基于導讀創(chuàng)新的高校電子圖書館系統(tǒng)設計

（西安鐵路職業(yè)技術學院，西安，710016）

基于導讀創(chuàng)新的高校電子圖書館系統(tǒng)設計

唐 燕

（西安鐵路職業(yè)技術學院，西安，710016）

文章以閱讀危機為基點，提出基于導讀創(chuàng)新的高校圖書館的電子化管理，并設計了一套網(wǎng)絡導讀系統(tǒng)，從而為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。

導讀工作；電子圖書館；系統(tǒng)設計

1 傳統(tǒng)的導讀形式存在的問題

1.1 高校導讀工作存在思想誤區(qū)。導讀工作是圖書館的一線，承擔著讀者的咨詢工作，在大多數(shù)人的意識中，導讀就是咨詢員，是解釋、收集問題的建議箱。導讀工作并不是一項單一的工作，它牽扯到館內(nèi)各個崗位的專業(yè)問題，是一項系統(tǒng)的工程，涉及咨詢、采、編、流通、閱覽等多個部門。每個部門都是導讀工作的組成者，都有其自身的特點。在參與導讀過程中既要承擔自己部門的專業(yè)問題，又要互相交流，統(tǒng)一合作共同完成導讀工作。導讀工作是導和讀雙方的工作，對讀者而言，對導讀工作缺乏正確的了解，不能主動配合和積極接受，這就需要圖書館進行加強教育和宣傳，使導讀工作真正落于實處。

1.2 目前很多館對導讀工作不夠重視，沒有建立完善的導讀管理機制。文獻檢索課在各個高校館比較常見，很多時候，導讀部分內(nèi)容在檢索課時已經(jīng)滲入其中。檢索課是教會學生如何從各種文獻載體中獲取自己所需的信息，重點在于方法的培養(yǎng)：導讀的重點是培養(yǎng)大學生如何閱讀、閱讀什么，在于閱讀理念的塑造。學生入校到畢業(yè)，對于圖書館的利用無處不在，他們知道在圖書館里查找自己所需信息，但又不懂得如何更好的利用圖書館為自己服務，希望得到及時的指導和幫助。因此，圖書館應建立起系統(tǒng)的導讀模式，倡導個人分擔互相合作的精神，共同完成導讀工作。

2 高校電子圖書館導讀系統(tǒng)設計必要性分析

讀者的閱讀需求是讀者閱讀的動力所在，大學生對于學習的目的很明確，有其實現(xiàn)自身價值的目標、有敏銳的思維和快速接受新事物的能力。有效的導讀工作將會協(xié)助讀者存儲更多的知識儲備。

2.1 多元化社會大背景對大學生閱讀傾向的影響

計算機已經(jīng)成為社會各行業(yè)不可缺少的必備工具。隨著社會對計算機人才需求的不斷加大，許多學生把計算機知識作為了自己未來工作的儲備，計算機專業(yè)類書籍借閱率逐年提升。對于畢業(yè)生而言，為了將來更好的找到工作，他們的借閱的目的非常明確，閱讀基本都是圍繞著目標而展開，大多數(shù)都是為應付各類考試而讀書，功利性讀書非常嚴重。當前“讀書有用論”悄然而起，“沒用”的書不讀，“有用”被界定的非常狹窄。如此功利性閱讀的泛濫終將成為未來國民閱讀的障礙。因圖書館的藏書有副本量的限制，使得有的書無人可借，有的人無書可借。閱讀正在走向“實用”和“盲從”兩個極端。多種借閱狀況呈現(xiàn)出了偏類嚴重、盲目性強、功利性閱讀的特點。廣西藝術學院院長黃格勝教授在接受記者采訪時曾懇切地說：“學生時代讀書不能夠太注重實用，太注重功利性，讀書的目標要大。過于急功近利的人，只能夠是解決飯碗問題，是不可能成大器的?！贝髮W時代是一個人接受知識的最佳期，希望這個階段能夠成為大學生真正存儲知識的黃金時代。

2.2 電子閱讀對紙質文獻閱讀的沖擊

電子產(chǎn)品的更新標識著科技的快速發(fā)展，在閱讀方面也越來越呈現(xiàn)出多元化趨勢。2012年我國18—70周歲國民中有31.2%的國民進行過手機閱讀，較2011年的27.6%增加了3.6個百分點，增幅達13.0%。手機閱讀人群平均每天進行手機閱讀的時長超過40分鐘。娛樂內(nèi)容成為手機閱讀接觸者的消費重點。與此同時，博客和微博相關閱讀內(nèi)容增勢強勁。由此看來，電子文獻、網(wǎng)絡文獻等多種數(shù)碼產(chǎn)品正在成為大學生新的閱讀對象。相對圖書館里費時費力的借閱流程，電子閱讀可以說具備更高的時效性和多種優(yōu)勢。

3 基于導讀創(chuàng)新的高校電子圖書館系統(tǒng)總體規(guī)劃與設計

3.1 設計要求

首先，高校電子圖書館網(wǎng)絡導讀系統(tǒng)是將計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術等結合在一起的一套服務系統(tǒng)，從應用角度來說，它是讀者信息服務，所以應當具備實用性、安全性、擴展性以及精確性等特征。由于系統(tǒng)需要進行信息交換，因此需要充分考慮系統(tǒng)的安全性，對系統(tǒng)的安全提供可靠的保障。此外，系統(tǒng)設計既要考慮到當前的實際需要及承受能力，同時也要考慮其長遠發(fā)展，采用模塊式開發(fā)，以此來保證系統(tǒng)的擴展性。

導讀工作，從某種意義上講，“導”具有指導、指引的作用，比“讀”更具有主動性。然而有的館導讀工作被簡化或交予流通人員附帶開展，流于形式的導讀工作沒有真正落實，從而在引導方向上沒有起到實際作用。導讀工作究竟如何有效的開展呢？針對高校電子圖書館的實際需要以及對讀者閱讀狀況的分析調查，本文設計的導讀系統(tǒng)結構如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)模塊結構圖

3.2 前臺功能模塊

本館概況：主要闡述高校圖書館的布局、規(guī)章制度、部門導航、開放時間等，從而為讀者進入圖書館提供引導。

辦證與查詢：主要負責讀者到圖書館辦理借閱證等服務，以及讀者在借閱書刊過程中應注意的事宜。

電子資源：這些電子資源主要為學校師生的教研活動提供重要的信息檢索保障。

信息查詢：信息查詢模塊需要定期的更新一些專家、學者進行的科學研究、發(fā)明專利等，以便于讀者能夠閱讀到相關領域的前沿信息。

讀書論壇：主要為眾多讀者提供了網(wǎng)上交流平臺，讀者可各抒己見，互相探討學術問題。

期刊服務：發(fā)布館藏期刊目錄、核心期刊目錄，并推出期刊訂閱導航、外文期刊選購等服務。

讀者留言：反饋讀者的意見和建議，促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。

借還查詢：讀者可通過網(wǎng)絡平臺在網(wǎng)上完成預約借書、續(xù)借圖書和隨書光盤下載等工作。

3.3 后臺功能實現(xiàn)

3.3.1 數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)

數(shù)據(jù)庫容納了海量信息，包括管理員信息、用戶信息、用戶瀏覽信息、用戶留言信息、討論信息等，需要根據(jù)分析結果創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：

（1）創(chuàng)建一個Access數(shù)據(jù)庫文件，命名為%gh%.mdb。

（2）將%gh%.mdb數(shù)據(jù)庫文件打開，創(chuàng)建管理員表和其字段名，見表2。留言信息表保存了留言者個人基本信息、留言內(nèi)容、留言者主頁、留言時間及回復等。

3.3.2 系統(tǒng)模塊結構設計與運行

高校圖書館導讀系統(tǒng)主要由八個頁面組成，各個頁面之間的關系如圖2所示。

圖2 留言板頁面結構圖

以上頁面功能分別為：Conn.asp，數(shù)據(jù)庫連接的基本信息；New.asp,簽寫新留言；Index.asp,顯示留言信息；Login.asp，管理員登錄；Act.asp,回復留言；Delete.asp,刪除留言；Config.asp,站點配置；Function.asp,管理員推出管理狀態(tài)，并返回到留言板主頁。

圖書館應從兩方面做好導讀工作：一方面根據(jù)學生的閱讀方向和專業(yè)學科，對網(wǎng)絡信息進行收集、整理，通過引進、購置數(shù)據(jù)庫等方式為學生儲備大量的網(wǎng)絡信息資源，滿足讀者對網(wǎng)絡閱讀的需求。另一方面要根據(jù)本校的專業(yè)特色有選擇有計劃的進行文獻資源的積累。收集本校重點學科的研究成果、研究課題、論文發(fā)表等，對其進行分類，編制索引、文摘并轉化為數(shù)字資源，形成本館的特色館藏。使讀者通過圖書館數(shù)字資源對本校的成果更為了解。

4 結語

培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，幫助他們充分利用圖書館，把握讀書方向、有效健康讀書，是圖書館的對讀者的責任，也是高校圖書館教育職能所在。讓閱讀成為習慣，讓知識廣泛傳播，全民閱讀率的提高是我們共同的期待。

[1] 王細榮，圖書館焦慮及其研究述評 [EB/OL]［2014-04-06］

[2] 吳濤，王關鎖．圖書館科學發(fā)展的理念與實踐［M］．北京：中國書籍出版社， 2013：114-123．

Introduction of innovative electronic library system based on university

Tang Yan
(Xi'an Railway Vocational and Technical College,Xi'an,710016)

Articles to read crisis anchored proposed electronic management innovation based REVIEW University Library,and designed a network Navigation System,which provides users with a query means plenty of information and efficient.

Reading Guidance;electronic library;system design