淺談口腔醫(yī)學實訓中心的管理與開放

姚 勤，郝建春

(泰州職業(yè)技術學院，江蘇 泰州 225300)

口腔醫(yī)學技術是實踐性、操作性極強的專業(yè)，主要培養(yǎng)口腔各種修復體的制作人才，主干課程包括固定義齒工藝技術、可摘局部義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、矯治器制作技術等。這就要求學生在學習過程中必須勤學苦練，將所學的基礎理論知識與實踐操作緊密結合，不斷提高操作技能?？谇会t(yī)學技術實訓中心是學生訓練操作技能的重要場所，能否實現科學管理和全面開放[1]，是確保實踐教學質量的關鍵，也是檢驗能否培養(yǎng)出適應市場需求人才的關鍵。

1 重視制度建設，以制度規(guī)范管理

口腔醫(yī)學實訓中心的管理制度是保證實訓中心正常運行的依據。本中心高度重視制度建設，中心的管理制度在實踐中不斷完善，已趨于成熟。因此，中心長期處于穩(wěn)定、高效的運行，做到忙而不亂，忙而有序。

（1）建立責任人制度。分院根據各門課程與功能的不同，將實訓室分為：固定義齒實訓室、可摘局部義齒實訓室、牙雕塑技術實訓室、模型制作實訓室、堆瓷實訓室、鑄造實訓室等。每個實訓室都有實訓老師擔任責任人，同時建立實訓室管理責任人工作職責，并公布上墻。通過責任人制度捆綁職、權、利，杜絕推諉、扯皮現象。

（2）規(guī)范實訓室使用流程。新生第一次實訓課，由實訓中心主任在實驗室給學生講解： 《實訓中心學生守則》、 《大型儀器設備管理守則》、《實訓耗材管理守則》，實訓中心的衛(wèi)生以及水、電、氣等安全注意事項。當學生首次使用某一實訓室時，該實訓室的責任人老師會給學生講解該實驗室的儀器設備使用要領、操作流程、維護保養(yǎng)、注意事項、直到學生掌握為止。管理方面的細心，往往會大大減少儀器設備的損壞率，學院領導也將該內容列為實驗室人員的評估、考核指標。

（3）重大儀器設備管理制度?？谇粚嶒炘O備精密而昂貴，實驗器械種類繁多，尤其是烤瓷爐、茂福爐、高頻鑄造機、激光點焊機、真空包埋機、瓊脂融化機、模型震蕩器、種釘機等大型設備，其管理水平直接影響到實驗的開出率，責任重大。為此，實訓室醒目處張貼 《大型儀器設備管理守則》、重要儀器設備的 《操作流程》等一系列規(guī)章制度。通過制度明確大型設備的安全規(guī)范使用由主帶實訓老師負責，每次實訓前主帶實驗老師檢查儀器設備的運行情況，學生實訓時主帶實驗老師必須在場，并做到當日使用、當日檢查，杜絕不良事故的發(fā)生，實訓后進行維護保養(yǎng)。一旦出現故障，立即報設備維修人員檢修，分院重大儀器設備均有維修運行記錄。

（4）常用器械管理制度。對于常用器械設備，我們采取編號建檔的管理辦法，將學生姓名、學號、設備號 （南韓打磨機號）打印后粘貼在技工桌前方，學生對號入座，固定使用一張技工桌，桌面、座椅四周的地面，是否有蠟、是否清潔、桌面擺放是否整齊，都由該同學一人負責，每次實驗結束后要求學生在老師的指導下，對高速渦輪機頭進行清潔、維護、保養(yǎng)。確保下次實驗課的正常使用。如果哪位同學不按操作流程、非常規(guī)將設備燒壞，將負責賠償。事實證明，此法有效地增加了學生的責任心和自我管理意識，降低了設備的損壞率，增加了設備的完好率。

（5）對于常用實驗耗材的管理制度。為有效使用耗材，我們制定了 《實訓耗材管理守則》。每學期結束前，由每門課的主帶實訓老師根據授課計劃，確定申購下學期的實訓耗材，由教研室主任匯總審批后，系主任審批，按學院規(guī)定的耗材采購條例統(tǒng)一規(guī)范購買，避免重復申購。每次實驗課前，由各組組長統(tǒng)一領取實驗耗材，然后再分發(fā)給每位學生，其他人不得代領、代發(fā)材料，并要求大家注意節(jié)約。當然在實訓過程中，如果學生制作失敗，我們了解情況后，通過簡單程序給學生補發(fā)材料，既有效地保證材料使用，又避免浪費。

（6）實訓中心的清潔衛(wèi)生管理制度。保持實訓中心的干凈整潔，能充分展示口腔工藝學生的職業(yè)素養(yǎng)，好的環(huán)境也能使人心情愉悅，提高工作效率。為此，我們制定了衛(wèi)生值日制度，并通過 《衛(wèi)生值日表》、 《衛(wèi)生巡查記錄表》強化執(zhí)行，抓好巡查情況的反饋和問題整改工作。

2 加強管理隊伍建設

實訓中心使用與管理人員涉及系領導、專兼職教師、實訓中心主任、實訓室管理責任人、學生志愿者，具體管理人員為實訓室責任人和學生志愿者。隊伍建設首先是抓好實訓室管理責任人隊伍建設，數量上按需設崗，確保不缺編；質量上選技術熟練勤奮敬業(yè)的教師任實訓室責任人。其次是做好責任人培訓工作，一是在進企業(yè)脫產鍛煉，國內、國外培訓上統(tǒng)籌安排；二是在學歷提升、晉升職稱、培訓，上門診等方面提供方便，調動管理人員參加培訓的積極性；三是在指導實踐課，指導競賽，擔任班主任工作，校內實習指導等工作中與專任教師平等分工，強化他們的主人翁意識。學生志愿者的培訓主要由實訓中心主任安排實施，同時發(fā)揮以老帶新傳遞接力的作用。

3 利用課余時間開放實訓中心

近四年來，我院實行教學做一體化的教學模式，實訓室都配有多媒體教學設施，學生一人一張技工桌，配有煤氣燈、吸塵器、南韓打磨機等，專業(yè)課程均在實訓室完成。從訓練技能的角度，沒有最好，只有更好，因此，開放實訓室，方便有使用需求的學生，課余時間使用就成為實訓室管理的一項重要內容。課余時間開放主要由經過培訓的實訓中心管理志愿者完成管理，他們三個人一天輪流值班，晚自修和星期六、星期日由一名實訓教師值班 （工作量折算成課時，便于學?？己耍?，主要負責答疑解難，對學生的作品進行輔導，對儀器設備的故障進行維修，以保障學生技能操作的順利進行。

經過多年的實踐，口腔工藝技術專業(yè)培養(yǎng)出了大量合格人才，得到了用人單位的好評，普遍的評價是 “上手快”、 “能頂用”。本專業(yè)近四年的就業(yè)率均在98%以上，這些成績的取得與口腔工藝實訓中心的科學管理和全面開放是分不開的。只有加強學生各方面能力的訓練，才能培養(yǎng)出市場需要的合格人才，才能拓寬學生的就業(yè)渠道[2]。

[1]申海燕.高職高?？谇会t(yī)學技術實驗室管理探討[J].鄖陽師范高等?？茖W校學報，2011，31（2）：143-144.

[2]曾麗萍.實訓基地管理與開放的探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010，(13):229-230.