新課標下高中英語教學中體驗教學模式的應用

龔光敏

摘 要： 教師在進行英語教學的過程中，首先應該充分明確體驗教學模式在英語教學中的重要性，然后根據(jù)學生的實際情況，采取科學合理的教學方式。由于我國課程改革腳步的不斷加快，教師在今后的時間里必須對高中英語的教學模式進行不斷完善，從而將其作用更好地發(fā)揮出來。

關鍵詞： 新課標 高中英語 體驗教學

英語作為第二語言，在高中教學當中占據(jù)著重要的位置，隨著我國新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的英語教學模式所表現(xiàn)出的不足之處日益凸顯。體驗教學模式作為目前高中英語教學過程中所采用的一種新型教學模式，不僅能夠促進高中英語教學的進一步發(fā)展，而且對提高學生英語成績具有很大的推動作用。本文主要對體驗教學模式在高中英語教學中的重要性進行分析，并在此基礎上對體驗教學模式的實施策略進行探討，以此為今后英語教學效果的增強提供依據(jù)。

一、體驗教學模式的重要意義

1.符合學習的基本規(guī)律

經(jīng)過專家的研究，采取不同的教學方式進行教學，所取得的結(jié)果也是不相同的。比如說，通過閱讀的方法，學生能夠掌握的知識占總比例的10%；通過講授的方法，學生能夠掌握的知識占總比例的20%；而通過體驗的方法，學生可以掌握的知識可以占總知識的近80%。由此可見，體驗教學模式與目前學生學習的基本規(guī)律相符，能夠增強學生對知識的體驗和認知效率，從而提高學生學習的積極性和主動性，這是體驗教學模式目前被廣泛應用的主要原因。

2.有利于學生主體地位的實現(xiàn)

隨著新課程改革的不斷深入，高中英語教學對學生主體地位的表現(xiàn)給予了高度的重視。傳統(tǒng)英語教學中采用的“滿堂灌”的教學方式，不僅忽略了學生在課堂中的主體地位，而且容易造成學生學習的消極情緒，不利于教學目標的實現(xiàn)。而體驗教學模式則有效地使學生這種處于被動地位的現(xiàn)狀得到改變，將課堂充分還給學生，讓學生在課堂學習中，對所學知識進行充分的理解和體驗，加深對內(nèi)容的掌握程度，從根本上提高學生的學習效率。

3.有利于調(diào)動學生學習的積極性

興趣是最好的老師。學生只有在對學習內(nèi)容感興趣的基礎上，才能夠充分調(diào)動內(nèi)在的積極性，從而主動地參與到教學活動中，實現(xiàn)自身的學習目標。在體驗教學模式中，教師可以采用一些有效的方法來調(diào)動學生的積極性，同時為學生提供一個良好的表達自己的機會，讓學生在這種教學氛圍中自主對知識進行探索，通過小組合作的模式與同學進行交流溝通，以此調(diào)動學生的積極性，共同完成學習任務。

二、體驗教學模式的實施策略

所謂體驗，主要指的是一種特殊的心理活動，是人們在對事物真切感受和深刻理解的基礎上對事物產(chǎn)生的情感。而體驗教學模式，則主要指的是教學主體在親身經(jīng)歷中感受情感、獲得對知識的獨特認識和掌握。這種體驗學習主要包括實踐體驗和心理體驗兩個部分。在新課程不斷改革的基礎上，教師如果想要將體驗教學模式的作用在高中英語教學中充分體現(xiàn)出來，可以從以下幾個方面開展教學：

1.情景體驗式教學模式

所謂情景體驗式教學模式，主要是指教師在教學的過程中，根據(jù)教材中的知識點，有目的地創(chuàng)設一些具有情感色彩的、以形象為主體的情境，從而使學生在此情境中更好地對教材中的內(nèi)容進行理解，使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。就我國目前高中英語體驗教學中情景教學的模式看，主要包括三種類型，即模擬情景、真實情景和虛擬情景。本文主要以虛擬情景教學模式為例，分析如何開展情景體驗式教學模式。所謂虛擬情景，主要是指利用先進的教學設備，根據(jù)教學內(nèi)容合理創(chuàng)設教學情境，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學模式。與真實情景教學模式相比，其大部分都是由教師具體設計的，比如說在對School life進行教學的時候，教師可以首先讓兩名學生對學校的某個地點進行描述，通過學生描述來引起其他學生的共鳴，從而為后面的教學做好鋪墊。

2.活動體驗式教學模式

活動體驗教學模式主要指的是教師根據(jù)教學目標和學生的心理特點，設置與課程內(nèi)容相關的教學活動，讓學生在具體活動中進行英語體驗學習。這些活動可以包括英語知識競賽、英語演講比賽和作文比賽等。例如，在對“Home Alone”這一課進行教學的時候，教師可以指導學生開展與課文相關的體驗活動：If you were Daniel，how would you solve the problem between you and parents？Why？通過這種體驗活動，讓學生更好地對知識點進行理解和掌握。

3.加強對學生心理健康和愛國主義的教育

加強對學生心理健康和愛國主義的教育，是體驗教學模式實施策略的一個重要內(nèi)容。目前，學生普遍存在著壓力過大、認為作業(yè)和考試較多的心理思想，從而導致學生在日常學習和生活中，經(jīng)常會出來心情煩躁、情緒低落的情況。這就要求教師在日常工作中要盡可能地關注每一個學生的心理特征變化，從而當其遇到困難和煩惱的時候，及時給予相應的幫助。教師要善于利用教材培養(yǎng)學生的愛國主義，當前的英語教材中，很多內(nèi)容都涉及中國的著名景觀，比如說頤和園、故宮、長城等，教師要通過對教學內(nèi)容的合理設計，培養(yǎng)學生的愛國情懷，促使教學根本目標的實現(xiàn)。

三、結(jié)語

隨著我國新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的英語教學方法已經(jīng)無法滿足英語教學目標的需求，因此，教師在進行英語教學的過程中，首先應該充分明確體驗教學模式在英語教學中的重要性，然后根據(jù)學生的實際情況，采取科學合理的教學方式。由于我國課程改革腳步的不斷加快，教師在今后的時間里，必須對高中英語的教學模式進行不斷完善，從而將其作用更好地發(fā)揮出來。

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