劉國花：學(xué)生代我放飛夢想

推薦理由：2012年11月，《山西晚報》《中國教育報》等媒體報道了山西省原平市中陽鄉(xiāng)南神頭小學(xué)女教師劉國花放棄自己的夢想，守護(hù)一方山村學(xué)生的感人故事。人們說，2013年是撤點并校政策的“掉頭年”，這個故事在這一年里無疑引發(fā)了中國教育界更深刻的反思……

因為一個人而沒有撤并的學(xué)校

1999年，劉國花高中畢業(yè)。母親是村里的醫(yī)生，受其影響，劉國花從小的夢想是當(dāng)一名白衣天使，所以，她義無反顧地選擇了衛(wèi)校。就在此時，南神頭村支書劉長春找到她和村里其他幾名剛剛畢業(yè)的女孩：“學(xué)校的邢老師快臨產(chǎn)了，你們誰能替她代課？”貧窮的山村，人才和錢財同樣匱乏，村里能夠給出的工資只有每月100元。面對這個看起來像是學(xué)生暑期社會實踐的工作，劉國花自告奮勇：“我能?！彼匦禄氐侥感?，接手了四、五年級的英語，一年級的包班授課，另外，還要教幼兒班。

學(xué)校當(dāng)時共有4位教師，四五十名學(xué)生。學(xué)生多，課程多，劉國花從早到晚都泡在課堂上。轉(zhuǎn)眼到了年底，統(tǒng)考過后，她所帶的學(xué)生成績都還不錯。這時，校長找到了她，希望她能留下來繼續(xù)代課。看到離衛(wèi)校開學(xué)還有段時間，劉國花心想，反正閑著也是閑著，自己又很喜歡孩子，于是，她選擇繼續(xù)留下代課。而這一留，便是3年。“當(dāng)年我對賺錢還沒什么概念，只知道山村的貧窮和人才的匱乏，更想到了娃娃們不能沒老師給上英語課?！碑?dāng)年學(xué)校給劉國花的任務(wù)還是教四、五年級的英語。到了年底，她帶的班級經(jīng)過統(tǒng)考，成績還不錯。這一下，她就離不開講臺了。

因為缺少師資，劉國花正式放棄了外出求學(xué)的念頭，留在山村小學(xué)專心當(dāng)起全職的代課教師。南神頭小學(xué)四、五年級被撤并，村里的老師隨之減少了一名。2004年9月，一名老師突發(fā)腦溢血去世，2008年校長又查出了胰腺癌，從此，學(xué)校的所有教學(xué)任務(wù)都扛在了劉國花肩上。2009年，校長被病魔奪走了生命。追悼會上，劉國花發(fā)自肺腑地說，要像校長一樣兢兢業(yè)業(yè)地把教育事業(yè)繼續(xù)做下去，讓校長安心走好。

南神頭小學(xué)擁有作為教室和圖書屋的5間正房，目前只有一間教室能上課，因為學(xué)校只有一名教師和兩名學(xué)生。兩名學(xué)生中，一名是女孩，今年8周歲，讀二年級；另一名是男孩，今年剛4周歲，是幼兒班學(xué)生。這樣一所學(xué)校，如果沒有劉國花的堅持，早就被撤并了。2003年，撤點并校。村里的家長們憂心忡忡，生怕村里從此會沒有了學(xué)校。經(jīng)過上級部門研究，這個學(xué)校留下了。

用教師職業(yè)書寫夢想

教了多年書，劉國花始終覺得自己不是科班出身，總想再上中專、大專充電。2011年，太原幼兒師范學(xué)校招收應(yīng)往屆畢業(yè)生，年齡也從往年的25歲以下放寬到35歲以下。劉國花準(zhǔn)備自費(fèi)在職就讀。有親戚知道她沒錢讀書，就勸她說算了吧，都三十出頭了，還學(xué)啥。但劉國花的丈夫支持她的決定。當(dāng)年合計全部費(fèi)用得1.5萬元，劉國花這么多年攢下的工資加在一起也不夠，但丈夫幫她四處籌借，她終于上了學(xué)。劉國花所在村小學(xué)是離聯(lián)校最遠(yuǎn)的。多年來無論風(fēng)雪天還是雷雨天，聯(lián)校的會她沒有遲到過一次；因開會誤的課，周六、日還要補(bǔ)上。2011年，劉國花的工資是每月500元，之后增加到每月600元，現(xiàn)在是每月700元。

劉國花的心中一直存著一份“感動”，她說：“沒丈夫和家人的幫助，我也許無法堅守至今?！痹谒挠洃浝铮瑖?yán)冬，煙筒滿了，孩子們太小，她一個人又沒法倒，丈夫倒；炭塊太大，她力氣小，打不碎，丈夫打；聯(lián)校通知開會時間太急，她不能按時到，丈夫送；自己的孩子年幼顧不上帶，家人幫……

放棄了走出山村的夢想，劉國花也有過失落，感到過疲憊。但她和家人的付出贏得了尊重，抵消了她的失落。2011年，中陽鄉(xiāng)新任聯(lián)校校長溫卿華上任后的第一次會議，溫校長問她從村里到聯(lián)校的30里路是怎么去的，當(dāng)?shù)弥撬煞蛩?，就?zhí)意要向這個在背后支持她的男人表示欽佩。

本刊點評

2013年是撤點并校在全國各地被紛紛叫停的一年。在政策轉(zhuǎn)向之際，劉國花和她的兩個人的學(xué)校引起了媒體的關(guān)注，本省媒體、全國性教育媒體都報道了她的故事。這種關(guān)注不僅是對劉國花事跡的關(guān)注，也帶有政策轉(zhuǎn)向過程中的反思。在撤點并校實施最廣泛、氣氛最濃烈的時刻，劉國花在山村堅持辦校，這并不是要和國家政策對著干。她的堅持，得到最大的收獲是學(xué)生的成功。這幾年，村里考上大學(xué)的孩子越來越多了，這些孩子正是十幾年來陸續(xù)從劉國花的山村小學(xué)走出來的。在孩子們最弱小無助的年紀(jì)，劉國花在他們的家門口，為他們堅守住了通向教育的希望入口。劉國花說：“現(xiàn)在，我不再為自己的理想無法實現(xiàn)而失落，因為我的學(xué)生們會代我放飛所有夢想。”

2013年，撤點并校被教育部全面叫停。此時關(guān)注劉國花的意義在于，在政策實施出現(xiàn)偏差的時候，正是靠著像劉國花這樣的一批教師及其家人的無私奉獻(xiàn)，避免了山村孩子因撤點并校遭遇失學(xué)。正是靠著許多像劉國花一樣的山村教師，用自己的堅持，在極其艱苦的環(huán)境下，無怨無悔堅守三尺講臺，培養(yǎng)貧困學(xué)生陸續(xù)走出山村受到高等教育，留守教師們譜寫出了一曲鄉(xiāng)村教師生命不息的贊歌。endprint