淺論士官學員的信息素質培養(yǎng)

梅瑩

摘 要： 未來的戰(zhàn)爭是信息化戰(zhàn)爭，士官隊伍是我軍未來建設的五支隊伍之一，士官的信息素質影響我軍隊伍的整體素質，對士官學員開展信息素質教育十分必要。

關鍵詞： 士官學員 信息素質 培養(yǎng)方法

未來的戰(zhàn)爭是信息化戰(zhàn)爭。推進中國新軍事變革，要培養(yǎng)和造就一大批具備良好的信息素質，善于運用信息技術，靈活發(fā)揮信息能力，具備創(chuàng)新思維的高素質新型軍事人才，才能在龐大繁雜的作戰(zhàn)系統(tǒng)中找準軍事信息。士官隊伍是新軍事變革中培養(yǎng)和造就的五支隊伍之一，其信息素質將影響我軍的新軍事變革；士官學校為新軍事變革服務的重要方式是培養(yǎng)合格的士官人才，有必要對學員開展信息素質教育。

1.士官學校實施信息素質教育的必要性

1.1是信息化戰(zhàn)爭對士官信息素質的要求。

信息化戰(zhàn)爭的第一要素是軍人素質，形成戰(zhàn)斗力的核心要素是軍人的信息素質。士官屬于信息化戰(zhàn)爭中的軍事戰(zhàn)斗人才，擔負具體作戰(zhàn)任務。信息化戰(zhàn)爭對士官的信息素質要求是：必須能夠熟練駕馭各種高技術武器裝備，創(chuàng)造性地發(fā)揮它們的作用，并具有良好的知識功底和創(chuàng)新思維能力。

1.2是國防建設信息化的必然要求。

隨著信息技術的發(fā)展和廣泛應用，國防建設正向信息化發(fā)展，提高部隊信息能力，獲取并保持信息優(yōu)勢，已經成為國防建設的重要問題，與之相適應，士官人才的信息素質問題越來越受到關注。如果沒有較高水平信息素質的士官人才，被士官操縱的戰(zhàn)場上的武器裝備，后方的保障設備，那么信息技術含量再高，也很難發(fā)揮出其應有的戰(zhàn)斗力、保障力；再先進的計算機網絡，一旦到了士官的手里，也很難發(fā)揮出應有的作用，反而會成為敵方的突破口。因此，培養(yǎng)與提高士官的信息素質是提高部隊信息能力的重要組成部分，是國防建設信息化的必然要求。

2.士官學校信息素質教育現(xiàn)狀

目前士官的整體信息素質尚不能滿足信息化戰(zhàn)爭的要求。提高士官信息素質的主要渠道是士官院校教育，開展信息教育的主體是圖書館。為全面提高士官學員的信息素質，圖書館應針對學員特點，培養(yǎng)學員敏銳的信息意識，傳授學員基本的信息知識，提高學員的信息能力，并促使學員形成良好的信息道德。

3.士官學員信息素質培養(yǎng)面臨的問題

3.1學員信息意識不強，信息能力不高。

士官學員文化程度總體偏低，信息意識不強，信息能力不高，信息知識不多，對信息需求表述不到位。

3.2未普遍開展信息檢索課。

自開展士官教育以來，士官教育就被定位于中等職業(yè)教育，輔以少量高等職業(yè)教育。在士官院校的課程體系設計中，沒有考慮開設“文獻檢索”或“信息檢索”這一學科課程，士官學員的信息素質系呈現(xiàn)空白。即使個別士官院校開設了信息檢索課，受眾也僅僅限于高級士官班學員。因此，不利于提高士官學員信息素質，同時也滿足不了軍隊發(fā)展的需要。

3.3圖書館資源利用率低。

圖書館是院校信息資源中心，學員從事信息活動的絕大多數場所都在圖書館。但士官學員利用圖書館的欲望不是很高，普遍把主要精力放在課堂上，利用圖書館時間短，且目的性不強，查找信息的隨意性很強，常常感到無所適從。利用電腦時多是聊天、玩游戲、看影碟等，沒有利用信息為個人學習提供服務的欲望。

4.圖書館開展信息素質教育的途徑

4.1為新學員提供優(yōu)質高效的入館教育。

為新學員提供優(yōu)質高效的入館教育，普及基本的信息知識。讓新學員了解必要的圖書館知識，有助于減少學員的“圖書館焦慮”現(xiàn)象。學員對圖書館知識了解得越少，使用圖書館時就越焦慮。新學員入館教育就是圖書館知識的普及教育。入館教育可以采用多種形式，如編寫《新學員入館指南》、給新學員講授入館課程、將入館教育的授課內容制作成多媒體課件掛在圖書館主頁上、參觀館舍等。通過入館教育，新學員具備了必要的圖書館知識，不僅減少了圖書館焦慮現(xiàn)象的發(fā)生，而且提高了自身的信息素質。

4.2開展各類活動，強化學員的信息意識。

為了讓學員充分利用圖書館，強化他們的信息意識，圖書館可以開展各種活動，比較常用的方式是開展導讀工作、讓學員參與圖書現(xiàn)采、舉辦“我最喜歡的一本書”讀書征文活動，以及發(fā)放《圖書館利用手冊》 等，這樣可以強化學員的信息意識。學員通過閱讀，喚醒潛在信息需求，不斷將潛在信息需求轉化為現(xiàn)實信息需求，并在各種現(xiàn)實信息需求得到滿足的過程中，提高信息素質及綜合素質。

4.3分階段分層次地培養(yǎng)學員的信息技能。

針對長訓學員、學兵學時較長的特點，可以邀請校內外專家，開展專題講座，培養(yǎng)學員的信息技能，在實踐中幫助其有意識地運用歸納、演繹、分析、綜合等方法處理圖書館和網絡信息資源。特別應注重學員實際操作能力的培養(yǎng)，消除學員的畏難思想，使學員能夠方便、快捷地了解操作基本知識，掌握現(xiàn)代服務設施及計算機查詢等現(xiàn)代技術。尤其是要引導、培養(yǎng)學員熟練利用各種專業(yè)情報機構編制、提供的文獻檢索服務系統(tǒng)。中高級士官班、短訓班學員學時較短，可以直接開展信息檢索課，參考工具的使用方法等內容，學習光盤檢索、聯(lián)機檢索、上網檢索等信息檢索手段，使他們全面掌握各種信息檢索的方法和技能，短時間內掌握信息獲取技能。

4.4加強硬件設施建設與資源服務。

首先，要加大信息資源建設，有針對性地開發(fā)網絡信息資源。學員能在圖書館館藏中查閱自己所需的信息知識、信息安全知識、信息戰(zhàn)知識，并通過消化和吸收，拓寬知識層面，提高信息素質。同時，應開發(fā)士官特色的專業(yè)數據庫資源，比如對本校教材進行數字化，開發(fā)車輛裝備有關的數據庫，在保密的前提下引導學員使用這些數據庫，使學員能夠將所學知識用在實處并拓展延伸，最終達到創(chuàng)新學習的目的。其次，要有針對性地對士官學員開設文獻信息檢索講座，讓學員掌握一定的信息技能及信息知識，且“文檢”課的教學目的應轉移到提高學生的自學能力上。最后，開展一定的信息服務，鞏固和強化學員獲取的知識。如通過電子閱覽室開展網絡信息和館藏電子信息的查詢服務，學員在電子閱覽室查找信息的過程中鞏固和強化了通過各種途徑學到的信息知識，熟悉了信息操作系統(tǒng)，并對查到的信息進行了分析，通過這些環(huán)節(jié)提高了學員的信息素質。

4.5加強圖書館與讀者之間的互動。

學員在利用圖書館過程中不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的疑問，這時學員會在第一時間求助于圖書館員。因此，圖書館應提供多種渠道方便學員咨詢，并對學員提出的疑問逐一進行耐心細致的解答，改進工作。在實際工作中，不僅圖書館渴望得到學員的認可，學員同樣渴望得到圖書館的無微不至的服務和關懷。因此，圖書館應該適時、不斷獎勵學員利用圖書館的熱情，從而激勵學員自覺努力提高信息素質。例如給參與征文活動的學員發(fā)放小禮品；每個學年圖書館內開展最佳讀者和點擊量評選，通過后臺服務統(tǒng)計學員借書冊數和使用數據庫的情況，選取一部分活躍學員進行獎勵，發(fā)給證書，鼓勵他們利用信息資源。

參考文獻：

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