新疆地區(qū)應(yīng)用型本科院校化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

尹兆明 吳進(jìn)喜 楊智勇 蔡香麗

（新疆工程學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境工程系，新疆 烏魯木齊830091）

自1999 年開始，在“精英型高等教育”不斷向“大眾化高等教育”轉(zhuǎn)變的形勢下[1]，國內(nèi)的新建本科院校如雨后春筍一樣破土而出。新建本科院校一般是由?？圃盒Ｉ?jí)或是部分?？圃盒：喜⒔M建而成，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，不同于學(xué)術(shù)型（或基礎(chǔ)型）人才，也不同于技能型人才，此類院校稱之為“應(yīng)用型本科院?！薄５侥壳盀橹?，新建地方本科院校占我國本科院?？倲?shù)的80%以上，是本科教育的主力軍[2-3]。 新建本科院校雖然在教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)理念、管理方法、師資水平等方面存在著不足， 但由于有高等職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)歷，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢。而且新建本科院校順應(yīng)地區(qū)發(fā)展需要，得到地方政府的大力支持[4]。 新疆工程學(xué)院是2012 年新升格的應(yīng)用型本科院校，化學(xué)工程與工藝專業(yè)是2013 年新申報(bào)的本科專業(yè)，增設(shè)這個(gè)專業(yè)的初衷是為了促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的化工技術(shù)人才。因此探索適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的新升本科院校化工類人才培養(yǎng)模式具有非常重要的意義。

1 結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求制定培養(yǎng)目標(biāo)

地方性院校必須找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求出發(fā)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。 培育優(yōu)勢明顯，特色鮮明的專業(yè)，加大建設(shè)力度，逐步形成品牌和特色。 建成為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，滿足人才市場需求的學(xué)科專業(yè)和應(yīng)用型高級(jí)人才培養(yǎng)體系。 新疆是煤炭資源大省（區(qū)），煤炭預(yù)測資源量2.19 萬億噸，約占全國預(yù)測量的40%以上。 煤炭工業(yè)是新疆國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，近年來煤炭的產(chǎn)值在新疆僅次于石油排居礦產(chǎn)值的第二位。新疆國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要指出：要大力發(fā)展現(xiàn)代煤化工，提升傳統(tǒng)煤化工，提高技術(shù)含量和深加工程度，形成煤制合成氨、煤制氣、煤制二甲醚、煤制烯烴、煤制乙二醇、煤焦化產(chǎn)業(yè)鏈，盡快建成一定規(guī)模的現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)集群。 到2015 年，建成煤制尿素260 萬噸、煤制二甲醚80 萬噸、煤制天然氣600 億立方米、煤制油360 萬噸、煤制烯烴100 萬噸、煤制乙二醇100萬噸；“十二五”期間新增煤焦化生產(chǎn)能力800 萬噸。

這些都必將極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、煤炭資源轉(zhuǎn)化增值、加快自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高煤炭綜合利用水平。 這將不僅改變新疆多年來的以煤炭開采為主的經(jīng)營方式，而且使煤炭產(chǎn)品成為生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品的大型高科技煤化工產(chǎn)品，走出一條依托煤炭、延伸煤炭、超越煤炭的發(fā)展之路。可見，煤化工的發(fā)展對(duì)于提升自治區(qū)工業(yè)發(fā)展水平，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；對(duì)于促進(jìn)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)崛起必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

面對(duì)新疆煤化工的迅猛發(fā)展，教育先行，人才先行，煤化工技術(shù)人才培養(yǎng)已迫在眉睫。 但由于我國能源結(jié)構(gòu)不斷變化的歷史原因，從上世紀(jì)50 年代的以煤為主，60、70 年代改為油，80 年代又改為氣， 現(xiàn)在又循環(huán)到煤，加之教育部本科專業(yè)調(diào)整，使國內(nèi)原僅有煤化工專業(yè)的幾所大學(xué)的該專業(yè)幾乎在上世紀(jì)90 年代中全部停招， 造成全國性煤化工專業(yè)人才極度短缺，新疆更是有過之而無不及。 根據(jù)自治區(qū)人民政府《新疆維吾爾自治區(qū)煤炭煤電煤化工人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃》（新政辦發(fā)[2009]101 號(hào)），預(yù)計(jì)到2015 年需要各類煤化工從業(yè)人員50000 人，其中煤化工專業(yè)技術(shù)和管理人才需15000 人， 平均每年新增約2200人；煤化工專業(yè)操作人員需35000 人，平均每年新增5000 人。 此外預(yù)計(jì) 2015～2020 年需要新增 31000 人。

目前我區(qū)培養(yǎng)煤炭煤電煤化工業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人才的本?？圃盒H有新疆大學(xué)、新疆工程學(xué)院、巴音職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院五所。培養(yǎng)技能人才的院校僅有烏魯木齊煤礦技工學(xué)校、哈密煤礦技工學(xué)校、哈煤集團(tuán)職業(yè)中等技術(shù)學(xué)院、烏魯木齊電力學(xué)校等四所。 以上9 所本科、高職、中職院校其師資力量、學(xué)生培養(yǎng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上新疆煤化工行業(yè)日益發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校決定增設(shè)煤化工專業(yè)方向，以滿足新疆煤化工發(fā)展需求，為新疆煤化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)合格的應(yīng)用型高層次技術(shù)技能人才。 然而煤化工工藝本科專業(yè)名稱在上世紀(jì)90 年代中期從本科招生目錄中取消了，現(xiàn)煤化工專業(yè)方向大部分集中在能源化工專業(yè)（教育部只報(bào)批了10 來所，屬于布點(diǎn)控制專業(yè)）、化學(xué)工程與工藝（可開石油化工、煤化工、工業(yè)分析等方向）。 因此我校于2013 年開設(shè)了化學(xué)工程與工藝專業(yè)，方向?yàn)槊夯?，其培養(yǎng)目標(biāo)定位：能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得煤化學(xué)實(shí)驗(yàn)、煤化工工藝、工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本訓(xùn)練，具備從事煤炭資源技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理等方面獨(dú)立工作能力，能在化工、煤化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥和環(huán)保等部門從事生產(chǎn)技術(shù)管理、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型高層次技術(shù)技能人才[5]。

2 新建本科院校應(yīng)用型化學(xué)工程與工藝人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建主要涉及以下五個(gè)方面：專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、人才保障體系。 首先是確定一個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，然后在此基礎(chǔ)上確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)的規(guī)格，根據(jù)以上三個(gè)方面的要求，確定學(xué)校的課程要素以及課程方案的實(shí)施情況， 最后是新建本科院校人才培養(yǎng)模式的保障體系； 這五個(gè)方面共同構(gòu)成了新建本科院校的人才培養(yǎng)模式[1]。 專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格在本文前一節(jié)內(nèi)容已述及，此處主要對(duì)課程體系建設(shè)進(jìn)行討論。

本專業(yè)在制定課程體系時(shí)，對(duì)國內(nèi)北京化工大學(xué)、山東科技大學(xué)、安徽大學(xué)、新疆大學(xué)等學(xué)校的化學(xué)工程與工藝（或能源化工）專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，結(jié)合我院辦學(xué)定位，依照“厚基礎(chǔ)，寬口徑，重能力，高素質(zhì)”原則，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“以能力為本位的全面發(fā)展”的需要，決定采用“多模塊、活模塊、可選擇、多組合” 的教學(xué)模式來制定課程體系。

（1）多模塊：體現(xiàn)在以能力為本位設(shè)置“三大一級(jí)模塊”的課程體系，即：通識(shí)教育模塊、學(xué)科培養(yǎng)模塊和素質(zhì)拓展模塊。 其中學(xué)科培養(yǎng)模塊又有學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)方向模塊和生產(chǎn)（社會(huì)）實(shí)踐模塊等二級(jí)模塊構(gòu)成。 每一模塊有必修和選修課程（群）支撐。

（2）活模塊：通識(shí)教育模塊包括思想政治理論課模塊、數(shù)理教育模塊、公共課程模塊；學(xué)科基礎(chǔ)模塊由以培養(yǎng)本學(xué)科基本能力和基本知識(shí)共性要求為目標(biāo)的學(xué)科基礎(chǔ)課程構(gòu)成；專業(yè)方向模塊以服務(wù)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是服務(wù)煤炭行業(yè)快速發(fā)展為定位，設(shè)定專業(yè)方向，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、 較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)；實(shí)踐教學(xué)模塊包括入學(xué)和畢業(yè)教育模塊、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊、公益勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐模塊等。素質(zhì)拓展模塊包括創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育、廉潔教育、國防教育、美育體育教育、人文社科哲學(xué)教育和其它主題等內(nèi)容，由相應(yīng)的社團(tuán)和職能部門組織實(shí)施。

以上模塊思想政治理論課模塊是剛性要求，其他模塊則根據(jù)培養(yǎng)“應(yīng)用型高級(jí)技能技術(shù)人才”要求進(jìn)行安排。 以專業(yè)方向模塊為例，除了開設(shè)化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、煤化工工藝學(xué)、化工工藝學(xué)、化工原理等必修課外，我們根據(jù)新疆地區(qū)的具體情況（有石油化工，污水處理廠和選煤廠等企業(yè)數(shù)十家），開設(shè)納米材料與技術(shù)，新能源概論，環(huán)境工程概論，工業(yè)催化，石油煉制，選煤概論、潔凈煤技術(shù)等選修課，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，畢業(yè)時(shí)可以很好地服務(wù)于地方。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

我系教師隊(duì)伍是依照專業(yè)規(guī)模和教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的需要，按照培養(yǎng)與引進(jìn)并舉、以培養(yǎng)為重點(diǎn)的原則進(jìn)行建設(shè)。 主要采取以下措施：

一是加強(qiáng)師德建設(shè)。 新進(jìn)要接受崗前師德教育及教學(xué)方法培訓(xùn)，要求教師要忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，帶好學(xué)生的各類實(shí)習(xí)，指導(dǎo)好化工設(shè)計(jì)與畢業(yè)環(huán)節(jié)，不斷提高教育質(zhì)量。 有計(jì)劃地安排年輕教師到化工企事業(yè)單位掛職鍛煉，參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理，提高化工專業(yè)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以提高教師的工程實(shí)踐能力，同時(shí)使教師對(duì)化工行業(yè)的新動(dòng)態(tài)、新工藝和新知識(shí)有所了解與把握。 帶實(shí)習(xí)的教師必須要在學(xué)生進(jìn)企業(yè)前，先去企業(yè)，熟悉要去實(shí)習(xí)車間或者工段的工藝流程，在學(xué)生去之前給學(xué)生布置任務(wù)。

二是實(shí)行“以老帶新”制度。我系要求每位教師，如入職不滿5 年，必須參與“以老帶新”，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行“傳幫帶”，讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)技術(shù)，使青年教師盡快成長。

三是培養(yǎng)與引進(jìn)并舉政策。所謂“培養(yǎng)”就是將我系教師有計(jì)劃地安排年輕教師進(jìn)行學(xué)歷提升，要求未滿40 周歲、副教授職稱以下的教師必須進(jìn)行學(xué)歷提升；“引進(jìn)”就是各系部根據(jù)系部學(xué)科專業(yè)發(fā)展有計(jì)劃引進(jìn)人才。 通過此政策，我系近三年共引進(jìn)博士7 名，5 名教師攻讀博士學(xué)位，3 名教師攻讀碩士學(xué)位。

四是實(shí)行“天山學(xué)者”計(jì)劃。我系化學(xué)工程與工藝（煤化工）專業(yè)是新疆自治區(qū)第二批緊缺人才建設(shè)專業(yè)，通過此平臺(tái)建設(shè)，設(shè)崗“天山學(xué)者”， 向海內(nèi)外公開招聘煤化學(xué)工程學(xué)科特聘教授1 人， 主講教授2人，講座教授2 人，天山學(xué)子 2 人。 現(xiàn) 7 位“天山學(xué)者”均已到崗，對(duì)我系科研能力提升、學(xué)科建設(shè)等起到極大的促進(jìn)作用。

五是兼職教師聘請(qǐng)。聘請(qǐng)化工行業(yè)的優(yōu)秀工程技術(shù)人員或者直接引進(jìn)具有雙師型資格的教師參與課程講授與開發(fā)及設(shè)計(jì)指導(dǎo)。 2014屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目指導(dǎo)教師全部由企業(yè)或設(shè)計(jì)院優(yōu)秀工程技術(shù)人員擔(dān)任，效果良好。

4 完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

應(yīng)用型人才必須具備突出的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平。在制定培養(yǎng)方案時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)比例，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總門數(shù)的比例不少于80%。 化工類實(shí)踐教學(xué)包括無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、煤化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)、化工原理實(shí)驗(yàn)、化工單元仿真、化工工藝仿真、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，可以依托化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)，化工仿真模擬軟件及校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地完成。

5 結(jié)束語

在新疆經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的推動(dòng)下，新疆工程學(xué)院作為新疆新升本科院校，肩負(fù)著培養(yǎng)地方應(yīng)用型人才的任務(wù)。 因此新疆工程學(xué)院化工類人才培養(yǎng)的模式必須和新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)相結(jié)合，才能真正立足于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)出可真正服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的化工類應(yīng)用型人才。

［1］張立群.新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[D].曲阜師范大學(xué)，2009.

［2］楊兆山，姚俊.教育學(xué)原理[M].遼寧：遼寧師范大學(xué)出版社，2003，12、57.

［3］姜運(yùn)山.地方院校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[D].東北師范大學(xué)，2006.

［4］李春宇.新建本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].黑龍江對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2009，11：128.

［5］新疆工程學(xué)院.2013 級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案[Z].新疆工程學(xué)院教務(wù)處，2013.