待知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生背要點(diǎn)，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不差地答要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)政治課學(xué)習(xí)得到了什么呢？只是一些教條，不知道它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中有什么用，如何用，甚至覺(jué)得他們和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的，是無(wú)用的東西，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為，要搞好高中政治教學(xué)，教師除了要認(rèn)真鉆研教材，提高自身的教學(xué)技藝外，還應(yīng)注意培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激活教師

要激活課堂，首先要激活教師自身。在傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中，教師因?yàn)槭荛L(zhǎng)久以來(lái)教育模式及政治教材所特有的理論性、抽象性的束縛，角色被定位為課程的闡述者和傳遞者，唯一任務(wù)就是教學(xué)，忽視了作為學(xué)習(xí)主體學(xué)生的情感需求及對(duì)他們的能力培養(yǎng)。教師頭腦中有的是根深蒂固的應(yīng)試教育觀念，把分?jǐn)?shù)高低作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)由于"師道尊嚴(yán)"的觀念，教師把自己塑造成一個(gè)古板嚴(yán)肅的讓學(xué)生不可接近的形象，在教學(xué)中高高在上，缺乏民主、親近、和諧，課堂自然沒(méi)有活力和生氣。因此，教師必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，樹(shù)立新課程理念。教師在課堂上應(yīng)充滿活力，充滿激情，以自己特有的氣質(zhì)，精氣神激活學(xué)生的精神世界。同時(shí)應(yīng)營(yíng)造一種和諧民主的氛圍，把自己由"權(quán)威"角色向"同伴"角色轉(zhuǎn)化，與學(xué)生在同一平臺(tái)上互動(dòng)探究。充分尊重學(xué)生個(gè)性，建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧民主的課堂教學(xué)環(huán)境。

2.用切合內(nèi)容的歌曲引導(dǎo)人

思想政治的課堂要圍繞目標(biāo)，立足內(nèi)容，最大限度地提高教學(xué)效率，在課堂上播放的歌曲還是要切合課程內(nèi)容的。比如，在講到"共產(chǎn)黨是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心"時(shí)，播放歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》（詞曲：曹火星），學(xué)生不僅了解了共產(chǎn)黨執(zhí)政的原因，體會(huì)了中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，還堅(jiān)定了堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的決心和信心，增強(qiáng)了熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

教師要利用好這一教學(xué)資源，認(rèn)真組織學(xué)生討論和探究，有三點(diǎn)需要學(xué)生注意的地方：（1）歌曲點(diǎn)出正確的金錢(qián)觀，即對(duì)于金錢(qián)要取之有道，用之有度。（2）歌曲提到正確的消費(fèi)觀，"量入為出，適度消費(fèi)"，同時(shí)"合情合理"之中也包含著豐富的內(nèi)容，要我們"避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)"，但"勤儉節(jié)約，艱苦奮斗"這一點(diǎn)不太明顯，還要加強(qiáng)弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的教育。（3）雖然我們是中國(guó)人，熱愛(ài)人民幣也包含著愛(ài)國(guó)情懷，但我們處于經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)機(jī)，對(duì)于外匯和匯率的計(jì)算還是要分清輕重，應(yīng)注意掌握。

3.幽默是課堂的調(diào)味劑

"缺乏幽默是悲哀的。"而對(duì)于最忌諱"干巴巴的說(shuō)教或板著面孔訓(xùn)人"的思想政治課來(lái)說(shuō)，尤其需要幽默。幽默是一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的品質(zhì)之一，幽默能使學(xué)生富有生氣，注意力集中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，一次在考試過(guò)后進(jìn)行考試情況分析時(shí)，我說(shuō)："這次考試同學(xué)們的考試成績(jī)非常符合現(xiàn)今的社會(huì)現(xiàn)象，存在著'過(guò)分懸殊'和'兩極分化'現(xiàn)象。有的同學(xué)還'沒(méi)有脫貧'，有些同學(xué)僅僅解決了'溫飽問(wèn)題'，而有些同學(xué)已經(jīng)達(dá)到'中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平'了，老師希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)能夠盡力爭(zhēng)取'全面小康水平'。"通過(guò)借助我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的有關(guān)內(nèi)容，來(lái)類(lèi)比學(xué)生的考試成績(jī)，既委婉地對(duì)部分同學(xué)指出缺點(diǎn)，又表達(dá)了我對(duì)他們的希望，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)"全面小康"的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生喜歡幽默的老師，相對(duì)而言也會(huì)比較容易接受老師所傳授的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐證明：幽默是一種行之有效、不可放棄的教育手段。幽默不是為了博得廉價(jià)的一笑，而是用委婉含蓄的語(yǔ)言，給人以意味深長(zhǎng)的啟迪，不是嘩眾取寵，而是以生動(dòng)鮮明、深刻的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.以"師生的互動(dòng)教學(xué)"營(yíng)造新課堂的和諧氛圍

課堂教學(xué)在本質(zhì)上也是處理"人與人的關(guān)系"。同樣的道理采用不同的方法去傳授，效果可能大相徑庭。所以教學(xué)方法的運(yùn)用是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。新課程改革力推"自主、合作、探究"式學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為無(wú)論采用何種方式要達(dá)到的目的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使教學(xué)成為師生的對(duì)話與交流，要努力營(yíng)造一種民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍，以利于學(xué)生的才智得到最大限度的發(fā)揮，教師的激情得到最好的迸發(fā)。筆者要求自己在課堂上盡量做到心態(tài)平和，課堂講授時(shí)盡可能多地用平等的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行溝通，盡可能注意自己的語(yǔ)調(diào)要有變化，時(shí)時(shí)注意發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性等等，這些都是新課堂教學(xué)所必不可少的。

5.讓課本走進(jìn)學(xué)生生活

政治教材，是由一系列文字和理論構(gòu)成的理性世界。這個(gè)世界是以一種冷峻的邏輯形式呈現(xiàn)出來(lái)的，而生活的世界是由一系列鮮活的事實(shí)和生動(dòng)的感受構(gòu)建起來(lái)的世界。教師每備一節(jié)課，都不妨思考一下文本與生活的聯(lián)系：學(xué)生已具備了哪些經(jīng)驗(yàn)，哪些情感體驗(yàn)；現(xiàn)實(shí)生活中哪些經(jīng)驗(yàn)可以鋪墊，哪些體驗(yàn)可以喚醒，哪些情感可以共鳴，哪些實(shí)踐活動(dòng)可以強(qiáng)化知識(shí)等。盡力找尋文本與生活的最近通道，從文本與生活聯(lián)系處找到突破口，活化學(xué)生的理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，形成學(xué)生獨(dú)立健全的個(gè)性和人格。比如，講到經(jīng)濟(jì)生活，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察早中晚菜市場(chǎng)商品價(jià)格的變動(dòng)，從而揭示價(jià)值規(guī)律；也可以直接從學(xué)校門(mén)口的小攤小販講到個(gè)體經(jīng)濟(jì)的存在形式；還可以帶領(lǐng)學(xué)生考察當(dāng)?shù)赝赓Y利用情況，從而加深對(duì)改革開(kāi)放必要性的理解。

政治教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)方法，讓學(xué)生親自實(shí)踐，大膽探索，這樣有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問(wèn)題，有利于解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性問(wèn)題，最后達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。