提高初中體育教師素質(zhì)以適應(yīng)育才需要

陳景

摘 要：新課程改革不斷推進(jìn)給初中體育教師提出了更高的要求。只有專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬且綜合素質(zhì)較高的體育教師隊(duì)伍才能滿(mǎn)足相關(guān)要求。初中體育教師隊(duì)伍素質(zhì)較低，仍然存在很多亟待解決的問(wèn)題。必須加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：體育教師；重要性；素質(zhì)培養(yǎng)；育才

近年來(lái)，國(guó)家提倡進(jìn)行新課程改革，以滿(mǎn)足對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求。對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。體育教師在初中體育教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，對(duì)于提高和培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育精神至關(guān)重要。然而目前很多學(xué)校在體育教學(xué)中，對(duì)體育教師的重要性認(rèn)識(shí)不足，給體育教學(xué)帶來(lái)很多不利影響。因此，必須建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，適應(yīng)新課改要求，滿(mǎn)足國(guó)家及社會(huì)對(duì)體育人才的迫切需求。

一、體育教師在初中體育教學(xué)中的重要地位

體育教師在初中體育教學(xué)活動(dòng)中扮演著十分重要的角色，是引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)走入良性發(fā)展軌道的主體。在教育改革浪潮下，初中學(xué)校普遍開(kāi)展素質(zhì)教育，對(duì)體育教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能提出了越來(lái)越高的要求。只有具有較高素質(zhì)的體育教師，才能更加科學(xué)有效地根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知水平，安排體育教學(xué)活動(dòng)，將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育訓(xùn)練環(huán)境。如果體育教師具有較為豐富而全面的體育知識(shí)和體育經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和比賽時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，向?qū)W生傳授較多的體育技能和方法，對(duì)隊(duì)員的表現(xiàn)進(jìn)行合理地分析，能夠?qū)Ρ荣愐?guī)則進(jìn)行全方位地分析和理解，對(duì)體育隊(duì)伍中各成員進(jìn)行科學(xué)分工，以便各個(gè)成員能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體競(jìng)爭(zhēng)力的提高，贏得比賽。另外，體育教師不同于別的科目的教師，由于體育教學(xué)的特殊性，體育教師會(huì)經(jīng)常和學(xué)生在一起，具有較高素質(zhì)和人格魅力的體育教師更能潛移默化地影響學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和人格修養(yǎng)具有十分重要的意義。由此可見(jiàn)，高素質(zhì)的體育教師在初中體育中的地位十分重要，初中體育必須以建立一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍為前提。

二、建立高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍的幾點(diǎn)建議

（1）領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍的重視。近年來(lái)，盡管初中體育教學(xué)得到了一定的發(fā)展，然而初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解不足，對(duì)體育的投入力度較低，使體育教師的數(shù)量和質(zhì)量都存在著很多問(wèn)題，導(dǎo)致體育教師的整體素質(zhì)不高，令人堪憂。因此，必須加強(qiáng)對(duì)體育的重視和投入力度，加強(qiáng)對(duì)體育教師的技能培訓(xùn)和思想教育，以體育教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變落后陳舊的觀念，積極參與繼續(xù)教育和在職教育，并且提高體育教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)體育教師的專(zhuān)業(yè)化，使教師對(duì)體育教學(xué)能夠具有高度的責(zé)任感，從而從整體上提高體育教師的綜合素質(zhì)，為體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。高素質(zhì)人才的極度需求促進(jìn)了教育體系的不斷改革。符合新時(shí)代發(fā)展要求的新課程改革，越來(lái)越被教育界和社會(huì)所認(rèn)可。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，向?qū)W生充分闡述和滲透新課程改革的巨大優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行教育創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展水平的體育教學(xué)情境，并廣泛開(kāi)展素質(zhì)教育，滿(mǎn)足新課程的發(fā)展要求，使學(xué)生逐步從思想上接受新課程的新思想，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展。另外，體育老師還需不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，以便為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

（3）擁有較高的團(tuán)隊(duì)精神，與教職工和諧相處。在初中體育教學(xué)中，良好的團(tuán)隊(duì)精神是對(duì)教師綜合素質(zhì)的基本要求。在教學(xué)過(guò)程中，只有具備較高團(tuán)隊(duì)精神的體育教師，才能向?qū)W生不斷地滲透和加強(qiáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，使其能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，給學(xué)生帶來(lái)潛移默化地影響，提高學(xué)生的體育技能。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，還必須重視與教職工進(jìn)行積極地交流和溝通，與之和諧相處。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都是有特色的，有著不同的性格、愛(ài)好，能力也各有所不同。因此，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，應(yīng)充分尊重每位教職工的個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師具備較高的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展個(gè)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的雙重要求，不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，而且可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

（4）擁有強(qiáng)健的體魄。體育教師在提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)的同時(shí)，還必須擁有強(qiáng)健的體魄和充沛的精力。眾所周知，體育教學(xué)不同于別的學(xué)科，通常需要消耗大量的體力，教師在教學(xué)中，除了教授專(zhuān)業(yè)技巧之外，還必須以身作則，進(jìn)行親自示范和演練，這就對(duì)教師的體魄提出了更高的要求。如果教師體魄強(qiáng)健，精力充沛，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱忱，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，積極進(jìn)行體育訓(xùn)練，習(xí)得體育技能，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育訓(xùn)練環(huán)境。擁有強(qiáng)健的體魄也可以促進(jìn)教師工作的順利開(kāi)展。

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，為了適應(yīng)新課程的要求，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和體育精神，必須充分重視體育教師在教學(xué)中的重要地位，適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，傳道，授業(yè)，解惑，拋棄落后的陳舊的教育觀念，進(jìn)行教育創(chuàng)新，使學(xué)生能夠習(xí)得較為全面的體育技能，積極投身到體育活動(dòng)中，擁有較高的體育精神，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。

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（江蘇省響水縣運(yùn)河中學(xué)）