精品導(dǎo)讀：一份誘人的美餐

谷懷

應(yīng)該說，王勇英的《借婚紗的少年》是一篇很好看的小說。說它好看，是因?yàn)樾≌f在思想性和藝術(shù)性兩個層面上所構(gòu)成的文本之美，為讀者提供了一份誘人的美餐。

《借婚紗的少年》之所以誘人，首先在于它的思想性。作為文學(xué)作品，無疑是要講思想性的。也就是說，作者寫這篇作品有什么樣的意圖，想告訴讀者怎么樣的道理，啟迪讀者喜歡什么、追求什么。從這個角度講，一篇好的作品，應(yīng)該具有積極健康的主題思想，以引導(dǎo)讀者辨明是非，弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑，走好人生之路?！督杌榧喌纳倌辍氛且黄黝}思想積極健康的作品。小說塑造了一個“美”少年的形象。這位十三四歲的少年身患絕癥，自知不久于人世，卻有一個美好的愿望，要讓九歲的妹妹穿上婚紗成為漂亮的新娘。于是，他多次到“我”的處所來借婚紗。開始聽說“我”沒有現(xiàn)成的婚紗，很是失望；接著想方設(shè)法請“我”做婚紗，當(dāng)接過做好的婚紗時，他高興極了。是呀，他了卻了自己的一個心愿，讓妹妹的美麗形象永遠(yuǎn)留在他的心中。在生命大限不遠(yuǎn)之際，他不為己慮，不為己悲，卻執(zhí)著地為妹妹借婚紗，在精神層面上所體現(xiàn)出的是一種大愛大美。由此可見，少年不僅心中有美，更以自身追求美的行動，完成了美好心靈的塑造，從而成為了一個美的“天使”。作者塑造了這樣一個“美”少年的形象，旨在打動讀者，感染讀者，啟迪讀者，去追求人性的美，打造心靈的美。

《借婚紗的少年》之所以誘人，還在于它的藝術(shù)性。這主要體現(xiàn)在它的敘事結(jié)構(gòu)上。作者有較高的敘事架構(gòu)能力，其高就高在能夠巧妙地隱藏自己的意圖，采用設(shè)疑問、置包袱、布懸念的手法，誘導(dǎo)讀者步其墨跡，探奇釋疑，直至峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗，從而使讀者獲得藝術(shù)美的享受。乍見小說題目，不免產(chǎn)生好奇：一個少年借婚紗干什么呢？接下來，故事一開始，作者就布了一個局：少年竟然對“我”的一張婚紗照感興趣。讀者不禁要問：什么原因呢？作者抖開了包袱：少年想借婚紗，用“一個早上或一個中午，一個下午也行”。讀者難免不存疑：少年為什么想借婚紗呢？作者進(jìn)而抖包袱：少年是為九歲的妹妹借的。同時作者通過少年一句“不行呀，等不了”，又布懸疑：“莫非，他妹妹得了什么重??？”其后，作者層層鋪墊，從做婚紗，到送婚紗，再到穿婚紗，不動聲色地縫制了一個大大的包袱，讓讀者鉆了進(jìn)去，并跟隨“我”去關(guān)注妹妹的命運(yùn)，為其擔(dān)憂。可出乎意料的是，多年以后，“我”去故地寫生，卻遇到了“我”一直牽掛的妹妹。這是喜劇，讀者的心不禁一亮?？墒?，突然出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)——妹妹的哥哥，那位借婚紗的少年卻死了。這樣的結(jié)局，出人意料之外，形成異峰突起的視覺效果。作者的高明之處就在于，在敘事過程中，她一直欲說還休，意圖藏而不露，甚至一直在“誤導(dǎo)”著讀者。這種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的藝術(shù)架構(gòu)，令人驚嘆作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

一篇好的文學(xué)作品，應(yīng)該是思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一和完美結(jié)合。從藝術(shù)審美角度看，《借婚紗的少年》無論是思想性，還是藝術(shù)性，都具較高的審美價值。從思想性上講，它弘揚(yáng)人性美和心靈美；從藝術(shù)性上講，它推崇表現(xiàn)手法的多樣化和創(chuàng)造性。因此，這篇小說作為一道食之有味有益的美餐，是值得少年朋友們一讀的。