偏遠(yuǎn)地區(qū)是否能真正意義上的迎來新一輪課改的春天

羅夢露

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0029-02

新課程轟轟烈烈的在全國遍地開花實(shí)施了，2012年的秋天，這樣一個收獲的季節(jié)里，我們廣西也全面啟用新課程標(biāo)準(zhǔn)版的教材了。筆者所在的縣份高中也不能避免的用它。雖說從去年開始，我們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的接受新課程理念的培訓(xùn)，培訓(xùn)中那熱鬧的課堂曾讓我們?yōu)橹畩^進(jìn).心想，這春風(fēng)吹的多羨煞人哪，看來我們可以拋去老掉牙的舊教材了。這回上課不用愁了____好上勒！新課程新內(nèi)容哪！新的學(xué)年新的學(xué)生哪！

九月，帶給人新的希望的九月。我們拿著新領(lǐng)到的教材，便迫不及待的打開一個單元一個單元的把課程內(nèi)容瀏覽了一遍，覺得課內(nèi)設(shè)計(jì)的確實(shí)比以往的新穎、靈活性大了。想之這樣那樣的教法應(yīng)該很輕松去完成課內(nèi)的容量的。我們都期待著精彩紛呈的未來課堂??！

現(xiàn)在，開學(xué)已經(jīng)一個多月，雖說我本人今年沒機(jī)會上高一新生的課，但我時刻在關(guān)注著新課程在我校的實(shí)施情況，這也對我本人今后的教學(xué)時有啟發(fā)和借鑒。因此課下，我和高一的同仁們了解課堂運(yùn)作情況，從他們那里了解到，課程是新的，實(shí)施的方法卻還是老套路，其實(shí)仍曰"換湯不換藥"。我好奇之，問：為啥？一同事告訴我，她去通道縣聽課，人家學(xué)校實(shí)施新課題，學(xué)生分組自己探究學(xué)習(xí)，獎勵制度分明，

結(jié)果學(xué)生積極性高漲，實(shí)施效果也就很明顯。而我校，由于本縣屬于國家級貧困縣，學(xué)生學(xué)費(fèi)都免了，學(xué)生都沒上交什么錢給學(xué)校，學(xué)校又如何有多余的啟動資金來進(jìn)行鼓動性的項(xiàng)目呢？激勵制度跟不上，課堂實(shí)施又如何具有鼓動性？所以仍按老法子進(jìn)行課堂授課，這就應(yīng)了上句"換湯不換藥"的說法。

常此下去，筆者就憂慮了。到了下屆，我們的課堂難到也是如此的實(shí)施嗎？如果是這樣，我們拿什么來把課堂教學(xué)提高到一個層次上去呢？顯然，之所以課改，定是原先的教法不適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展了。別人都在改革的道路上斗志昂然的前進(jìn)著、收割著成果而我們卻仍舊在"老牛耕著地"，何時到盡頭呀？何時我們才迎來美麗的"課改"的春天呢？要改，可是又如何更有效的去改呢？

筆者來到民風(fēng)濃厚的三江已有差不多七年的時間，迎來送往了三屆的學(xué)生，教學(xué)中，我日漸看到一個擺在我們學(xué)校所有老師面前的一個嚴(yán)峻的問題---那就是：我校的新高一生源質(zhì)量逐年在下降！就拿本人所教的學(xué)科--英語科來看，每年的新高一生中，英語成績?nèi)雽W(xué)時，優(yōu)秀層次的人才只占不到百分之十，中等以下占了大部分人數(shù)，甚至有小部分學(xué)習(xí)者英文中的二十六個字母順序都還沒記牢，這樣的群體，實(shí)施基礎(chǔ)的教育還不覺為過！談何中等程度的教育呢？說來不怕讀者看了笑話，開學(xué)第一天的晚自修，剛好是英語晚修，我坐在六樓的教室，還聽到幾個同行在忙著教高一新來的學(xué)生語音拼讀，傳入耳鼓，還疑似回到了初一課堂呢！這是值得感嘆我們老師的敬業(yè)呢還是一種悲涼呀？學(xué)生學(xué)至高中，卻仍然還沒把基礎(chǔ)英語給學(xué)到家！可想而知，我們的新課程內(nèi)容在真實(shí)的、偏遠(yuǎn)的山區(qū)課堂實(shí)施得有多困難！是按課本內(nèi)容授課呢還是又得給部分學(xué)生回爐，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語知識以期讓其能順利的通過高中會考這一關(guān)？學(xué)了基礎(chǔ)的知識點(diǎn)了，規(guī)定的教材沒法實(shí)施，又如何向上面交代？一系列的問題就擺在了我們一線教師的面前了！我們還敢拿什么去愛"新課程改革"？

這是筆者的一些"愚見"。但是我還是不得不說：新課改，想說愛你不容易??！冬天近了，"春天"還是那么的遠(yuǎn)啊！